画家和牧童教学设计

画家和牧童教学设计 上传 黄德新 更新时间 2011 8 14 15 25 01 人教版二年级下册 21 画家和牧童 执教 江西崇义城关小学 曾晓芳 指导 江西崇义教研室 黄德新 江西省 赣教杯 小学语文教师优质课竞赛一等奖教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读理解课文内容 读 好人物的语言 体会不同的语气表达 从人物对话中体会画家和牧 童的优秀品质 2 在学习中理解词语 理解时积累 积累后运用词语说句子 3 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 获得生活的启示和教育 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读理解课文内 容 读好人物的语言 体会不同的语气表达 教学难点 从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质 教学准备 多媒体课件 教学过程 课前活动 课件出示戴嵩的画作 第一幅 牡丹图 出示词语 栩栩如生 活灵活现 第二幅 牧牛图 出神入化 绝妙之作 学生欣赏并夸夸这些画作 学生用上这些词语练说句子 一 导入部分 师 上节课 我们一起学习了 画家和牧童 请小朋友们认真 看老师板书课题 师板书 画家 二字大 牧童 二字小 师 看课题后你发现什么了吗 猜猜老师为什么这样写 师 小朋友很会发现问题 想想该怎样读才能把一大一小的意思 告诉听课的老师 以手示意 画家 二字读大声些 牧童 二字读 小声些 学生再读课题 师 大画家和小牧童之间会发生什么样的故事呢 请小朋友们打 开课文 95 页 比一比 谁读得又快又好 学生自由读课文 教师 相机指导 二 品读课文 从画作的画法 旁人的夸赞 态度等体会 著名 一 引出 著名 师 课文讲了谁和谁的故事 他们之间发生了怎样的故事 师 戴嵩是一位怎样的画家 谁能用 著名 来说说戴嵩这个人 二 品 著名 重点句 1 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 师 现在我们知道戴嵩是唐朝一位著名的画家 那课文哪些句子 具体写戴嵩画画的 请小朋友们拿起笔 找到写戴嵩画画的句子画 起来 学生汇报后齐读 师 课件 看看这幅画 谁来指指 哪儿是 浓墨涂抹 哪 儿是 轻笔细 描 请一学生上台指画 师 好 小朋友们 现在我们就是戴嵩 请起立 拿起笔 伸出 手 边读句子边画画 指导学生读好句子 师 两个 一会儿 一会儿 让我们看到戴嵩画画得 又快又好 真快啊 对 这里用两个 一会儿 是表示戴嵩画得很快的意思 那些小朋友能用上这两个 一会儿 来说说句子 学生说句子 教 师相机评价 小朋友们说的句子都是表示做事快的 咱们的戴嵩他 一会儿 一会儿 师 戴嵩的画画得又快又好 所以 课件出示句子 他的画一挂 出来 就有许多人观赏 学生齐读 重点句 2 他的画一挂出来 就有许多人观赏 师 课件 一 就 变红 你能把这两个变红的字读好吗 让学生读句子 想画面 可让学生边听老师朗读 边闭起眼睛 相画面 然后说说好像看到了什么 从而感受来看画的人来得可真 快啊 来得也 真多啊 那是因为戴嵩的画画得 好啊 师 哪些小朋友能用上 一 就 来说个句子吗 学生练说 教师相机评价 戴嵩的事可是一 就 重点句 3 商人和教书先生的话 师 人们一边欣赏着戴嵩的画 一边大声地称赞他的画画得画画 得好 请听一位商人大声地称赞说 课件出示商人说的话 生 齐读商人说的话 师 商人的话音刚落 一位教书先行又大声夸赞 课件出示教书 先生说的话 生 齐读教书先生说的话 师 我就是那个商人 你们就是那个教书先生 来一起夸夸戴嵩 的画 注意老师的表情和动作 师生互读 男同学当商人 女同学 当教书先生 一起来夸夸 分男女读 这位商人摇头晃脑的夸赞道 指一学生读 这位教书先生摇着扇子称赞道 指一学生读 师 戴嵩画画的现场除了商人 教书先生外 还有很多人 他们 看到戴嵩的画 会怎么夸赞他呢 师 小朋友们 课文中商人和教 书先生夸赞的时候用上了 绝妙之作 这样的词语 如果我们也能 用上这样的词语 那戴嵩听了会更高兴的 提示学生用上课前积累 的词语 活灵活现 栩栩如生 出神入化 师 大家你夸一句 我夸一句 都在夸赞戴嵩 课文中用了一个 词 找一找 是 纷纷夸赞 三 读议结合 理解人物品质 师 就在人们的纷纷夸赞声中 一位牧童挤了进来 并大声喊道 课件出示插图和牧童的话 示意学生学着牧童的样子喊 师 牧童这一喊就像 炸雷一样 把 在场的人都惊呆了 师 大画家戴嵩听了牧童的话是怎样做的 有什么反应 又是怎 样说的 师 这句话告诉我们 戴嵩是怎样做的 像我一样吗 师做生 气状 从哪儿看出来的 和蔼 谁能学学戴嵩和蔼的表情 师 现在我是小牧童 你们是戴嵩 一起来学学 师 大画家 您这么大的年纪 并如此著名 却叫我这个放牛娃 小兄弟 这 小兄弟 三个字表达了戴嵩对小牧童的 