人教版八年级下册语文第27课《岳阳楼记》教案

第 1 页 共 20 页 人教版八年级下册语文第人教版八年级下册语文第 2727 课课 岳阳楼记岳阳楼记 教案教案 内容预览 27 岳阳楼记 教学目标 1 朗读 背诵全文 2 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地 结合在一起的写法 3 理解作者所阐述的主要观点 领会文中警句 的思想光彩 4 学习和积累文言词汇 掌握文中的实词 了 解文中 以 则 等虚词和 然则 得无 的用 法 教学重难点 1 重点 朗读和背诵全文 学习和积累文言词汇 2 难点 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地结合 在一起的写法 第 2 页 共 20 页 理解作者所阐述的主要观点 教学准备 1 岳阳楼 洞庭晚秋图 的电脑展示图片 2 将课文的知识整理成幻灯片 设计思路 1 本文是千古传诵的名篇 不仅立意高远 而 且文采斐然 句式于整齐中见变化 尤其便于朗读 教学中要特别重视引导学生反复诵读 吟味 体会文 章的特点 并让学生在思想上受到教育 2 倡导学生自读 教师在学生自读的基础上启 发引导 3 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一 名楼导入 师 同学们 我国的很多名胜古迹 都留下了文 人骚客的诗词歌赋 比如我国古 代的三大名楼滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼上面就铭 刻了很多美文妙句 王勃 滕王阁序 落霞与孤鹭 齐飞 秋水共长天一色 令人神往之至 崔灏 黄鹤 楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 让人回味 无穷 而岳阳楼上 范仲淹的 先天下之忧而忧 后 第 3 页 共 20 页 天下之乐而乐 传唱不衰 岳阳楼记 成为写景状 物抒发真情的名篇 今天 我们就来阅读这一名篇 看看它描写了什么样的景色 抒发了什么样的感情 二 电脑示图解题 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下 其 前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台 唐玄宗开元 四年 张说在阅兵台旧址建造楼阁 取名 岳阳楼 常与文士们登楼赋诗 1046 年 范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 重 修岳阳楼 当时 范仲淹亦被贬在邓州作官 滕子京 请范仲淹为重修的岳阳楼写记 并送去一本 洞庭晚 秋图 范仲淹依据此图 凭着丰富的想像 写下了 千古名篇 岳阳楼记 表达了他 不以物喜 不以 己悲 的旷达胸襟和 先天下之忧而忧 后天下之乐 而乐 的政治抱负 激励我们要以天下为己任 树立 崇高的理想 拥有宽阔的胸怀 三 初步感知 自读 疏通文意 1 有感情地朗读课文 朗读时应注意节奏 本文骈散结合 读骈旬 节 奏必须整齐划一 凡四字句皆两字一顿 如 阴风 怒号 浊浪 排空 其余按意义划分 不要读破句 如 先 天下之忧 而忧 后 天下之乐 而乐 相 邻的两组骈句之间 要有稍长的停顿 如 上 T 天 第 4 页 共 20 页 光 一碧 万顷 沙鸥 翔集 锦鳞 游泳 2 读懂文旬 借助工具书和课本注释 读懂文句 初步理解全 文大意 教师提示重点词语与句子 要求学生自读时 注意 积累词语 实词 赋 国 景 大观 迁客 骚人 宠辱 谪 属 把 虚词 夫 斯 其 微 则 然则 词组 百废具兴 浩浩汤汤 气象万千 淫雨霏 霏 阴风怒号 