可能性教案 (3)

可能性可能性 教学设计教学设计 韦姣 2013 9 1 教学内容 教材 P105 例 1 例 2 练习二十四第 1 3 题 教学目标 知识与技能 1 通过具体的操作活动 让学生直观感受到有些事件的发生是确定的 有些 事件的发生是不确定的 2 结合具体体的问题情景 能用 一定 不可能 可能 简单描述 事件发生结果 过程与方法 1 创设有趣的活动和游戏 如摸球实验 放球活动及猜球游戏等 让学生经 历 猜想 实践 推测 的过程 体验事件发现的可能性和不确定性 2 充分关注学生的分析过程 对积极参与 勇于交流的行分给予充分的肯定 和表杨 情感态度与价值观 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验 感受 到数学与生活的密切联系 教学重点 通过具体的操作活动 初步体验到有些事件的发生是确定的 有些 事件的发生是不确定的 教学难点 结合具体情境或生活中的某些现象 能够列出简单试验所有的可能 发生的结果 教具准备 乒乓球 盒子 抽签的卡片 小黑板 小奖品 一 摸球游戏 激发兴趣 1 出示一个抽奖盒 问 第一次在电教室给大家上课 想送大家一份礼物 让大家免费摸奖 想 不想试一试 2 摸奖规则 摸奖规则是这样的 眼睛不能看盒子里 每次摸一个 摸到 白球 中奖了 有奖品的哦 摸到 黄球 没中奖 谢谢参与 明白了吗 二 活动体验 合作探究 1 第一次摸奖全是黄球 体验 不可能 盒子里一共只有六个球 机会非常有限 谁先来 问 真遗憾 你们为什么都没有中奖啊 师 对呀 都是黄球 一个白球都没有 你们可能中奖吗 板书 不可能 你可能从这样的盒子里摸出红球吗 这样的摸奖活动有人愿意参加吗 为什么 因为根本都不可能中奖 嗯 看来老师得把里面的球调整一下 2 第二次摸奖全是白球 体验 一定 还是 6 个球 我们再来试一试 谁先来 哇 真羡慕 你们为什么都中奖了呀 师 所以这次摸奖结果如何 我们就一定能中奖 板书 一定 在这样的奖盒里面摸奖 你们高兴吗 高兴 可老师不高兴 因为举办这 样的摸奖活动是要亏本的 你们有什么好办法 既能让别人愿意来摸奖又能让 老师不亏本 师 说得有道理 再给你们一个机会来试一试 3 第三次抽奖既有黄球又有白球 体验 可能 请一个同学放球 同样还是 6 个球 抓住机会哦 谁先来 视情况问 摸完了四个后问 继续摸下去 你觉得结果会怎样 生 可能中奖也可能不中奖 同步板书 师 为什么 有黄球又有白球 师 那好我们一起来摸奖 如果中奖了就奖每个人一颗糖 好不好 摸奖 4 放多个黄球 1 个白球 体验 可能 课件显示 学生猜并说理由 5 小结 1 一起来回顾一下刚才我们进行的摸球 放球 你能用自己的话来说一说 当奖盒里的球怎样的时候 摸奖的结果是怎样的 比如说 当盒子里只有黄球的时候 我们不可能中奖 在学生不能小结的时 候老师提示 2 结合板书老师小结 只有黄球的时候 我们能很肯定的说不可能中奖 只有白球的时候 也能很 肯定地说我们一定能中奖 但是当黄球和白球两种球都有的时候 我们就不能 肯定地说中奖或不中奖了 因为可能出现的结果不止一种 可能中奖也可能 不中奖 当我们不能肯定一件事情是否发生的时候我们就用 可能 来描述 三 动手操作 感知升华 剪刀 锤子 布游戏 1 介绍剪刀 锤子 布的起源 渗透民族教育 2 今天老师想请你们上来玩剪刀 锤子 布的游戏 愿意吗 请按要求做 要求一 你们怎样出 一定是老师赢 要求二 你们怎样出 不可能是老师赢 要求三 你们怎样出 可能是老师赢 四 联系生活 拓展视野 你能用今天学到的知识来判断生活中的例子吗 老师这有 6 道题 请大家用符号来判断 一定 判断以后思考你这样判断的理由 请大家打开书 105 页 先自己做 做完后再 和同桌说说你的理由 据统计 全世界每秒出生人口数量为 4 3 人 中国是每两秒不到出生一个人 五 故事 大家表现得真不错 我就给你们讲个故事 想听吗 从前有一个忠臣被奸 人陷害 被皇帝判处死刑 但按照当时法律的规定 要抽生死签 就写两张纸 条放到盒子里 一张写着 生 一张写着 死 让犯人闭着眼睛去摸 抽 到生签就能免一死 抽到死签就马上处死 你猜猜这个大臣会摸到什么 两 种 生和死 陷害他的奸臣为了置他于死地 向皇帝进谗言 偷偷地把两张 签都换成了死签 这时候大臣还有可能活下来吗 不可能 一个士兵偶然知 道这件事 很伤心地悄悄告诉了大臣 不料大臣知道后 反倒很高兴 抽完签 后竟然没被处死 你们知道他是怎么做的吗 生 把抽到签吃掉 剩下的一张是死签 他抽到的就一定是生签了 师 同学们真聪明 大臣这么做 不但不可能死 还一定会活 老师这个可能 性故事说的好不好呀 那要给予掌