



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
陕西省基础教育教学研究微型课题申报 评审书 微型课题负责人潘建丽学科数学学历本科职称小一 年龄32工作单位靖边第七小学联系电话 课题名称小学数学生活化教学的研究 负责人 简 历 潘建丽 女 2000 年 7 月毕业于榆林师范学校 本科学历 长期从事 数学一线教学工作 学校数学教研组组长 工作认真 踏实 勤于探索 敢于创新 善于钻研教材 在教育教学中 成绩显著 教学论文和教学设 计曾多次在省级刊物发表 获奖 其他 成员 郝振静 女 小学一级教师 本科学历 学校课题研究组组长 闫钟飞 小学一级教师 靖边七小教务主任 榆林市教坛新秀 县教 学能手 能亲临教学第一线 有很强的教学能力 论文曾多次在各种刊 物上发表获奖 选 题 缘 由 我研究的课题是小学数学生活化教学的研究 课改 10 余年以来 我们 的数学课堂还被传统的教学模式所束缚 课堂教学死板 只注重书本内容 只以教材为准 大部分教师只注重书本知识的传授而轻视实践能力的培养 看是分数很高 然而培养出来的学生依赖性 模仿性强 社会适应能力很差 自主性 主动性 创造性不强 我们知道数学离不开生活 生活离不开数学 只有把数学和生活和谐的统一 那才是活的知识 活的生命力 更能体现数 学知识的价值观 而当今社会迅速发展 充满竞争和高速发展的现代社会中 如何帮助学生掌握必要的能力 如何把枯燥的数学知识变的有趣 生动 易 于理解 让学生学活 活用 从而培养学生的创新能力和实践能力呢 我一 直在思考 探索 所以 我以 生活化 呈现教学内容 培养学生从身边知 识入手 把生活经验数学化 促使学生主动探究知识作为微型课题的研究课 题 研 究 设 想 研究方法 文献资料法 行动研究法 经验总结法等 研究步骤 1 准备阶段 2012 7 2012 9 确定课题 申请立项 2 实施阶段 2012 9 2013 1 进行理论学习 一边研究 一边调查 同时借鉴他人的经验 探究如何在小学数学课堂教学中实施生活化的教学 并 撰写阶段性的小结 3 总结阶段 2013 3 整理课题研究资料 对课题进行全面 科学的总结 撰写研究报告和相关的论文并结题 研究设想 一 生活离不开数学 让学生在生活中感受数学 激发学生对数学的兴趣 1 生活中处处都有数学问题 从小培养数学有双发现数学的眼睛 教师让学生 在生活中自主发现 即使是前人发现的问题 对小学生来说是创新的过程 也 有一种成就感 2 在生活实践活动中探究数学规律 我们知道数学规律往往是 人们在实践中发现后 进行猜测和验证得出 如果我们的小学生也有这样的生 活经历 他们同样会发现规律 提出问题 哪怕问题单纯 可笑 那也是学生 对数学知识的探究过程 其实也可以说他们解开数学之谜的思维活动 3 在生 活实例中 感受数学思想和方法 数学是研究数量关系和空间形式的科学 在 小学教学中 从生活实际出发 从学生的心里特点出发 应该把教材内容和生 活实际和谐的统一 使学生对数学知识感到亲切 让学生在无形中产生了学习 数学的动力 二 课堂教学中探究 生活化 呈现教学内容 创设贴近儿童的生活情 境 1 创设教学情境 使数学知识生活化 从生活中感受数学知识 感受 数 学离不开生活 能将传统的文字消息转化为表格 情境图 数据单等进行数 学教学 将数学题以 生活化 的形式呈现在学生的眼前 设计真实的 丰富 多彩 形式多样的练习 来激发学生对数学好奇心和求知欲 让他们积极参与 到学习中 体会到数学其实就在身边 对数学产生亲切感 2 在教学过程中 形成一种教学模式 创设生活情境 自主获取数学信息 自主提供教学资料 发现数学问题 提出数学问题 探索解决问题的方法 应用新知 拓展新知 三 课堂教学向课外延伸 引导学生应用数学的知识解决生活实际问题 以 生活化 合作模式培养学生解决问题的能力 把学生的学习权和合作权还 给学生 给他们创设宽松 自然 充满平等的学习平台 充满生活气息的学习 环境 让他们亲身经历 把一些问题通过操作 演示 实验等途径使学得着 想得通 既学会数学知识 又解决实际生活问题 四 教学评价生活化 主要研究评价内容的生活化 评价方式的生活化和 评价主体的生活化 构建科学合理的评价制度 促
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 创城专员面试题及答案
- 2025年岗巴县教育系统招聘教师考试笔试试题(含答案)
- 2025年非高危行业生产经营单位主要负责人及安全管理人员安全生产知识和管理能力考试试卷(含答案)
- 面试即兴演讲试题及范例
- 2024血透治疗中的监护及护理要点试题及答案
- 新进员工岗前安全教育培训试题及答案
- 2025年新《公司法》知识竞赛题库(含答案)
- 2024年大学礼仪知识竞赛题库与答案
- 2024年公职人员考试时事政治考试题库(附答案)
- 北京户外徒步知识培训课件
- 第三章:堤防工程加固施工
- 蒂森CTU2调试说明附件
- GB/T 21837-2023铁磁性钢丝绳电磁检测方法
- SX-22163-QR345工装维护保养记录
- JJF 2025-2023高动态精密离心机校准规范
- 2023年航空职业技能鉴定考试-候机楼服务技能考试题库(含答案)
- 医院腹腔镜手术知情同意书
- p型半导体和n型半导体课件
- GB/T 748-2005抗硫酸盐硅酸盐水泥
- 走好群众路线-做好群众工作(黄相怀)课件
- 民间文学(全套课件)
评论
0/150
提交评论