浊浪排空 虎啸猿啼 满目萧然 感极而悲 一碧万顷 郁郁青青 皓 月千里 心旷神怡 先忧后乐 理解句意 得无异乎 吾谁与归 l 则有 者矣 l 其必日 乎 阅读 思考 范仲淹写本文的缘由是什么 当时他和他的朋 友滕子京的处境如何 找出本文中写景的句子 想一想它们所写的景 物各有什么特点 它们在文章中分别起了怎样的作用 第 5 页 共 20 页 本文的中心句在哪里 四 难句探究 1 越明年 政通 人和 百废具兴 分析 这句的基本结构是时间修饰复句 正句部 分又是并列复句 越明年 历来有两种解释 一 越 作 逾 讲 作 渡过 讲 这是 说文 的本义 广 雅 释估 也说 越 渡也 二 越 作 及 讲 这是王引之 经传释词 的说法 王引之说 越 犹 及 也 书 召浩 惟二月既望 越六日乙未 王氏举了 尚书 两个例子 尚 书 越六日乙未 这种类型的结构共十二个 都作 到 及 讲 看起来两种说法似乎都能言之成理 但是根据 岳州府志 职方考 的 宗谅求记 中 的 去秋以得罪守兹郡 和 明年春 增其旧制 等材料来看 滕子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼 的 应当以第一种说法为妥 译文 过了明年 政事顺利 上下和睦 一切 废弃了的事儿都兴办起来啦 2 览物之情 得无异乎 分析 得无 乎 有人认为有三种解释 一 用反问语气强调肯定谓语所表达的意思 二 相 当于 大概 也是肯定谓语 三 向否定事实方向 第 6 页 共 20 页 推测 相当于 该不会 吧 第一说似嫌烦琐 而且 得无 是两个词 不是一个词 异 不同 无 没有 得 能够 乎 吗 在是非问句后面的语气助 词 能够没有不同吗 否定之否定之否定 亦即三重 否定 这是用疑问的形式表达一个强有力的发问 即 能同乎 下文 淫雨霏霏 感极而悲 是一种 心情 春和景明 其喜洋洋者矣 是又一种心情 具体地说明了 不能同也 又 日饮食得无衰乎 等于 平时饮食能够不衰退吗 妾得无随坐乎 等于 我能够不株连受罪吗 跟 得无 相同的 是 得不 得非 得毋 能不 能无 能 勿 袁仁林 虚字说 俱反问辞 见其不能也 再看以下推断 异 无异 得无异乎 不相同也 不相同也 是朴素的直陈 得无异乎 是委婉 的发问 具有精湛的修辞技巧 3 至若春和 景明 波澜不惊 分析 课文没有给 至若 作注 历代散文选 的注释是 至若春和景明 像那风和日丽的春天 若 像 按 这里把 至 跟 若 分拆为两个词 而且把 若 解释为 像 恐属未当 至若 是 单纯的连词 词根是 至 若 则是一个词缀 没有意思 古人用 至 等于 至若 的有 今也玩 第 7 页 共 20 页 好变之 外物引之 引之而往 故日拔 至圣人不 然 至若 又等于 至如 至于 例如 虽为侠 而逢巡有退让君子之风 至若北道姚 氏 南阳赵调之徒 此盗跄居民间者耳 元 凯既登 巢 许获逸 至于今日 所谓道之云亡 邦 国珍瘁 如 和 于 跟 若 一样 也只能是 词缀 论述某种情况或某件事情的时候 把话题转 到跟论述有关的其他方面去而又略带假设因素的 就 用 至 至若 至如 至于 本句上文说的 是 淫雨霏霏 连月不开 这里讲到另一种境界 就用 至若 来连接 译文 至若到了春气暖和 阳光明媚的时候 波澜不起 4 沙鸥翔集 锦鳞游泳 分析 这是一个对偶句 锦鳞 特指美丽的鱼 翔 跟 集 是一对反义词 游 跟 泳 也有反义因素 游 在 说文 中的解释 浮行 水上也 泳 在 说文 中的解释 潜行水中 也 译文 沙鸥或者齐飞 或者群集 鱼儿有时浮 出 有时潜入 第 8 页 共 20 页 5 而或长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影 沉璧 分析 而或 其实是两个词 而 