外研版小学英语三年级起点第四册8_9模块教案

主 备 人 课 题 单 元 课 时 审 核 人 汤 霞 Module8Module8 ChangesChanges Unit1Unit1 I I waswas two two 81 教学 具 点读机 多媒体 教 学 目 标 一 知识目标 一 知识目标 1 1 基本能听基本能听 懂会说 会读 懂会说 会读 写写 grandparent grandparent then hair then hair was was werewere 2 2 基本能听基本能听 懂 会说 会读懂 会说 会读 句型 句型 I I was was TheyThey were It swere It s me me 二 能力目标 二 能力目标 学生能够运用学生能够运用 waswas 和和 werewere 来描来描 述过去 介绍自述过去 介绍自 己或他人过去的己或他人过去的 事情 事情 三 情感目标 三 情感目标 通过对本课的通过对本课的 学习 让学生在学习 让学生在 新旧生活的对比新旧生活的对比 中 更加珍惜现中 更加珍惜现 教 学 重 点 难 点 重点重点 1 1 词汇 词汇 grand parent then grand parent then hair hair was was werewere 2 2 句型 句型 I I was was TheyThey were were 难点 难点 thenthen 的发音 的发音 课前准备 挂图 点 读机 图片 教法 学法 合作学 习 直观教 学 在的美好生活 在的美好生活 教 学 过 程 师生互动设计意图 个案补 充 StepStep 1 1 新课导入新课导入 Sing the song T Hello Boys and girls Ss Hello Ms Doris T Now let s sing a song ok Now everybody stand up Clap hands Are you ready Ss Go 课件播放音乐 学生起立合着音乐拍手 齐唱 London bridge is falling down StepStep 2 2 SaySay a a chant chant T Now look at the screen let s say a chant Ok 课件出示 chant Tall tall I am tall Short short you re short T Well done Sit down please I 开始上课 通过 播放歌曲给学生 一个轻松的环境 而且激发了学生 的学习兴趣 通过和学生一 起说 chant chant 不仅不仅 复习了以前学习复习了以前学习 过的形容词 又过的形容词 又 对今天的学习内对今天的学习内 容做了铺垫 容做了铺垫 think you are the best StepStep 3 3 presentationpresentation andand practicepractice 1 Guessing game T Now let s play a guessing game Look here s a photo She was two then But now she s an English teacher Who is that little girl Can you guess 课件出示老师小时候的照片 请同学来猜 S1 She is Miss Tang Ss It s you Miss Tang T Yes it s me 由此引出单词 who me 和句子 Who is that little girl It s me 的学习 出示单词卡片 领读与看老师手势读 跑火车读相结合 让学生多读 教师纠正不规范的发音 2 T look at my photo I was 2 then 告诉学生自己那时两岁 由此导入 单词 was then 的学习 Now let s say a chant was was I was was was she was 3 T I was short then I was 教师通过播放课 件让学生猜照片 的活动设计 在 集中学生注意力 的同时又能引出 单词 who me 和句 子 Who is that little girl It s me 的学习 以及导入单词 was then 的学习 fat then What about you S1 I was fat then T She was fat then S2 I was cute then T Ss He was cute then 出示课件介绍照片上的 自己 让几名学生说一说自己过去什么样 以此练习句子 I was then She was then Now boys and girls Let s play a relay In pairs first then act it out 要求学生进行小组接龙游戏 然后 表演出 I he she was 句子 4 用同样的方法 进行 They are grandparents They were young 的教学 5 These are my photos I was 2 then Now I m 30 Who can Show your photo S1 This is me I was then Now I m S2 These are my parents They T Ok You ve done a good job 6 Sing a song 通过 用学生 耳熟能详的两只 老虎的曲调来唱 板书 I Iwas2 then They were young then 让 学生在歌曲演唱 中不知不觉的熟 