来 带上我们对小牧童的尊重 再叫叫他 师 小朋友们 你们平时喜欢听到别人对你的批评吗 可戴嵩却对小牧童说 我很愿意 我们看到了一个怎样的戴嵩呀 学生发言 教师相机板书 虚心或谦虚 来 让这位谦虚的戴嵩 来到我们身边吧 师生互读对话 再互换角色读 师 此时我就是戴嵩 小朋友们就是小牧童 我有问题请教你们 了 小兄弟 请你说说我什么地方画错啦 课件出示 这牛尾 巴 提示学生用上动作表示 师 小牧童们 真了不起 我还真没见过两牛相斗的情形 你们 怎么对牛这样了解呀 生 认真观察 细心 师 这不仅是个细心观察的小牧童 他还敢当着这么多人的面指 出一位大画家的错误 你觉得他还是个怎样的小牧童 学生自由 发言 教师相机板书 细心或勇敢 师 让这位细心 勇敢的小牧童也来到我们身边吧 师生互读对 话 师 戴嵩听了小牧童的话 他是怎么说的 怎么做的呢 课件 出示最后一段话学生读课文最后一段 谁能学学戴嵩的表情 做做 他的动作 你的头向下低着 脸有点红 这种表情叫 惭愧 我们一起带着这种表情再来读读 这个 连连拱手 怎么做呀 在这表示什么意思 来 做上拱手动作读读 再带上惭愧的 表情 做上连连拱手的动作 再读读这个句子 师 我就是戴嵩 小朋友们就是小牧童 咱们再来学习一下人物 的语言 课件出示对话 开始 师生互读对话 互换角色再读 同桌互读 指导学生带上表情 动作读 师 多谢你的指教 多谢你的指教 小兄弟 你还有什么话想对 我戴嵩说说吗 学生自由发言 教师相机评价 六 小结 通过这节课的学习 我们认识了一位虚心接受他人意见大画家戴 嵩 还有一位大胆指出他人的错误小牧童 他们的品质一样 了不 起 让我们学习 敬佩 孩子们 再看看老师的课题 有需要改的 地方吗 怎么改 是啊 小牧童那样大胆那样了不起 我们可不能 小瞧他 我们也要把 牧童 写大 修改课题字体大小 让我们带 上对他俩的敬佩之情再读课题 画家和牧童 课件作业 课后请同学们从这两个人中选择一个或两个你喜欢 的人 用一句话来夸夸他们 下课 过渡 画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象 这节课我们再做进 一步的交流 自读课文 思考问题并交流 一 体会戴嵩 1 你是从课文哪个自然段体会到他的 著名 的 出示 戴嵩的画一 就 2 你从哪里知道他画技高超呢 读 3 4 自然段 你听到了哪些夸赞声 理解 绝妙之作 独一无二的 没有人能赶得上的 神笔 谁有一枝 戴嵩的画就像是那枝神笔画的 让人觉得 3 演读 谁来当当商人和教书先生 可以加上自己想象到的表 情动作 4 你们的朗读让老师感受到戴嵩的 斗牛图 真是 绝妙之 作 如果你也在场 你还会怎样夸这幅画 小结 商人夸 教书先生夸 你也夸 我也夸 这么多人你 一言我一语夸赞 就叫 纷纷夸赞 出示词卡 纷纷夸赞 所以说戴嵩是一位 著名 的画家 二 体会牧童 1 过路人 商人 教书先生 那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画 可是就在这一片赞扬声中 冒出一个不同的声音 是谁 牧童 谁来当当牧童把这句话读一读 把握好提示语 为什么说 像炸雷一样 2 观察插图 想像说话 出示课文插图 这样一个不同的声音一出来 在场的人一下子都 他们会是 什么表情 会怎么说这个小牧童 有的说 有的说 有的 说 引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话 3 换位体验 感悟牧童的 勇敢 在这样的情况下 如果你是牧童 你敢出来说吗 你会担心什么 可是牧童却勇敢地挤进来喊着 画错啦 画错啦 现在我们就是那牧童 让我们勇敢地喊出来吧 4 画家错在哪里了 牧童说得对吗 看照片 那么多人为什么 只有牧童能发现画家的错 学习牧童细心观察生活 5 小结 真是一个 的牧童啊 三 角色朗读 补充材料 再悟美德 1 一个受人尊崇的 堂堂的大画家 在那么多人面前 公然地被 一个小牧童指出错误 他生气了吗 他恼羞成怒了吗 他是怎样做 的 2 多么虚心的一位画家呀 多么勇敢的小牧童啊 让我们用我们 的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧 分角色演读 3 6 自然段 读对话时可以加上自己的理解 争取 把人物演活了 从此以后 大画家虚心接受指正 下定决心要仔细观察牛的生活 习性 补充资料 他经常去仔细观察牛的各种神态 向放牛娃了解牛的生活习性 春 夏 秋 冬四季 戴嵩总是常常出没在放牛的地方 他仿佛不 怕冷 也不怕热 戴嵩画牛 越画越好了 这时母亲见他因经常出去观察牛 晒 得脸蛋儿变黑了 人也消瘦了 就心疼地说 你现在画得很不错 啦 以后不必再去观察牛了吧 戴嵩心里说 还差得远呢 他仍 继续去观察牛 正因为戴嵩有 差得远 的想法 才使他的画离艺术的巅峰近 了 后来 戴嵩又画了一幅 斗牛图 这次 他获得了巨大的成功 这幅 斗牛图 成为流芳百世的名画 珍藏在台北的故宫博物馆中 戴嵩也成了画