表顺接 或 作 有时 讲 相同的用法如 仆常痛诗道 崩坏 忽忽愤发 或食缀脯 一空 千里 都是数量词组作谓语 长烟 皓月 都是偏正词组作主语 长烟一空 皓月千 里 是一个工整的对偶句 浮光跃金 静影沉璧 也是对偶句 各又隐 含着一个比喻 就是 浮光如跃金 静影似沉璧 跃 不只是 闪动 更有跃出水面的意思 二 阵风吹来 微波涌起 峰尖在日光照耀下像是跳荡着 的黄金 上句写水上之景 下旬写水下之景 或说 浮光跃金 从意思 从工整的对偶上看 应当接 沉影静璧 静影沉璧 实在是错综形式 译文 有时弥漫的炊烟完全消散 皎洁的月色 笼罩千里 浮动的月光 把微波变成跳跃的黄金 静 谧的影子 如同沉浸的白玉 如果是 沉影静璧 译文或可也是对偶句 6 居庙堂之高 l 则忧其民 分析 假设复句 主语 古仁人 都因承前省 庙堂 一般的解释是 庙 宗庙 堂 第 9 页 共 20 页 殿堂 庙堂 指 朝廷 有人认为 唐宋时期 的 庙堂 决非 朝廷 的意思 是指宰相副宰 相议事的地方 因此用来作宰相 副相的代称 既可 以代其位 又可以代其人 我看 居庙堂之高 可以说成 处在宰相或副相 这样的高位 但也不一定 古仁人 的官职低于 宰相 或 副相 的也可以说是 居庙堂之高 又如 庙堂之议 非草茅所当言也 这 庙堂 是 指高官乃至皇帝 不一定只是 宰相 或 副相 至于 居庙堂之高 完全可以解成 处在朝廷的高 位 包括做皇帝在内 译文 处在朝廷的高位 就关怀他的百姓 7 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 分析 先 后 都是形容词 拙著 文言难 句例解 卷一的第 134 页说 先 后 的后面省去 了介词 于 又如 先吴寿梦之鼎 先 的 后面也省略了 于 这句意思是 在吴王寿梦所铸 用的鼎前面 现在说 先 后 是形容词增加 在动用法 先天下之忧 后天下之乐 就是 在天下之忧先 在天下之乐后 又如 窈窕艳 城郭 艳 也是形容词增加在动用法 而 可以译成 就 后一个 而 用来表示迟 可以译 第 10 页 共 20 页 成 才 两个分句都是连动式 前一个谓语是方式 后一个谓语是行动 方式跟行动之间用 而 字来连 接 是用 而 字来划分界限 一说 先天下之忧而 忧 是 先天下之忧而后己忧 陷于随意增字解句 这并不足取 译文 在天下人忧愁的前面忧愁 在天下人快 乐的后面快乐 微斯人 I 吾谁与归 分析 文言文的语言分析 说 谁与归 就是 与谁归 把 与 看成介词 这是根据一般的解 释 这里 与 跟 归 都是动词 作 结交 或 称许 讲 广雅 释估 与 许也 论 语 微子 吾非斯人之徒与而谁与 与 跟 归 两个及物动词同时管一个前置的宾语 谁 这样 吾谁与归 就得译成 我称许谁 归宿到谁 的地方去呢 与 的相同用法又例如 君不与 胜者 而与不胜者 但是 语言是发展的 词性也 在发展 与 产生介词的用法是在西汉 史 记 淮阴侯列传 足下与项王有故 何不反汉 与楚连和 第二个 与 是介词 岳阳楼记 是 宋人作品 把 与 解成介词应该是可取的 又 文选 张华 杂诗 之二 佳人不在兹 取此欲 第 11 页 共 20 页 谁与 与 也是动词 作 给与 讲 五 布置 作业 反复朗读课文 加深理解 第二课时 一 检查自读情况 1 指名学生给下列字注音 谪 属 淫 霏 樯 楫 冥 谗 偕 2 朗诵全文 二 研习新课 1 理解文章层次结构 下面请同学们给课文分段并归纳段意 讨论并归纳 共分三个部分 第一部分 记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘 由 由此生发出一篇之意 第二部分 文章主体 写 迁客骚人 或悲或喜 的 览物之情 第一层 