多一点宽容、多一点鼓励

1 / 5多一点宽容、多一点鼓励学校中的教育活动总是以师生关系为前提，并在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系是有效地进行教育活动的必要条件。心理学研究表明，中学学生对教师有着特殊的信任和依恋的情感，他们每一个人都十分关注教师对自己的态度，他们的行为在很大程度上是以教师对自己的态度和情绪反应为转移。因此，老师在教育活动中，学会宽容、善待学生和尝试鼓励，将会对学生的成长和学习产生巨大的激励作用。学生也将会在教师的尊重、关怀和鼓励下，乐于接受老师对他们提出的要求。 在现实中，具有不同教育态度的教师对学生过错的行为有不同的教育方式。譬如，同样是检查学生作业，甲老师要未完成作业的同学站起来。于是，没完成作业的学生三三两两地低着头站起来。乙老师则是要完成作业的同学把手举起来。一时，教室里齐刷刷地举起许多手。站起来，有着强烈的贬抑色彩，是变相体罚，不利于创造宽松、和谐的课堂气氛。相反，举起来，包含有赞许之意，是一种鼓励进取的教学手段，表扬了先进，又保护了后进的自尊心，并使之在教师的殷切期望下自觉向先进看齐。显而易见，乙教师在批评学生时，不愠不躁，从2 / 5容镇定。在教师宽容的态度里，无不体现出教师高尚的人格美德和教师高层次的教育艺术。诚然，教师的宽容，并不是放任自流，无原则的迁就，而是采取另一种解决问题的方式而已。无论是严肃批评，还是宽容感化，最终的目的都是一致的，都是为了让学生认识缺点，克服缺点。乙教师的举起来，在宽容的背后寓含着严肃的批评，这样的教育方式就比站起来更易于为学生接受。宽容教育成功的秘密就在于尊重了学生。原来我遇到不听话的孩子，往往教育方式过于急躁、简单。这样的教育方式短期内效果也许有一些，但时间一长，特别是当孩子越来越大时，反作用就暴露无遗，孩子会很逆反。于是对于现在我班中的两个调皮学生，我采用了宽容和鼓励的方法。陈同学个性很强，做了错事决不嘴软，对于老师的批评总是顶嘴，经常与老师僵持不下，甚至让老师下不来台。我就遇到过两次，当时真想大发雷霆，但我想为了长期的教育效果，我应该对他宽容一些，既然我都能够对日常生活中遇到的不顺心的人和事宽容，为什么对自己的学生不能宽容一些呢？我应该给他一个认识自己错误的时间和过程。我联系了他的家长，请家长和我共同教育，这位家长对自己的孩子非常了解，对老师表示了歉意和谢意，答应我一定好好和孩子沟通。我想，如果我采取简单粗暴3 / 5的教育方式，家长对我的态度就不会这样了，她也就不会尽心尽力来配合我教育好孩子，甚至她的一些情绪还会影响到学生，给我以后的教育工作带来很多困难。从那以后，这位家长每星期都打一次电话和我沟通孩子的情况，在我们的共同努力下，陈同学的改变很大，我抓住时机，在每月一次的表扬会上，我表扬了他的进步，在同学们认同和赞许的目光中，他象做错了事一样，低下了头，我知道，他对老师的宽容和鼓励充满了感激，而我也对他的未来充满了期待。有位教师说：不管是什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是喜欢、奖励与赞赏。心理学家说：人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。林肯说：人人都喜欢赞美。从小人物到学者，以至大人物都无不认识到，人都是渴望得到别人的鼓励的。成长中的孩子更加需要鼓励。教育是一门科学，也是一门艺术。鼓励便是教育的一种艺术体现。丁同学喜欢表现自己，但他所用的方法往往破坏了纪律，如上课时不思考就举手回答问题，站起来时却不知所云，其实他只是想引起老师和同学的注意；或者在排队时发出怪声音，做怪动作引起大家笑等。和家长沟通后我知道他从小学就有这种行为习惯，小学的老师和家长也进4 / 5行过反复教育，可是没有完全改正。恰好在班干部报名竞选时，他和另外一位同学报了组织委员，在三个星期的试用期内，他对工作做得比较用心，也尽量注意克服自身缺点，但总体表现跟其他班干部比还是有差距，所以在全班投票选举那一天，我想他大概会落选，在举手表决时，他甚至把头低到了桌子下面，结果却是绝大多数同学把票投给了他，意外之余，我决定借此机会给他更大鼓励，让他亲自计票，35 票，全班 40 人他得了 35 票！我可以看出他感动得快哭了。后来我了解到出现这样结果的原因是因为大家觉得另外一位同学人际关系太差，只能选丁同学了。虽然是一次不得已的选举，但这次选举在丁同学身上所起的正面作用却不可小视，虽然原来由于他的种种不良习惯，大家早已认识了他，但那种形象是负面的。一直以来，老师对他大多是在批评，同学对他的印象大多是负面的，太多的否定让他对自己失去了信心，身上的不良习惯也就没有了改正的原动力，试想一下，即使是一个成年人，在面对太多的否定时，也很有可能失去前进的动力，何况一个孩子呢？自从当上了组织委员，丁同学受到了很大的鼓舞，他有了改正缺点的原动力，虽然缺点还会在他身上存在一段时间，甚至反反复复，但我看到了正面的鼓励在他身上所起的作用让他自己对自己有了要求，他要努力成为5 / 5一个合格的班干部。德国教育家第斯多惠