转变家长教育观念促儿童健康成长

转变家长教育观念转变家长教育观念 促儿童健康成长促儿童健康成长 陈峰 随着知识经济时代的来临及教育地位的日益提升 人们的教育观念正发生 着一个质的转变 从各类数据资料来看 由于基础教育正日益在全社会普及 家庭教育的质量也逐步提高 现在人们都非常重视对孩子的培养教育 但许多 家长又苦于教子无方 特别是面对不听话或性格特别倔强 或不愿学习 或有 某种顽习等等的孩子 即所谓的 问题孩子 更是感到束手无策 怎样教育 好自己的孩子 根据我多年的班主任工作遇到的多个实例看 家长本身的素质 对孩子的成长有着极为重要的作用 而家长本身的素质高低不取决于他们的学 历高低 而是取决于家长的教育观念是否能够做到与时俱进 作为一个教育实践者 自研究生毕业之后 利用班主任工作之便 我深入 调查了我所教过的一些特殊学生的家庭教育 在不断的跟踪调查研究中我发现 由于人们对家庭教育内涵在认识 理解 运作上的不尽相同 致使家庭教育的 质量存在着显著差异 而且我还发现家庭教育质量的高低与家长的受教育程度 不成正比 文化程度低的家长也可以培养出成绩优异的孩子 而受过较高或高 等教育的家长如果因为教育的偏差 会更不利于孩子的成长 所以我认为 要 改善家庭教育 当务之急就是要提高家庭教育的质量 现在我就目前家庭教育中普遍存在 正严重地阻碍着家庭教育质量提高的 两种急需转变的家长教育观念 急于求成 重智育轻德育进行深度剖析 试图 探寻出解决问题的策略 目的就在于全方位提高家长素质 提升家庭教育质量 促使孩子健康 自主的成长 作为过来人 家长当然比孩子更容易根据孩子目前的成绩 轻易地预见到 孩子可能考不上理想的学校 也许是为了自己的面子问题 也许也是对孩子寄 予了较高的希望 所以就把迫切希望孩子提高成绩的焦虑很直接 很明确地传 给了孩子 可惜孩子还没能意识到学习的重要性 在思想上还没能与家长的要 求达成一致 为此无论是在学习的行动上 还是学习态度上都不能达到家长的 预期要求 成绩自然不能快速提高 这时 孩子又把这种不合作的情绪反馈给 了父母 而此时的家长不仅为孩子的学习成绩烦恼 更为孩子无心学习的态度 恼火 于是家长就会很自然地 单方面地认为 为了孩子好 为了孩子的前途 着想 就会更严格地要求孩子 更明显地把家长的焦虑回传给孩子 而孩子 呢 在这种高压的氛围下 最直接的做法就是逃避 除了逃避 还能做什么呢 家长们原以为在高压之下 孩子可能会稍微收敛 谁知孩子会以更为离谱的行 动来回应 眼看孩子做出这样不理智的事 放在哪个家长的身上 谁都不能容 忍孩子这样放肆地折腾 势必会以更厉害的管治来回应 你越压 我越躲 正 好印证了 哪里有压迫 哪里就有反抗 这句话 于是事态就会顺势升级 形 成恶性循环 想必许多的家庭也发生过类似的家庭战争吧 大家都知道 普天之下没有哪一位父母不希望子女成才的 在多年的班主 任工作中 我遇到过许多家长在对子女教育失败后 总是唉声叹气地说 我为 他做出了这么多的牺牲 就得到这样的结果吗 难道是我们做错了吗 的确 望子成龙是家长们的心愿 有这样的想法没错 做父母的谁不希望自己的子女 有出息 不想当将军的士兵不是好兵 况且像这些家长普遍是在六 七十年代 出生的 而这一代的人有哪个没被父母打过 骂过 但是 在这里我想向广大 家教科研论文 的家长们提个醒 在希望自己的孩子有出息的同时 希望做父母的都要想清一 个问题 你到底想要一个什么样的孩子 是想要一个快乐健康 懂事 孝敬父 母的孩子 还是一个愁眉苦脸 无情无义或者说是只知道反抗 不懂得爱 不 体谅父母的 天才 如果你想要一个健康快乐的孩子 那么我们就要注意自 己的教育方式了 好啦 我想告诉大家的是孩子有个特点 蹦一蹦就能够得着 他就觉得继 续下去会有希望 如果老够不着他就感到累了 会认为没希望了 就会放弃了 想必大家还依稀记得中央电视台曾经播出的这样一个广告 一个可爱的孩子正 在开心地与同伴玩着 这时画外传来一个温柔的 成人的声音在催促 贝贝 该去上舞蹈课了 孩子还是比较高兴地答道 嘿 一会儿 又在催 贝贝 该去上音乐课了 孩子无语 再一会儿 又听见 贝贝 该去上美术课了 只听见画面中的孩子很 疲惫地 也很无奈地说 天啊 我还有玩的机会吗 这说明了什么 这说明让孩子完成一些他能够完成的 或者说感兴趣的任 务 他是比较乐意去完成的 可如果要他完成他心里认为不可能完成的任务时 他会产生厌倦的心理 这就是许多父母都感到苦恼的问题 为什么对孩子大道 理说了一大箩筐 可孩子仍然对学习提不起一丝的兴趣呢 的答案了 我经 常听到家长在我面前絮叨着 给他创造出这么好的学习环境 他们怎么就不想 学呢 如果当初我们要是有这么好的环境 我们就可以 面对种种 压而不 服 说而不服 的事件 家长们除了感到气愤也就只剩下束手无策了 事实 上 他们都不明白 孩子的学习动力是在不断体验成功中获得培养的 如果他 做一件事 哪怕是一件微不足道的事 只要他能够从中获得一点成功 他就会 从这一个小小的成功中尝到了一点甜头 就会渴望着获得更大的甜头 就会主 动去进行下一步的探索 而且不用如何人的催促 就好比我们成年人 面对一 盘从没吃过的菜 大家都会先尝一口 如果发现好吃就再吃一点 如果不对自 己的味口 谁还会继续吃呢 这么浅显的道理大家都明白 可又有哪一个家长 会清醒地知道 正是这第一次获得的小成功 就会在孩子心中产生一点点的成 就 而这一小小的成就能铸成他走向最后的成功呢 我想如果广大的家长们都 能明白 一口吃不成胖子 这个道理的话 就不会对孩子过多地指责 那么我 们的家庭教育氛围就宽松多了 每一个孩子就会获得健康快乐成长的机会 毋庸置疑 孩子在成长过程中 特别是初中阶段 家庭教育起着举足轻重 的作用 而家庭教育质量的高低 在很大程度上取决于家长教育行为 正确的 教育行为对孩子的成长起着至关重要的作用 有专家指出家长的教育行为又受 家长教育观念的制约和指导 那什么是教育观点呢 教育观念是教育在人脑中 本质属性的反映 是影响家庭教育质量的核心因素 家长接受何种教育观念 就会影响其教育态度 教育期望和教育方式 并进而影响其教育行为 最终对 孩子的发展产生长期的效应 正如上面例子中的母亲 因为急于求成的教育思 维 对儿子采取了简单的教育方式 结果是适得其反 这何尝只是这位母亲一 人会这么做呢 相信普天之下有许多望子成龙的家长都会这么做的 其实 家