一年级上册拼音电子备课

名 一年级一年级 上册上册 经全国中小学教材审定委员会经全国中小学教材审定委员会 2001 年初审通过年初审通过 小学语文新课程总目标小学语文新课程总目标 1 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义思想道德和 健康的审美情趣 发展个性 培养合作精神 逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观 2 认识中华文化的丰厚博大 吸收民族文化智慧 关心当代文化 生活 尊重多样文化 吸取人类优秀文化的营养 提高文化品位 3 培植热爱祖国语言文字的情感 增强语文学习的自信心 养成 良好的语文学习习惯 初步掌握学习语文的基本方法 4 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想像力和创造潜 能 学习科学的思想方法 逐步养成实事求是 崇尚真知的科学态 度 5 能主动进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 6 学会汉语拼音 能说普通话 认识 3500 个左右常用汉字 能正 确工整地书写汉字 并有一定的速度 7 具有独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 有较为丰富的 积累和良好的语感 注重情感体验 发展感受和理解能力 能阅读 日常的书报杂志 能初步鉴赏文学作品 丰富自己的精神世界 能 借助工具书阅读浅易文言文 九年课外阅读总量应在 400 万字以上 8 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思 能根据日常生活需 要 运用常见的表达方式写作 9 具有日常口语交际的基本能力 学会倾听 表达与交流 初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往 10 学会使用常用的语文工具书 初步具备搜集和处理信息的能力 第一学段阶段目标第一学段阶段目标 1 2 年级年级 一 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 1600 1800 个左右 其中 800 1000 个 左右会写 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔 写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 4 写字姿势要正确 字要写得规范 端正 整洁 努力养成良好 的写字习惯 5 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能 准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 认识大写字母 熟 记 汉语拼音字母表 6 学习独立识字 能借助汉语拼音认读汉字 用音序检字法查字 典 部首 二 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 初步养成爱护图书的习惯 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 学习默读 3 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累 词语 借助读物中的图画阅读 4 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境 关心自然和 生命 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交 流 5 诵读儿歌 童谣和浅近的古诗 展开想像 获得初步的情感体 验 感受语言的优美 6 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中 体会句号 问号 感叹号所表达的不同语气 7 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 50 篇 段 课 外阅读总量不少于 5 万字 原 10 条 现 7 条 更紧凑 三 写话 1 对写话有兴趣 写自己想说的话 写想像中的事物 写出自 己对周围事物的认识和感想 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 四 口语交际 1 学讲普通话 逐步养成讲普通话的习惯 2 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 看音像作品 能复述大意和自己感兴趣的情节 改 精彩情节 4 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 5 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 6 有表达的自信心 积极参加讨论 敢于发表自己的意见 原 对感兴趣的话题发表自己的意见 五 综合性学习 1 对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问题 结合课内 外阅读 共同讨论 2 结合语文学习 观察大自然 用口头或图文等方式表达自己的 观察所得 3 热心参加校园 社区活动 结合活动 用口头或图文等方式表 达自己的见闻和想法 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 一年级上册语文一年级上册语文 一 教材编排一 教材编排 本册教科书包括 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分 教材的开头是入学教育 用 四幅图 帮助学生了解学校生活 了解学习常规 然后是汉语拼音 