《会“说话”的蝴蝶花》教学设计_第1页
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文档简介

1 会会 说话说话 的蝴蝶花的蝴蝶花 教学设计教学设计 萝峰小学 叶海花 教学背景分析 教材分析 本单元共 13 篇短文 文章是童话寓言 指导孩子选择具体问题为例 引导学生解决问题 启发学生更广泛地阅读 学生分析 三年级的学生能够提出一些与自己学习生活有关的简单问题 结合自 己的兴趣爱好 能提出一些自己思考后的问题 这些问题涉及面会比较广 有一定的深度 因为每个人思维 兴趣的局限性 所以在这节课上有必要 进行集中交流汇报 起到思维互相碰撞 从而互相启发的作用 教学目标 1 通过认识阅读课外书的作用 激发学生阅读的兴趣 养成良好的阅 读习惯 2 指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法 并实际运用到课外阅读 中 3 通过对本单元的阅读和交流通过交流 明白快乐的真谛 学会享受 快乐 启发学生更广泛地阅读 解答自己的问题 探索生命的奥秘 重点难点 重点 指导学生归纳阅读方法 并实际运用到课外阅读中 难点 明白快乐的真谛 学会享受快乐 启发学生更广泛地阅读 解 答自己的问题 教学过程 一 谈话引入 2 二 课内得法 概括读书的方法 师 大家回顾一下 平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的 生答 先把课文读一遍 板书 读 生 还要把优美词语和句子划下来 板书 划 生 读完之后要想一想有什么收获 说说自己的感受 板书 想 课件出示 阅读方法 1 读 读内容 知其概要 2 划 给优 美的 含义深刻的句子加点划线 3 想 读后思考所得所感 三 课外活用 运用方法进行阅读 师 原来我们班同学都这么会读书 我们回忆一下 教材第四单元的 主题是什么 童话 现在呢 老师向你们推荐一篇非常美的文章 会 说话 的蝴蝶花 请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文 章 课件出示 快乐阅读 1 初读短文 快速默读 不认识的字 同桌解决 2 抢答 3 小组合作读短文 找出自己最喜欢的地方和同学分享 4 故事表演 5 这是一只怎样的小熊 四 续编故事 听了伙伴们这些话 小熊会怎么想 怎么做呢 展开 你的想象 把故事继续编下去 五 阅读金波先生的同主题文章 我的祝福 1 用喜欢的方式读短文 2 找出自己最喜欢的地方和同学分享 六 走出课堂 广泛阅读 3 今天同学们通过平时学会的阅读方法 自己阅读了 会 说话 的蝴 蝶花 和 我的祝福 这两篇文章 懂得了快乐的真谛 我们要学会与人 分享快乐 七 总结 今后希望你们能运用学到的读书方法 多读
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