语文教师读书心得_0

1 / 9语文教师读书心得做一个幸福的教师读书心得体会最近我读了一本书，书名是做一个幸福的教师 。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师-幸福在哪里？教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢2 / 9？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信3 / 9念与追求的体现。教师是精神的“传道士” ，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深” 。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片” ，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹” 。我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。中学语文教师读书心得秦晓霞俗话说”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 、 ”知识就是力量” ，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢中学语文教4 / 9师 。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中， 中学语文教师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过中学语文教师获得了，因此我一次次走近它。有人说：”一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而中学语文教师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名中学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助， 中学语文教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时中学语文教师推出的”大语文教育文摘” ，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外， ”园丁故事” 、 ”封面人物” ，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。5 / 9据了解， 中学语文教师已走过 20 多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中， 中学语文教师宣扬对学生做为”人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从中学语文教师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时， 中学语文教师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是中学语文教师为我导航，让我有所创想，寻到教学的”亮点”“一分耕耘，一分收获” ，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想中学语文教师也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来 !6 / 9一读一世界有人说：“阅读是一件快乐的事。 ”可我却不这样认为。我从来没有欲望去看某部书，像古人般孜孜不倦，视若珍宝，钻之弥坚。现在想来，或许是因为时代的不断发展变化，各种各类书籍如雨后春笋，天上的繁星，地上的狂沙般不断涌现，一时间挑花了眼，索性便不挑了罢，既来之，则安之；或许是因为在科技飞速前进的年代，图画视频已经打败了文字，文字的吸引力已经变得越来越一文不值了罢；或许是因为学习的压力吧，从小学到大学，每一个阶段都给我们规定的必读书目，到了大学，选择了中文系，所看课书目更是如鹅毛雪片一般纷纷飘来，古代的、当代的、中国的、外国的各种古今中外的名家作品故，于我过多之时，阅读只是完成任务而已。 与学识渊博的人相比，我只是茫茫大海中一滴不起眼的水滴，但与周围的同龄人相比，或许还能勉强算得上是“博览群书”的人罢。但一直都不懂，也未曾明白，读了如此之多的书到底有何用处。每天还不是要靠三餐而活？靠自己的劳动吃饭？还是一样会生老病死；还是一样会面对人生苦难悲欢离合。似乎陷入了一个怪圈之中，知之甚多，痛苦烦恼也就随之而来。时光荏苒，白驹过隙，于熙熙囔囔人群之中，寻寂7 / 9静一处。望云霁涌动，日升日落，沉思冥想我将如何存在于世？像盘古开天劈地般以吞吐山河的气势书写自己英勇动人的人生历史；像天际中璀璨的烟火般在刹那生命的时间里绽放属于自己的芳华人生；还是像微风中的颗颗沙粒尘土般随风而动，过着随波逐流的一生都无从而知。有人对我说人生不过百年，难得糊涂，何必事事较真，求个明白？但渐渐地，我似乎明白些许。我的人生只有一次，我的经历也只有一种，世间有人千千万万，即有千千万万种不同的人生，智人曾说过：人的一只脚不能同时踏入到两条河流。从物质这一角度出发，以我有限的生命，不能体会人生中的千滋百味，但我的内心确实做到了，而这一切都源自阅读。每当夜深人静之时，我总是会不由自主地想到孔雀东南飞中徘徊在孝道与爱情之间难以两全的焦仲卿，不由自主地去揣测他在爱情与礼教煎熬徘徊的心境，如何面对母亲，如何面对妻子，这两个女子一个给了他生命，一个又让他放弃了生命。他该是如何地两难，如何地无奈而又痛苦。这个既不是纯粹的软弱者，也不是纯粹的坚强者，在懦弱表象的背后，又透着叛逆与坚强，似乎与现实生活中的自己颇有几番相似之处。在他的身上看到了自己无法做到的事情，用自己的生命去和现实抗争。心中的不8 / 9快阻塞顿时缓解。我还会想到，红颜薄命的林黛玉在临终之前未说完的那句话。有的人认为她是想对宝玉说：“你好狠。 ”又有人认为她是想对宝玉说：“你好傻。 ”每次我都在想，如果是我，我又会说些什么。思来想去，或许黛玉自己无法确定到底要对宝玉如何。两人本就是命运所打成的两个死结，无论如何也解不开，更是无法系到一起。每当阅读一部书时，从打开的第一页自己便会不由自主沉浸于作者为我们所建造的那个世界中，成为那个世界的一部分，心随着情节的不断发展而跳动着，因那里的笑而笑，为那里的人哭而哭。总是把他们的经历当做自己人生中的一部分，体味着不同的酸甜苦辣人生。当结局上演，故事的尾声缓缓奏起，久久沉醉其中。翻到最后一页时，内心还未平静，依稀又期待着体会下一次的人