部分 共 13 课 在学习拼音的同时认识 70 个常用字 而后是识字 一 10 篇课文 识字 二 又 10 篇课文 两个识字单元各 4 课 每课认字 12 14 个 20 篇课文分作 4 个单元 大体按由浅入深的 顺序编排 每个单元的课文在内容上有一定的联系 在每个单元之 后设语文园地 以丰富的内容和多样的形式 巩固语文知识 发展 语文能力 此外 全册设 6 个口语交际话题 安排在每个单元后面 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 识字的编排 实行认写分开 多认少写 全册要求认识 400 个 常用字 写其中 100 个笔画简单的字 二 教材特点 二 教材特点 1 综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性 以便 使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育 不仅在汉语拼音 认字写字 阅读 口语交际等方面打好基础 而且在学习兴趣 学 习能力 学习习惯等方面做好奠基的工作 学习内容的安排 学习 能力的培养 从一开始就不是单一的 而是多元的 例如 在汉语 拼音阶段 适当出现短语 句子和儿歌 学生在学习拼音的同时认 识部分汉字 把学拼音 识字 发展语言结合起来 不但增加了趣 味性 及早获得成就感 而且培养了学生的语文综合素养 又如 在课后练习和语文园地中 设计了读读说说 读读画画 读读做做 读读演演等丰富多彩的内容和形式 体现语文能力的整体发展 以 及语文课程与其他课程的融合 沟通 2 科学性 汉语拼音 识字 阅读 口语交际的编排 都注 意遵循儿童学习语文的规律 以认字和写字为例 要求认的字 都 是最常见的 出现频率最高的 要求写的字 都是最常用的 最简 单的 儿童最先认的字 是与他们的生活关系最密切的 爸 妈 我 全册要求认识的 400 个字 都是出现频率最高的常用字 此 外 识字的安排重视汉字本身的规律 采用象形字 会意字 按事 物归类识字等形式 使儿童在识字的同时了解汉字文化 认识身边 的事物 要求写的 100 个字 按照由易到难 由简到繁 由独体到 合体的顺序编排 每课只写 3 4 个字 结合写字指导 帮助学生 逐步掌握汉字的笔画笔顺 间架结构 打好写字基础 使每个学生 不仅能把字写对 而且能把字写好 3 时代性 这册教材大幅度更新内容 不仅面目一新 而且 富有时代气息 人文色彩和情感因素 如 我多想去看看 表现 了少年儿童对祖国的热爱 自己去吧 体现了对独生子女主动锻 炼 大胆实践的期盼 借生日 平平搭积木 赞扬了儿童关爱 他人 敬爱父母的美好心灵 爷爷和小树 小熊住山洞 蕴含 着保护环境 人与自然和谐相处的教育因素 此外 有关计算机 自选商场等具有现代气息的内容 城市 农村 学校 家庭生活的 内容 通过有趣的故事渗透科学常识的内容 在教材中均有反映 4 趣味性 教材的各个部分都体现了主动学 玩中学的编排 意图 例如 在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音 认识汉字 在连 涂 画 拼 摆等游戏中 巩固知识 启迪心智 培养动手能力 在课后练习和语文园地中 大量采用 我会读 我会写 我会 说 我会画 的形式 激发学生的学习兴趣 培植自信 教材中 安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式 都有助于学生在游戏中 在 自主实践中兴趣盎然地学习 5 广泛适用性 针对我国地域辽阔 文化教育发展不平衡的 国情 本册教材内容兼顾城乡 难度适中 分量适当 为教师 学 生留有拓展和创造的空间 在识字方面 采取种种方式鼓励学生在 生活实践中主动认字 如 在语文园地中鼓励学生认姓氏字 牌匾 字 引导学生有意识地认记身边的汉字 做到下要保底 但上不封 顶 又如 本册最后编排了两课连环画形式的课文 雪孩子 和 小熊住山洞 每课有少量生字 但全文不注拼音 教师可鼓励 学生自己借助图画或通过其他方式认读生字 读通课文 在自己认 字和阅读的过程中 学生获得自学成功的乐趣 增强学习语文的自 信心 三 学习目标 三 学习目标 一 汉语拼音 一 汉语拼音 1 能借助汉语拼音认读汉字 正音 学习普通话 2 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 3 能准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 二 识字写字 二 识字写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 400 个 其中 100 个会写 3 掌握汉字的基本笔画 能按笔顺规则写字 字写得正确 端正和整洁 4 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 三 阅读 三 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习借助读物中的图画阅读 4 对读物中感兴趣的内容 乐于与他人交流 四 口语交际 四 口语交际 1 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 2 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 4 有表达的自信心 积极参加口语交际 踊跃发表自己的意 见 入学教育入学教育 教材简析 教材简析 本课由四幅图画组成 分别以 欢迎新同学 学习语文很 快乐 良好的读写习惯 为主题 教师通过观察 说话 参观 演练等方法 让学生感到上学真好 学习语文真好 同时培养良好 的学习习惯 教学目标 教学目标 1 观察图画内容 初步了解学校的生活 感受教师的亲切 同学的友爱 共同学习的快乐 2 依据画面的提示 懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱 并养成良好的读书写字的习惯 3 通过观察 说话 演练 愿意与老师和同学友好交谈 教学重难教学重难点 重点 培养学生热爱学校 热爱学习的思想感情 养成良好的 听讲 读书 写字的习惯 难点 养成良好的听讲 读书 写字的习惯 教学准备 教学准备 放大的课文图片 幻灯片 课件等 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 联系实际 启发谈话 1 教师以谈话形式引入 今天早晨来上学 是自己来的 还是家长送来的 2 进一步导入 在学校门口 你看见了什 么 可以说看见的人 也可以说看见的物 还 可以说看见的事 二 仔细看图 指导观察 1 引导学生进行对比 你觉得小学和幼儿 园有什么不一样的地方 可以联系实际说 也 可以看图后比较说 2 指导学生按照一定的顺序观察画面 说 说画面上有什么人 他们在做什么 他们可能在 说什么 3 教师小结 小朋友来到学校学习 老师 是你们的好朋友 老师爱小朋友 小朋友也爱老 师 三 说话演练 体会感情 谈话 早晨 老师见到你们 说 小朋友 早 你们应该怎样回答 平时见到老师 怎么 说 放学时见到老师 怎么说 找小朋友进行 演练 四 教儿歌 上学校 太阳公公起得早 花儿点头对我笑 背上我的小书包 高高兴兴上学校 第二课时第二课时 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 出示图片 2 引入激趣 出示图片 2 教师引导 你知道他们在上什 么课吗 你怎么知道 你认识这些字吗 二 激发学习兴趣 培养学习习惯 1 观察图 2 请你说说看到了什么 2 整理 A 小朋友坐得很端正 B 小朋友听得很专心 C 桌上的学习用品只有铅笔盒 D 一个小朋友正把卡片贴在相应 的图画下面 3 培养学习习惯 1 提出要求 2 教师示范 3 学生演练 教师检查 指导 三 教学儿歌 进学校 老师早 同学们好 见了老师说声早 见了同学问声好 互相尊重有礼貌 上课了 丁零零 上课了 快进教室来坐好 学习用品放整齐 等待老师来上课 老师说话认真听 提出问题多动脑 回答问题声音响 大家夸我学习好 注意姿势 看书写字 注意姿势 不弯不曲 离书一尺 做得端正 预防近视 2012 2013 学年第一学期学年第一学期 一年级语文上册第一学期教学进度安排表一年级语文上册第一学期教学进度安排表 周次起止日期内 容 安 排课 时 1 8 27 8 31入学教育 汉语拼音 1 汉语拼音 2 7 课时 2 9 3 9 7汉语拼音 3 汉语拼音 4 汉语拼音 5 7 课时 3 9 10 9 14汉语拼音 6 汉语拼音 7 汉语拼音 8 7 课时 4 9 17 9 21汉语拼音 9 汉语拼音 10 汉语拼音 11 7 课时 5 9 24 1 28汉语拼音 12 汉语拼音 13 复习 7 课时 6 10 1 10 7十一放假 7 10 8 10 12 识字 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 9 课时 8 10 15 10 19语文园地 一 有趣的游戏 1 画 2 四季 6 课时 9 10 22 10 26 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 6 课时 10 10 29 11 2语文园地 二 我们的画 6 静夜思 7 小小的船 6 课时 11 11 5 11 98 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地 三 8 课时 12 11 12 11 16这样做不好 识字 二 1 比一比 2 自选商场 5 课时 13 11 19 11 23 3 菜园里 4 日月明 语文园地四 我会拼图 7 课时 14 11 26 11 30课文 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 6 课时 15 12 3 12 714 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 7 课时 16 12 10 12 1416 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 7 课时 17 12 17 12 2119 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南 瓜 6 课时 18 12 24 12 28期终复习 19 12 31 1 4期终复习 201 7 1 11期终复习 检测 注 以上安排仅供参考 汉语拼音 汉语拼音 学习目标 学习目标 1 学会 a o e 三个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 认识声调符号 掌握 a o e 的四个声调 能直接读出带 声调韵母的音 3 认识四线格 学习使用四线格 教学重点 教学重点 a o e 的音 形教学 教学难点 教学难点 掌握 o 的发音 学会 a o e 的四声 课时安排 课时安排 两课时 教具准备 教具准备 拼音卡片 插图 小黑板 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会 a o e 三个单韵母 读准音 认清形 2 认识声调符号 掌握 a o e 的四个声调 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了 在拼音 王国里你们将认识许许多多的拼音朋友 你们高兴 吗 同学们你们知道吗 汉语拼音的用处可大了 它可以帮助我们识字 学习普通话 读注音读物 是我们学习的好助手 你们想不想学好它呀 要想 学好汉语拼音 你们上课就要积极动脑筋 专心听 讲才行呢 请你们跟读读这首小儿歌 学习拼音 用处大 读书识字要靠它 帮我学好普通话 看谁 学得顶呱呱 这节课我们先认识 