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福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 教案教案 安徽省宿松县复兴镇套口初级中学程周霞安徽省宿松县复兴镇套口初级中学程周霞 教学目标教学目标 知识与技能 学习作者写人物群像的方法 并做到学以致用 过程与方法 在分析文中人物形象的过程中 揣摩写人怎样抓住人物 的特点 突出个性 情感态度与价值观 体会四位作家对文学的热爱 体会友人相聚交流 时欢乐随性的氛围 重点难点重点难点 重点 分析人物形象 掌握刻画人物的方法 难点 体味在叙述描写中插入抒情议论的写作手法 教学方法 教学方法 圈点勾画法 讨论法 品味赏析法 课时安排 课时安排 1 课时 教学基本过程教学基本过程 一 导入新课 莫泊桑拜师 的故事 师 同学们 听完这个故事你们有没有什么感悟 生 1 要想文章写得生动 一定要学会观察 师 对 我们一定要学会观察 其实 除了莫泊桑和福楼拜经常 一起交流写作交流文学 当时的很多其他的文人也经常会在星期天聚 在一起 交流文学 而今天我们要学的文章就是这样的情景 那么就 让我们一起走进 福楼拜家的星期天 看看一起谈论文学的都有哪些 文人 他们又分别是怎样的性格 二 整体感知 自读课文 思考 1 故事发生的时间 地点 2 核心人物是谁 一次出场的有哪几个人物 3 找出出场的标志性词语 三 课文精读 小组探讨人物性格 1 第一组 伊万 屠格涅夫 总结 博学多识 温和沉稳 睿智深沉 2 第二组 都德 总结 开朗活泼 幽默健谈 厌恶腐朽的生活方式 3 第三组 左拉 总结 朴实固执 坚毅聪慧 沉默寡言 4 第四组 福楼拜 总结 热情好客 豪爽奔放 和蔼可亲 博学睿智 思考 作者在刻画这四位人物时 描写方法上有什么相同点 有没有 不同点 同 都是通过肖像 语言 动作来刻画人物 不同 各有侧重 四 探讨语言 讨论 作者在叙述和描写中插入了一些抒情和议论 找出来并体会作 用 五 教师总结 同学们 从这篇文章中 我们知道 今后在写人物群像时 首先 要做的是确定好出场顺序 然后是具体刻画人物 最后 我们还要注 意自己的语言 选取恰当的表达方式 可在描写和记叙中适时插入议 论和抒情 六 课外练笔 仿照本文写人物群像的方法 写一组人物群像 题目 1 我们班的课间十分钟 2 寝室里的开心一刻 要求 至少刻画三个人物 不少于 500 字 七 板书设计 福楼拜家的星期天 莫泊桑 结构
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