教育叙事 (5)

停电也能上好信息技术课停电也能上好信息技术课 记得有一次上信息技术课时 突然停电了 上课铃已经响过 学生已经就座 让他们回班级自习吧 别的班级都上课了 这么多 人在走廊里走过 势必会影响别人 让他们看书呢 除了信息技术 这本书 学生什么都没带 况且信息技术教材里都是上机内容 看 什么呢 学生乱作了一团 纷纷叹息 唉 今天的 信息课又泡汤了 我顿时也手足无措 学生好不容易一个星期盼来了一节信息技术 课 就这样不了了之 他们很定会失望 再说 也不能让学生就这 么白白浪费一节课的宝贵时间呀 这时我灵机一动 突然想到机房 里还有一台旧机器 想必现在该轮到他们出场了 说干就干 我拍 拍手让学生安静下来 问 停电了 你们是不是很失望 是 学生异口同声 我笑了笑 停电了不等于课不能上了 或许今 天的课你们会更喜欢 此时 教室里安静极了 学生们用怀疑的目 光看着我 请大家安静的等我两分钟 谜底马上揭晓 我迅速找 了两个男同学和我去了机房 搬了一个机箱 又拿了些风扇 内存 条 还有网卡 声卡 显卡等等 我拿出那些破旧的电脑零件 对 学生说 我们在书上学过了计算机的硬件知识 看了很多图片 那么 你们见没见过真正的计算机零件呢 大部分学生都在摇头 我拿出一些零件 谁能迅速而准确地回答出它是什么 是做什么 用的 我把零件递到学生手中 让他们仔细观察 毕竟书上的图 片局限性太大了 大部分学生都不能马上识别出来 我接着说 平时我们只是用电脑 不知道这机箱里到底有些什么东西 即使 你认识这些东西 那你知道他们应该放在机箱里的哪个位置 都有 什么作用吗 好 今天我们就来揭开这神秘的面纱 来学习机箱里 面的世界 首先 我把一大堆零件一一拿出来给同学们做讲解 这是什么 那是什么 这个风扇起什么作用 缺了风扇行不行 计 算机的核心是什么 你怎么知道计算内存的大小 你会安装网卡吗 声卡 网卡 显卡怎么区分呢 这些问题在课堂上都迎刃而解 学 生听得都很认真 慢慢地知道哪个是内存 哪个是网卡 哪个是声 卡 学生的学习兴致很高 接下来 我打开一个旧机箱 让学生了 解机箱内部的构造 看看哪个是主板 哪个是 cpu 哪个是硬盘 风扇要装在哪里 怎么装 声卡 显卡 网卡怎么装 内存条又怎 么装 连接硬盘 软驱 光驱的数据线 电源线怎么插等等 还特 别提示学生每一项的注意事项 我一步一步的一边提问 一边演示 给学生看 每一位学生都全神贯注 兴致勃勃 光说不练也不行 为了更好的促进教学 巩固学生学习的知识 我让学生动手实践 并通过比赛的形式 激发学生热情 培养学生的合作精神 下课铃响了 学生兴奋的离开了机房 从他们的行动 神情和 状态看得出 这节课他们得到了很多 有知识 有欢乐还有荣誉 我心中暗喜 看来我的临时决策是正确的 这节课是成功的 教学 效果甚至比上机课还要好很多 课后 有的同学告诉我 老师 我们很喜欢这样的课 收获 很多 这样的课比上网还有意思 就是这样的一个偶然 给 我留下了深刻的印象 也给了我很多启迪 教师的创新型教学会给 学生带来质的飞跃 教师的教法灵活了 也带动了学生思维的碰撞 形式多样的教学 使学生不但能从中学到科学知识的实践本领 而 且也可以体验到追求真理的艰辛和乐趣 这有利于他们形成坚韧 顽强的意志 养成自