3 个朋友 aoe 二 学习 3 个单韵母的音形 一 学习单韵母 a 1 出示 a 的图片 1 问 图上画的是谁 她们在干什么 你们让 医生看过嗓子吗 会发出什么声音 2 讲 你们看医生在给小女孩看嗓子 小女孩 同样也发出 啊 的声音 这个 啊 就是字母 a 的读音 发音时把嘴张大 舌头不动 舌面中 间微微隆起 唇不动 自己试试 3 教师范读 a 4 学生练读 a 2 学习 a 的形 1 问 小女孩的头是什么形状的 她头后梳的 是什么小辫子 比较一下与 a 的什么地方相似 2 你们有什么好办法记住它的形 3 学记忆小儿歌 圆圆脸蛋翘小辫 张大嘴巴 aaa 二 学习单韵母 o 1 出示 o 图片 1 观察后提问 图上画的是什么 2 讲 发出 窝窝 的声音 发音时嘴角隆圆 大小适中 舌头向后缩 舌面后部隆起 3 教师范读 4 学生体会读 2 学习 o 的形 学儿歌 太阳出来红通通 公鸡一叫 ooo 三 学习单韵母 e 1 出示 e 的插图 问 图上画的是什么 1 师讲 大白鹅的 鹅 平读就是 e 发 音是把嘴角向两边裂开 2 教师范读 3 学生体会读 2 学习 e 的形 1 怎么记 e 的形呀 2 大家看图 教师出示卡片 e 与图中 的哪一部分很相似 3 读儿歌 清清池水一只鹅 水中倒影 eee 三 书写 3 个单韵母 1 认识汉语拼音的四线三格 2 同学们看一看汉语拼音 a o e 占什么 格 3 我们先看着字母 a 是怎么写的 1 同学们认真看老师先写哪一笔 再写哪一笔 几笔写完的 2 请学说一说 3 看清楚了吗 拿出小铅笔跟老师一起写一个 a 找到中格先写左半圆 再写竖右弯 4 学生练习书写 a 4 指导书写 o 1 老师书写 请大家注意 o 是从哪起笔的 几笔写成的 2 请学生说一说 3 教师边写边讲 o 是一笔写成的 从左 上起笔 注意要写圆 4 学生练习书写 o 5 指导书写 e 1 老师演示书写过程 大家注意 e 是怎样 写的 2 说一说 3 教师过写边讲 e 是一笔写成 占中格 从中格的中间起笔 先写一短横 接着连写半圆 4 学生先书空再动笔写 注意 学生书写时 老师巡视 具体指导 纠 正握笔姿式 笔顺和坐姿 四 巩固练习 1 黑板指读字母 2 看卡片读字母 3 看书上字母的位置 读一读 板书设计 板书设计 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能直接熟练读出带声调韵母的音 2 认识四线格 学习使用四线格 3 能正确书写 a o e 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 谈话导入 上节课我们认识了三个拼音朋友 单韵母 a o e 同学们学得很认真 这节课我们接着学习 a o e 的四声 先请同学读卡片 二 复习三个单韵母 a o e 三 学习字母四声 1 师讲 a o e 发音时 声音颤动 很有气派 音在口腔中畅通无阻声音响亮 因此 a o e 承担着一 个特殊的任务 担当了声调高低变化的任务 2 指导学生看声调示意图 认识四个声调 第一声 汽车平走 第二声 汽车上坡 第三声 汽车上坡又下坡 第四声 汽车下坡 3 学习 a 的四声 1 师讲 拼音字母 有四个声调 这四个声调用符号来 表示 写在字母的头上 2 板书 教师边用手势表示四个调号边按 顺序读四个声调 以显示调号与声调的关系 速度要慢 读 二声 三声有困难 教师要做好范读 帮助学生掌握调号 读准声调 3 学生按顺序学读四声 读音要准 4 按四声顺序请同学读 检查学生读音的情况 指名 读 互相读 开火车读 5 顺口溜 一声一横道 二声往上挑 三声一拐弯 四声往下掉 6 打乱四声顺序练习读 逐步达到能正确地直呼出带 调声母 4 学习 o 的四声 1 师讲 o 和 a 一样也有四个声调 2 出示 问 谁能像读 a 的四声那样 试着读一读 o 的四声 教师纠正后 再练习读四声 3 打乱顺序读 5 学习 e 的四声 学生练习的方法同上 6 打乱顺序读 a o e 的四声 互相读 开火车读 指名读等多种形式读 7 书写 3 个单韵母各一行 老师行间指导 表扬写得 好的同学 8 指导学生练习抄写带调韵母 一声 要从左往右 写 二声 从左斜下再往斜上挑 三声 像个小对勾 四声 从左上往右下降 9 学生在拼音本上练习抄写带调韵母 注意声调位置 10 学说儿歌 1 出示儿歌内容 读一读红色的单韵母 2 结合图 请认字多的学生读儿歌 3 教师领读 学生随读 自由读 四 总结 我们认识了 3 个拼音朋友 单韵母 a o e 不仅掌握了它们 的音形 能够正确书写 而且能读准四个声调 真棒 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 是拼音教学的第一课 作为小朋友 刚入小学一年级学生所接 触的第一堂汉语拼音课 针对儿童的年龄特点 我把本课的教学目标定为 学 会单韵母 把三个单韵母与知道的字相联系 体会字母在音节中 发音 让学生仔细观察 了解字母在四线格中的位子 其中 通过创设情境 让学生在情境中学会发音方法 这是本节课的重点 难点 这节课 我教学重点放在指导学生仔细观察 思考发现字母的发音要领 字形教学重视和生活实际相联系 还采用了学生喜欢的编儿歌的方法 使学生 准确地掌握了字母 通过创设情境 让学生学公鸡叫 这样使学生初次感到学 拼音字母的乐趣 继而引导学生学习单韵母 的发音方法及字母的形状 最 后放手让学生合作学习剩下的两个字母 这样体现学生自主 合作的学习方式 汉语拼音汉语拼音 2 2 设计意图 设计意图 iuv 是汉语拼音教学的第二课 这是学生进入小学阶段学习的 起始课 对于刚入学的儿童来说 从自由自在的幼儿园生活转到有 严格纪律约束的学校学习 从一玩为主转到以学为主的课堂学习 难免会有一些不适应 因此会产生爱玩 爱动 注意力不集中 对 学习产生种种畏惧心理 所以这个阶段要想方设法使学生尽快适应 新的学习生活 最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯 