语文人教版六年级下册各具特色的民居教学设计.docx

8*各具特色的民居教学设计学习目标1有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。2学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排：1课时教学准备：关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课 1、 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。 2、看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如蒙古族的蒙古包、延安窑洞、北京四合院、西藏碉房等）， 3、这些民居受地域文化、习俗、自然条件和建筑材料等条件的影响，形成异彩纷呈的特色民居这节课，我们就来学习第8课各具特色的民居。（板书课题，齐读课题）2、 初读课文，读通读准1思考：课文讲了哪两个民居？（指名说）板书：客家民居、傣家竹楼2、 这两个民居分别给你留下的总体印象是什么？（快速浏览课文，找出有关的句子画一画）3、 指名说：客家民居给你留下的总体印象是什么？（并出示课件第一自然段）（全班读）4、 理解词语（奇葩）作者把什么比作什么？（生答客家民居比作一朵奇异罕见的花，是世界民居奇葩。）板书：世界民居奇葩5、 女同学再读一遍第一自然段。6、 傣家竹楼又给你留下怎样的印象？（指名说）并出示第一自然段的课件后全班朗读。7、 走进傣家人居住的土地，就像走进了绿色的世界。板书：绿色的世界。3、 自主研读、集体交流感受民居特色1、 客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点？（出示课件表格）请同学们根据表格找出有关的词句了解它们的特点。2、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居（傣家竹楼）位置作用材料结构文化特征3、完成填空交流，共同完成表格填空 客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助4、自读傣家竹楼部分（1）课件出示傣家竹楼的图片。（2）交流填表位置竹林中作用有利于防酷热和湿气材料主要是竹子，屋顶用茅草编织的草排或木片覆盖，现在改用瓦顶。结构每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。文化特征吉祥、平安、家道兴旺5、 文中作者运用了哪些说明方法对民居的特点进行说明？有什么好处？课件出示句子交流理解（1） 他们大多为三至六层楼，一百至两百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（列数字、打比方）具体，形象直观（2） 比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（举例子） 真实可信（3） 按照传统习俗，先要选好地方，打好地基，再立柱架梁。（引用） 充实具体小结：像这样的说明方法课文里还有很多，同学们自己找找，跟同学交流。4、 全文总结同学们，今天我们学习了各具特色的民居这篇课文，让我们了解了不同地区不同特色的民居。我们的祖国幅员辽阔，富于特色的