写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出 览物 之情 得无异乎 一问 第二层 用两个排比段分别写出 迁客骚人 的 览物之情 一明一暗 一喜一悲 形成鲜明对比 第三部分 抒发作者的阔大胸襟和政治抱负 这 第 12 页 共 20 页 是全文的核心 2 提问 写文章 往往以一两个警句振起全篇 第 1 自然段写重修岳阳楼的背景 这背景是什么 说 明了什么 讨论并归纳 在 政通人和 百废具兴 的基础 上 重修岳阳楼 这说明滕子京在谪守的逆境中 仍不以己悲 把政事治理得井井有条 由此可见作者 欣赏他的阔大胸襟 与一般的 迁客 不同 3 提问 第 2 自然段写洞庭湖的全景 用 衔 远山 吞长江 如果把 衔 改为 连 把 吞 改为 接 好不好 为什么 讨论并归纳 洞庭湖是无生命之物 用 衔 吞 则使之产生生命之感 把 远山 长江 跟 洞庭湖的关系写得活灵活现 成了一幅气势磅礴的动 人画面 如果用 连 接 来替换 只是客观地说 明三者的相对位置 画面是静止的 效果没有这样好 4 提问 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 讨论并归纳 气势非凡 衔远山 吞长江 宽阔无边 浩浩汤汤 横无际涯 湖光山色 朝晖夕阴 气象万千 第 13 页 共 20 页 5 提问 作者没有停留在写景上 而用 然则 从岳阳楼的地理形势 转入写什么 讨论并归纳 写 迁客骚人 的 览物之情 6 朗读第 3 自然段 提问 这幅画面渲染了一 种什么样的气氛 为什么会有这样 的心情 讨论并归纳 极力渲染 悲 的气氛 因己而悲 7 朗读第 4 自然段 提问 这幅画面渲染了一 种什么样的气氛 为什么会有这样的心情 讨论并归纳 极力渲染 喜 的气氛 因物而喜 8 提问 作者用哪些话概括说明了 迁客骚人 的 悲 和 喜 这样写的目的是什么 讨论并归纳 去国怀乡 忧谗畏讥 概括说明 了 迁客骚人 的 悲 心旷神怡 宠辱偕忘 概括说明了 迁客骚人 的 喜 这样写是为了将 这类人的悲喜感情跟 古仁人之心 作对比 引出下 文 由写情自然转人议论 突出全文的主旨 9 提问 古仁人之心 是怎样的 讨论并归纳 不以物喜 不以己悲 10 提问 古仁人 的忧乐观是怎样的 第 14 页 共 20 页 讨论并归纳 先讲 忧 居庙堂之高则忧其 民 处江湖之远则忧其君 先天下之忧而忧 后讲 乐 后天下之乐而乐 11 提问 进 指什么 退 指什么 讨论并归纳 进 指 居庙堂之高 在朝廷 上做官 退 指 处江湖之远 不在朝廷上做官 12 提问 微斯人 的 斯人 指什么人 讨论并归纳 指 古仁人 也暗指滕子京 表 示对滕子京的慰勉之意 13 提问 怎样理解 先天下之忧而忧 后天下 之乐而乐 这句话 讨论并归纳 我国古代早有 与民同乐 的思想 孟子说 乐民之乐者 民亦乐其乐 忧民之忧者 民亦忧其忧 乐以天下 忧以天下 然而不王者 未 之有也 这里说的 乐以天下 忧以天下 l 于 民本思想 范仲淹在本文中把它发展成为 先天下之 忧而忧 后天下之乐而乐 的观点 并以此作为对待 仕途进退的原则 表现他旷达的胸襟和伟大的抱负 他提倡的吃苦在前 享受在后的精神 在今天仍有着 借鉴和教育的意义 14 提问 文章最后一自然段是怎样推出这个警 第 15 页 共 20 页 句的 讨论并归纳 作者十分巧妙地利用设问方式逐层 推进 最后才点出警句 先用比较方式设问 以 不 以物喜 则忧其君 说明 古仁人之心 的内涵 显示了 古仁人 的阔大胸襟和高尚的道德情操 由 此得出 进亦忧 退亦忧 的论断 突出一个 忧 字 自然引出第二个设问 何时而乐 使文章又推 进一层 设问后而警句出现 给人印象极深 三 小结 本文题为 岳阳楼记 自然要写岳阳楼的景色 