而乐学 爱学良好习惯的培养要先从认真 听 爱 听 入手 只有学会 了认真 听 孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐 故事 是每个孩子都爱听的 它具有神奇的魔力 能把学生的注意力紧紧 地吸引住 因此 本课的教学设计是以 故事 为主线 把相关的 教学内容创编成有趣的故事情境 让学生在听故事中快乐地学习拼 音 学习目标 学习目标 1 学会 i u 三个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 掌握 i u 的四个声调 能直接读出声调 3 知道 i 上标声调时 上面的小圆点不写 学会使用四线格 教学重点 教学重点 i u 的发音及带调读 教学难点 教学难点 学会 i u 的四声 读好二 三声 懂得 i 上标声调时 不写 小圆点 课时安排 课时安排 两课时 教具准备 教具准备 拼音卡片 投影 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会 u 3 个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 掌握 i u 的四声 能直接读出它们带调的音 教学重点教学重点 学习 i u 的音 形以及书写 教学难点 教学难点 知道 i 上边标声调符号时 不写点 课前准备 课前准备 3 个单韵母卡片 插图 背景音乐 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 看图说话 讲故事 激发学习兴趣 实物投影出示课文插图 配上背景音乐 一 学习 i 的发音 认识形 1 早晨 空气清新极了 草儿嫩嫩的 树儿绿绿的 清清的小溪水从门前流过 勤劳的阿姨早早起来了 看 阿姨在干什么呢 2 引导学生说话 阿姨正在屋前晒衣服 3 出示单韵母卡片 i 借助 衣 学习 i 的发音 4 教师示范发音 学生观察模仿 体会发音要领 5 让学生自己找一找图中的哪一部分和字母 i 的 形相似 6 引导学生自编儿歌 如 向阿姨问声好 阿 姨你好 iii 7 练读四声 告诉学生 i 加声调要去掉点 小 i 看见我们小朋友这么有礼貌 它也有礼貌地 摘下帽子向阿姨问好 二 学习 u 的发音 认识形 1 小故事 池塘边的大树上有一只乌鸦 它为自 己宝宝搭了一个既温暖又漂亮的窝 正得意地唱着歌 呢 你知道乌鸦是怎样唱歌的吗 2 出示单韵母卡片 u 引导学生借助 乌 练习 u 的发音 3 教师示范 学生观察 模仿 反复练读 4 找一找 图中哪一部分和字母 u 的形相似 5 引导学生编儿歌 6 练读四声 三 学习 的发音 认识形 1 小故事 清晨 小明提着水桶到小溪里打水 清清的溪水里小鱼正在快乐地游来游去 小明高兴地 和小鱼打招呼 小鱼 早上好 我们也来和小鱼打打 招呼吧 2 出示单韵母卡片 引导学生借助 鱼 练习 的发音 3 教师示范 学生观察 模仿 反复练读 4 找一找 图中哪一部分和字母 的形相似 5 引导学生编儿歌 6 练读四声 二 唱儿歌 巩固发音 5 3 1 3 5 5 5 阿姨 你好 3 2 1 2 3 3 3 乌鸦 唱歌 U U U 5 6 5 6 5 3 1 鱼儿 吐泡 三 指导书写 i u i u 和我们小朋友唱完了歌 做完了游戏 它 们要回到四线格的房间里去休息了 我们一起把它们 送回家吧 1 看一看 观察 i u 在四线格中所占的位置 2 说一说 i u 分别住在四线格的哪些房间里 3 写一写 教师在四线格中范写 学生观察 然 后进行模仿 练习 四 扩展活动 比一比 看谁读得又快又准 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 复习单韵母 i u 学习声母 y w 读准音 认清形 正确书写 2 学会整体认读音节 yi wu 教学重 难点 教学重 难点 学习声母 y w 及整体认读 yi wu 课前准备 课前准备 1 声母 y w 及整体认读音节 yi wu 的卡片 2 实物投影 四线格 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 唱韵母歌复习六个单韵母 53 13 5 5 5 53 13 5 5 5 张大嘴巴 阿姨你好 32 12 3 3 3 32 12 3 3 3 圆圆嘴巴 O O O 我住义乌 U U U 56 56 5 3 1 56 56 5 3 1 扁扁嘴巴 e e e 鱼儿吐泡 二 复习单韵母 i 的四声 三 创设故事情境 认识声母 y 学习整体认读音节 yi 今天小 i 穿了一件漂亮的新衣服 戴上一顶红红 的帽子 高高兴兴地跑到街上去玩 它东瞧瞧西看看 突然看到街对面有一个小姐姐也穿着一件漂亮的新衣 服 正在向它打住招呼 小 i 连忙有礼貌地走过去 问道 你是谁呀 那个小姐姐对它说 我和你 同名也叫衣 只是我比你大 你就叫我大 y 你当小 i 行吗 小 i 高兴地和大 y 拉起了手 它们成了好 朋友 大 y 带着小 i 一起来唱歌 小 i 乐得把帽子 也脱掉了 1 练习 yi 的四声 用音节口头组词 y 衣服 医生 一年级 y 阿姨 移动 怀疑 y 椅子 已经 蚂蚁 y 意见 容易 益虫 2 指导书写 y 大 y 带着小 i 到四线格的房子 里去做游戏 四 复习单韵母 U 学习声母 W 1 看投影片 U 今天乌鸦妈妈捉了一条虫 飞回 鸟巢喂它的小宝宝 乌鸦宝宝吃完了还想吃 乌鸦妈 妈对宝宝说 宝宝别着急 妈妈再给你去捉虫吃 乌鸦妈妈飞呀飞 来到一座房子前 2 看投影片 w 这幢房子造得非常漂亮 乌鸦妈 妈可喜欢了 心想 要是我和我的宝宝也能住上这样 漂亮的房子那该多好啊 于是乌鸦妈妈绕着这幢漂亮 的房子飞来飞去 它一边飞一边看 它要看清楚这幢 漂亮的房子是怎么造的 小朋友们看清楚了吗 我们 一起来帮乌鸦妈妈造房子吧 3 指导书写 w 乌鸦宝宝高兴极了 迫不急待 地想住进新房子 我们让乌鸦妈妈和乌鸦宝宝一起住 进新房子吧 4 