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第 1 页 共 3 页 整十数加减整十数整十数加减整十数 教学设计青赛课心教学设计青赛课心 得得 于宗华 教学设计 一 复习 口算卡 6 3 5 2 1 2 4 2 过渡 这是我们以前学的 10 以内的加减法 今 天于老师带来了小棒 问题 1 于老师手中的小棒 看 这是多少 问题 2 这是 10 它代表什么呢 问题 3 我把它们放在一起是多少 问题 4 表示什么呢 计数器 先拨四个 10 再拨六个 10 问题 1 这是多少 问题 2 那就这样 可以吗 过渡 这节课我们就来学习整十数加减整十数 齐读题目 二 教授新知 PPT 出示图片 问题 1 关于书本 你知道了哪些 板书 第 2 页 共 3 页 知道 一共有 30 本 左边 10 本 右边 20 本 提问 一共有几本 还剩几本 列式 10 20 30 本 30 10 20 本 想 1 2 3 3 1 2 一个十和两个十就是三个十 30 三个十 减一个十就是两个十 20 问题 2 谁能到前面考考大家 问题 3 谁敢到前面来接受挑战 拔高题目 50 20 10 三 联系与巩固 第一关 看谁算得又对又快 开火车算 20 30 30 40 50 30 80 10 50 20 70 40 80 30 90 80 第二关 夺红旗 男女接算 40 30 80 80 90 40 9 30 70 7 20 20 60 50 95 5 第三关 看图列式 第四关 解决问题 衣服 50 元 裙子 40 元 裤子 30 元 1 买一件衣服和一条裤子 需要多少钱 2 付给售货员 100 元 应找回多少钱 3 你还能提出什么数学问题 第 3 页 共 3 页 第五关 火眼金睛 把 10 20 30 40 50 填入 圆圈里 使每条 直线上三个数的和相等 提示一 先找中间数 提示二 答案不唯一 问题 我们得了多少分 听课心得 1 整十数加减整十数的计算方法与 10 以内加 减法基本相同 只是计数单位不同 于老师是以 十 为计数单位 在复习铺垫中为了使学生的新旧知 识建立关系 减缓学生的学习坡度 重点复习 10 以 内的加减法和数的组成 突出计数单位 一 这样 有利于学生运用知识的迁移规律 沟通新旧知识衔接 使学生在原有知识的基础上获取知识 2 在探索新知部分 根据低年级儿童的年龄特 征和认知规律 让学生通过数的组成使学生手 口 脑并用 借助直观操作 先感知算理 再逐步脱离实 物 初步概括口算方法 最后经过归纳 概括得出一 般方法 并且让孩子
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