但作者的意图却是借题发挥 谈一个人应有的政治抱 负 并以此规箴友人 文章先由叙事人手从重修岳阳 楼的背景 说到岳阳楼的 大观 再写 迁客骚人 登楼时一悲一喜的情怀 最后将这种情怀跟 古仁人 之心 作对比 自然引出议论 说明作者意图 文章 把叙事 写景 抒情 议论自然结合起来 句式上骈 散交错 节奏不断变化 读起来声调铿锵 使人产生 审美的愉悦 四 布置作业 1 完成课后 研讨与练习 一 三题 2 选用本课的 作业设计 第三课时一 思考与讨论 1 本文写景的特点是寓情于景 情景交融 写 第 16 页 共 20 页 愁苦之景则悲情毕现 写欢乐之景则喜气洋洋 写景 取得这样的效果 奥秘在哪里呢 主要在于选择景物 和渲染气氛 细读这两段写景的部分 说说作者为表 现 悲 喜 两种不同的感情 分别选取了哪些有 特征的景物 又是怎样渲染气氛的 引导要点 作者选择的景物都带有浓厚的感情色 彩 以第 3 自然段为例 雨是 淫雨 风是 阴风 浪是 浊浪 时间是 薄暮 所闻是 虎啸 和 猿啼 无不是带有愁苦的色彩 再加以 霏霏 怒号 排空 冥冥 等词语的渲染 一幅天昏 地暗 浪黑风高 恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面 前了 有些景物本来没有特殊的感情色彩 如 日星 山岳 商旅 樯 楫 等 但配以 隐曜 潜形 不行 倾 摧 等词语 就带上了浓 重的愁苦色彩 2 第 3 4 自然段除了选择景物和渲染气氛都带 有浓重的感情色彩这个相同点外 两段在结构上也是 完全相同的 都是先写景 后抒情 为情设景 缘景 抒情 甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同 试联系上下文想一想 如果把两个抒情句都去掉 行 不行 为什么 引导要点 这两个抒情句是文章思路发展的中心 第 17 页 共 20 页 环节 前句写迁客骚人登楼而悲 后句写迁客骚人登 楼览物而喜 联系上文看 是为了落实 览物之情 得无异乎 一句 联系下文看 是以迁客骚人随物而 变的心情 衬托古仁人 不以物喜 不以己悲 的思 想感情 从而引发出 先忧后乐 一段正论 如果把 两个抒情句删去 文章思路中断 文章的内在联系也 被破坏 3 本文语言上有什么特色 引导要点 首先是散文里具有整齐句式 如有很 多四字句 有一些对偶 排比 错综手法 使文章既 有气势又富于错综变化 要注意 真正好的散文都是 跟不散相对称的 其次 在炼字上也很有特色 如 衔远山 吞长江 的 衔 和 吞 把客观事物写 活了 把视觉跟感觉结合起来了 又如 予观夫巴陵 胜状 在洞庭一湖 的 观 字用得准确 因为 观 是集中目力看 用 望 用 视 用 看 都 不合适 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 一句 是千古传诵的警句名言 值得仔细体会 二 总结性 练习 1 给下面加点的字注音 阴风怒号 薄暮冥冥 浩浩汤汤 岸芷汀兰 郁郁青青 宠辱偕忘 嗟夫 属予作文以记之 第 18 页 共 20 页 2 下面译文中有几处译得不正确 找出来并加 以改正 不因为外物和自己而或喜或悲 在朝廷做官就为 百姓担忧 退处民间又为君主担忧 真是进朝做官也 担忧 退处民间也担忧 然而他们什么时候才乐呢 他们必定会说 忧在天下人之先 乐在天下人之后 吧 3 第 3 自然段的写景 抒情与第 4 自然段的写 景 抒情是什么样的关系 这两段对表现文章的中心 思想起了什么作用 4 本文有两种对偶句 一种是两句相对 如 北通巫峡 对 南极潇湘 一种是本句自对 如 迁客 对 骚人 试从文章中各找出几组对偶句 来 并说明它们是怎样构成对偶的 答案提示 1 略 2 有两处译得不正确 是进亦忧 把 是 译成