乌鸦妈妈带着宝宝住进了漂亮的房子 学习 整体认读音节 WU 练习四声并口头组词 W 房屋 乌云 义乌 W 吴 班中姓吴同学的名字 W 乌鸦宝宝高兴地在新房子里跳舞 W 大雾 义务劳动 五 扩展活动 读一读 找出声母 韵母和音节 y i yi w u wu 板书设计 板书设计 第三课时第三课时 教学目标教学目标 1 学习整体认读音节 yu 知道 y 和 组成音节 上两点省 写规则 2 学习音节 ya 和 wa 教学重点 教学重点 掌握整体认读音节 yu 及带调读 教学难点 教学难点 1 韵母 和声母 y 拼读 上两点去掉还念 的规则 2 带调音节的拼读 课前准备 课前准备 1 整体认读音节及带调音节的卡片 2 课文插图及实物投影 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习整体认读音节 yi wu 及四声 y y w w y w y w y w w y y w 二 创设故事情景 学习整体认读音节 yu 1 学习整体认读音节 yu 乌鸦妈妈和乌鸦宝宝住进了漂亮的新房子 小 看见了 非常羡慕 它也想到新房子里和乌鸦宝宝一 起玩 于是小 来到新房子前轻轻地敲门 出示声 母卡片 w 咚咚咚 咚咚咚 乌鸦妈妈听见了 就走到门旁边问道 是谁呀 小 有礼貌地说 我是小 我可以和你做朋友 到你们新房子里玩 吗 可是乌鸦宝宝不愿意和小 做朋友 它高傲地 对小 说 我才不和你做朋友呢 小 听了伤心 地哭了起来 大 y 听见了 出示声母卡片 y 连忙 跑过来拉住小 的手说 小 小 我来带你去 玩 大 y 拿出餐巾纸轻轻地把小 的两滴眼泪擦掉 大 y 带着小 一起做游戏 小 高兴地笑了 再也 不掉眼泪了 2 练读 yu 的四声 并口头组词 y 淤泥 y 小鱼 金鱼 y 下雨 语文 y 玉米 体育 三 学习拼读音节 ya wa 一 大 y 是 一个助人为乐的好孩子 它和小 i 还 有小 都做了好朋友 它又看见小 a 一个人在外面玩 耍 多孤单呀 于是大 y 又热心地招呼小 a 小 a 小 a 和我们一起来做游戏吧 大 y 又拉起了小 a 的手 1 拼读音节 ya 2 读 ya 的带调音节并说一个词或一句话 y 你是谁呀 乌鸦 鸭子 y 牙齿 y 哑巴 y 亚洲 二 乌鸦宝宝站在窗户边 看见大 y 这么会帮助 人 大家都喜欢和他做朋友 它的脸红了 它认识到 自己做得不对 它决心改正错误 也要和小朋友们团 结友爱 于是 乌鸦宝宝打开门 热情地邀请小 a 到 它们的新房子里玩耍 拼读音节 wa 用带调音节说一个词或一句话 哇 新房子真漂亮 布娃娃 四 看图读带调音节 y 阿姨正在晒衣服 w y 树上有一只乌鸦 y 小鱼在水里吐泡泡 五 扩展活动 比一比 看谁读得又准又快 y w w y y y w y y y w wa 板书设计 板书设计 比一比 看谁读得又准又快 y w w y y y w y y y w wa 教后反思 教后反思 汉语拼音汉语拼音 3 3 学习目标 学习目标 1 学会 b p m f 4 个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会声母 b 和韵母 拼成音节的方法 3 学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节 4 认识 3 个生字 正确读词 感受家庭生活的幸福 教学重点 教学重点 b p m f 的发音方法及音节的拼读发那个法 认识 汉字 教学难点 教学难点 韵母带调拼音 课时安排 课时安排 三课时 教具准备 教具准备 1 每位学生准备一张薄纸 2 拼音卡片 生字卡片 教学挂图 录音机 录音带 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习导入 游戏 同学们 老师带你们去河边钓鱼好吗 钓着鱼的同学要当小老师 将鱼背后的声母和带调 的单韵母带着大家读一读 复习声母 y w 和带调单韵母 二 学习新课 一 学习声母 b 的读音 1 出示挂图 图上的小朋友在干什么 2 指导学生用 听广播 练习说话 初步感知 b 的发音 3 教师范读 出示字母 4 学生用各种形式读 指名读 开 火车 读 男女生读 齐读 二 学习声母 p 的读音 1 出示挂图 图上的小朋友在干什么 2 指导学生用 泼水 练习说话 初步感知 p 的 发音 3 教师范读 出示字母 4 学生用各种形式读 指名读 开 火车 读 男女生读 齐读 三 体会 b p 发音的不同 1 师将纸放在口前发音 生仔细观察纸张抖动 的情况 2 生将纸放在自己的嘴前试着发音 感觉手上 的气流 3 小结 b 不送气 p 送气 四 识记声母 b p 的字形 指导书写 1 观察插图 四人小组讨论 如何记住 b p 的字形 b p 的字形有什么相同点和不同点 编顺口溜帮助同学记住字形 2 观察交流 b p 在拼音格的位置 3 教学新笔画 右半圆 学生书空新笔画 4 按笔顺指导书写 三 学习 b p 与 拼读的方法 1 看图小姑娘在干什么 将 b 推向 成为 b 教学拼音方法 前音轻短后音重 两音相连猛 一碰 老师带学生读 b b 2 观察书上的四幅图 分别画着什么 四人小 组讨论 再将声母和韵母拼成音节 b b b b b b b b 学生会 读的站起来读 读对的当小老师 上台指着黑板的 挂图和拼音教大家拼读 拼读一个音节组一个词 3 练习拼读音节 p p p p p p p p 先以小 组为单位练习拼读 组词 再进行大组交流 四 巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏 五 作业 1 抄写 b 和 p 两个声母并家听 2 读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习 1 开火车读 的四个声调 2 听音拿卡片 分辨 b p 的读音 二 学习新知 1 学习声母 m 的读音 1 出示插图 图上的小朋友在干什么 2 指导用 摸 练习说话 并初步感知 m 的 发音 3 教师范读 出示字母 4 学生用各种形式读 指名读 开 火车 读 男女生读 齐读 2 学习声母 f 的读音 1 出示插图 图上的小朋友在干什么 2 指导用 摸 练习说话 并初步感知 m 的 发音 3 教师范读 出示字母 4 学生用各种形式读 指名读 开 火车 读 男女生读 齐读 3 识记声母 m f 的字形 指导书写 1 怎么记住 m 和 f 的字形 细心的小朋友 从图中发现了什么 四人小组互相讨论讨论 2 动动脑筋 想想办法 编顺口溜记住这 两个声母的形 3 教学新笔画左弯竖 右弯竖 学生跟老 师书空这两个笔画 4 观察 m f 在拼音格中的位置 5 老师范写 学生唱笔顺书空 练习书写 三 声母 m f 和韵母 的拼读的练习 1 声母 m 和 f 也想跟单韵母 交个朋友 你们想不想帮帮它们 自己读一读 m m f f 这两个音节 会读的同学 当小老师教教大家 2 游戏 请几个同学分别读 m 或 f 以及带 调 的卡片 一个读声母 一个读带调韵母 全班同学读音节 3 巩固练习 做 摘果子 游戏 摘一个果子读一个音节 用这个音组一个词或说一句话 四 作业 1 抄写 m 和 f 两个声母 并家听 2 读课文 第三课时第三课时 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 声母 b p m f 和带调单韵母 o i u 的拼读 练习 1 谈话激趣 单韵母 o i u 看到 和声母 b p m f 交朋友 它们也想跟 b p m f 交朋 友 我们一齐来帮它们成为好朋友 行吗 2 请同学自己读一读这些音节 b i bi p i pi m i mi 并读出四个声调 b b b b p p p p m m m m 选其中一个音节组一个词或说一句话 3 大组交流 比一比谁拼的准 说得好 4 男女生进行拼读音节竞赛 读准音节的四个 声调 b o bo b b b b b u bu b b b b p o po p p p p p u pu p p p p m o mo m m m m m u mu m m m m f o fo f f u fu f f f f 5 开火车随意抽读以上音节 二 看图读拼音认字 1 看图读音节 注意第二个音节读轻声 2 谁来指指 读读 重点指导读好爸爸 b 妈妈 m 这两个音 节 3 鼓励学生用自己的话说说土仪 检查音节是 否读准 4 去掉音节 谁能认识这些字 怎么认识的 5 读一读 贴一贴 将未带拼音的词卡发给学生 让学生贴在图上相 应的位置 三 总结 四 作业 1 抄写 b p m f 四个声母 并家听 2 读课文 3 预习第 4 课 选做题 把会认的字读给爸爸妈妈听 并用这 幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 4 d t n l 教学目标 教学目标 1 学会 d t n l 四个声母 要求读准音 认清形 能正确书写 2 能用声母 d t n l 和单韵母 a e i u 拼音 初步指导学生练习 直呼音节 3 认识 5 个生字 练习看图读用拼音写成的短句 教学重点教学重点 1 学会 dtnl 四个声母 掌握字母的音 形 书写 2 练习 d t nl 与 a e i u 拼音 指导学生练习直呼音节 教学难点教学难点 1 d t n l 与 a e i u 相拼时所读音的准确性 2 直呼音节的训练 教学准备教学准备 1 本课的字母挂图或幻灯片 2 拼音音节卡片 自制 3 多媒体课件 教学时间教学时间 3 课时 第一课时第一课时 课时目标 1 学会 d t 两个声母 能读准音 记清形 2 学习 d t 与单韵母的拼音 3 能够看图说一句完整的话 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 创设情景 复习导入 1 复习 6 个单韵母及 y w b p m f 6 个声母 1 今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹 果 好吗 出示一棵苹果树 树上结着 6 只单韵 母苹果和 6 只声母苹果 请小朋友仔细看看 这 些苹果分别叫什么 自己轻声读一读 2 请小朋友上来 把这些苹果摘下来 分 成两盆 出示两只有编号的空果盆图 再说说为 什么要这样分 3 开小火车读 1 号果盆里的单韵母苹果 4 2 号果盆里是声母苹果 想一想 读声母 时要注意什么 指名读声母 2 揭示新课 声母是个大家庭 它们共有 23 个兄弟呢 这 节课 我们学习汉语拼音第 4 课中的 2 个声母 d t 二 借助插图 学习新知 1 教学声母 d 1 出示课文 d 的插图 图上画着什么 2 出示实物鼓和鼓锤 请小朋友上来敲鼓 你听到了什么声音 3 这个 得 的声音读得轻 短一些 就是 声母 d 板书 d 4 教师示范发 d 音 学生看老师舌尖位置 5 学生自己模仿读 多种形式正确认读声母 d 6 你看看 d 像什么 还像什么 引导学 生自编顺口溜 此设计不局限于 唯一 统一 引导学生编 出多种顺口溜 注重鼓励适合每位学生的个性化的 学习方式 重视对学生创新意识的渗透 7 d 的家住在哪里 引导学生看书上四线格 d 的位置 当堂指导正确书写 2 教学声母 t 1 出示课文 t 的插图 图上画着什么 2 板书 t 这个跟这条跳起的鱼儿很像的 声母读什么呢 3 教师示范读 t 注意区别 t 和 d 的发音 4 学生模仿读 t 多种形式读准声母 t 5 你还看到过什么东西很像 t 引导学生联 系生活实际编顺口溜 6 t 的家在哪里 学生自己看书找准位置 正 确书写 教师为有困难的学生服务 3 拼拼音节 1 教师在 1 号果盆里取出 e 贴在 d 的旁边 d e de 请小朋友试着拼拼 教师提示拼读音节时 要注意 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 2 教师又取出 a i u 贴在 d 的下面 生生合 作 自由拼读 然后交流 3 用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节 4 课中操 师生一起拍拍手 加动作 念拼音 儿歌 儿歌见 教师教学用书 三 合作拼读 自主识字 1 同桌或小组合作 看课文插图 编小故事 拼读图旁的音节 2 反馈 1 指名看图讲小故事 2 随机出示 马 兔 大米 土地 这些生 字中 你会读哪个 怎么学会的 以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与 学习本课生字有效整合的特点 让学生在语言环境 中学拼音 识字 渗透识字方法 而且也是学生早 期自主学习能力的培养 使学生获得初学语文的成 就感 3 拓展训练 游戏 摘苹果 出示苹果树 树上结了生字苹果 弟 读 塔 提 不 他 图等 苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果 小 朋友自己拼拼音节认认字 然后上来把你认识的生 字苹果摘下来 比一比谁摘的苹果最最多 三 小结 小朋友的本领真大 这节课 不但学会了 2 个 声母 还自己拼拼音节认识了 5 个生字呢 学习拼 音用处真大呀 第二课时第二课时 课时目标 1 学会 n l 两个声母 能记清形 读准音 2 学会 n l 与单韵母的拼音 3 能看图说一句完整的话 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习检查 1 复习字母 b p d t m f a 2 拼读音节 d di m ma b ba 二 导入新课 今天我们又要认识两位新朋友 出示课题 看 谁学得又好又正确 三 教学声母 n 1 猜谜引入 两个门洞是什么字母 齐复习 两个门洞 m m m 今天我们要学一个门洞的 n 板 书 n 2 教学 n 的发音 认清形 1 谁能看图 自己编一个顺口溜 一个门 洞 n n n 一扇小门 n n n 像只小凳 n n n 倒放茶 杯 n n n 2 教师范读 领读 齐读 轻读 正音 3 教学 n 和 的拼音 板书 n n 请同学自己试着拼读 指 名读 声母 n 韵母 直呼 n 进行 na 的四声练 习 4 指导书写 四 做课中操 五 教学声母 l 1 看图 说话引出 l 图上画着谁 他在干什 么 一个小朋友拿着小棒在赶猪 乐得哈哈笑 乐 的声母就是 l 板书 l 2 读准音 认清形 1 范读 讲解读 n 时 鼻翼两侧微微振动 而发 l 时 没有这种感觉 开火车练习 2 记忆字形 一根小棒 l l l 3 教学 l 和 的拼音 板书 l l l 指名拼读 集体拼读 开火 车练习四声 4 指导书写 在四线格的三楼的四分之三处 起笔 往下写到第三条线为止 六 复习巩固 1 猜字母游戏 小马蹄印是什么声母 伞柄 朝下是什么声母 一个门洞是什么声母 一根小棒 是什么声母 2 找朋友游戏 教师 我请 x x 找朋友 全体学生有节奏地拍 手 学生 我来找个好朋友 边说边上台 教师 声母 d d d d 一学生 d 是我的好朋友 取出 d 的卡片 众学生 对对对 d 是我们的好朋友 如错 错错错 请你仔细找朋友 第三课时第三课时 课时目标 课时目标 1 巩固学过的声母 使学生能牢固掌握 2 继续练习拼音读音节 3 初步学会朗读音节句 懂得词语连读 能有感情地朗读儿 歌 4 认识 大 米 土 地 马 5 个生字 并能在一定的语 境中使用 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习检查 1 猜字母游戏 2 卡片认读声母 二 巩固 d t n l 的字形 1 比较区分 b d f t m n b p 1 请同学看看 b 和 d 有什么不同 2 编故事猜谜语区别 伞柄朝下 t t t 伞柄朝上 f f f 3 区别 m n 想想这两个声母的儿歌 n 和 m 有什么不同 两个门洞 m m m 一个门洞 n n n 2 做找朋友的游戏 三 拼音练习 1 开火车拼读音节 2 出示卡片 d m t d m t 注意这 就是词语 词语单独一个意思 读词语要连读 范读 领读 开火车 四 看图拼音节 认生字 1 看图说话 图上画了什么 你能看图说几 句话吗 2 出示带拼音的词语 大米 土地 马 兔 根据拼音读一读 3 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不 认识的 你有什么好办法能把它们记住 4 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 5 谁能用上这些词语来说一句话 五 拼读儿歌 1 出示儿歌 轻轻地 请学生自己拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家 读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读 4 在老师的指导下试读儿歌 说说儿歌讲了 什么 六 巩固练习 1 拼读音节 2 跟录音读课文 七 总结课文 这几节课 我们学会了声母 d t n l 和它们的 拼音 并能拼读词语和儿歌 还认识了几个生字 小朋友们学得很认真 课后 小朋友们要多用拼音 卡片来练习声母和单韵母的拼音 板书设计 板书设计 教后反思 教后反思 复习一复习一 教学目标 教学目标 认读 个单韵母 个声母 比较并抄写形近的声韵母 看图拼读音节 练习拼音 认识事物 把音节和图画正确地连起来 认读巩固学过的字 教学准备 教学准备 拼音字母卡片 生字卡片 课时安排 课时安排 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教教 学学 流流 程程备备 注注 一 复习指导第一题读字母一 复习指导第一题读字母 先让学生自己读 教师提示要读准每个字 母的音 再同桌两人互读 最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法 轮读 看谁读得又准又快 二 复习