悉了本课的重点 句型 Boys and girls let s sing a song 用学生耳熟能详的两只老虎的曲调 来唱板书 I was 2 then They were young then 7 Dialogue Amy was very interested in Lingling s photos What are they talking about Let s listen to the dialogue ok 出示课件 要求学生听指 模仿 分角色小组朗读 表演 8 Listen to the dialogue answer questions Who is that little girl StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation activitiesactivities ActivityActivity 1 1 DoDo anan exercise exercise Please use was were to fill into the blanks 课件出示练习题 让 学生用所给的词填空 T Who can show your answer Ok Is she right Who s right T Look at the screen Let s say together 教师点击课件 学生边看图 片边读句子 通过课件出示 练习题 让学生 及时巩固所学的 新知识 对新句 型的理解与运用 会更加熟记于心 StepStep 5 5 HomeworkHomework Talk about the changes such as our school your English book and your family 今天教学反思 主 备 人 课 题单元课时 教学 具 多媒 体 审 核 人 汤 霞 Module8Module8 ChangesChanges Unit2Unit2 TheyThey werewere young young 82 教 学 目 标 1 1 知识目标知识目标 1 1 复习词汇 复习词汇 youngyoung oldold shorshor t t cutecute thinthin fatfat talltall naught naught 2 2 复习句型 复习句型 I I was was TheyThey were were 3 3 基本能听懂 基本能听懂 会说 会读句型 会说 会读句型 He SheHe She wasn twasn t then then He SheHe She waswas ItIt wasn twasn t then then ItIt waswas 2 2 能力目标能力目标 学生能够运用学生能够运用 waswas 和和 werewere wasn twasn t 和和 weren tweren t 来描述来描述 过去 介绍自己或过去 介绍自己或 他人过去的情况 他人过去的情况 3 3 情感目标情感目标 通过对本课的学通过对本课的学 习 让学生学会对习 让学生学会对 事物进行分析与观事物进行分析与观 察 培养学生的观察 培养学生的观 察能力 和判断力 察能力 和判断力 教学 重点 难点 重点重点 基本能听懂 基本能听懂 会说 会读句型 会说 会读句型 He SheHe She wasn twasn t then then He SheHe She waswas ItIt wasn twasn t then then ItIt waswas 难点 学生能够运难点 学生能够运 用用 waswas 和和 werewere wasn twasn t 和和 weren tweren t 来描述过来描述过 去 介绍自己或他去 介绍自己或他 人过去的情况 人过去的情况 教法 学法 交际法 合作法 直接法 教 学 过 程个案补充 师生互动设计意图 Step1 WarmingStep1 Warming upup 导入课题导入课题 1 1 呈现老师小时候的照片 呈现老师小时候的照片 T T I I waswas twotwo then then I I waswas fat fat I I waswas short short 呈现呈现 一张本班女生小时侯照片 引导学生复习 一张本班女生小时侯照片 引导学生复习 SheShe waswas two two then then SheShe waswas short short SheShe waswas fat fat 2 2 运用同样方法复习 运用同样方法复习 HeHe was was TheyThey were were Step2 PresentationStep2 Presentation 1 1 呈现教师呈现教师 thenthen 和和 nownow 的两张照片 的两张照片 T T LookLook now now I mI m 3131 now now I mI m tall tall ButBut whenwhen I I waswas 2 2 thenthen I I wasn twasn t talltall thenthen I I waswas short short 1 1 听第一遍录音 找出形容词听第一遍录音 找出形容词 young young cute cute old old fat fat 2 2 听第二遍录音 跟读录音逐行重复诗听第二遍录音 跟读录音逐行重复诗 句 并做动作 句 并做动作 3 3 继续播放录音 每句后停顿 学生跟继续播放录音 每句后停顿 学生跟 录音朗诵整首韵诗 录音朗诵整首韵诗 4 4 小组内朗诵表演 全班分小组朗诵表小组内朗诵表演 全班分小组朗诵表 演 评选演 评选 最佳表演奖最佳表演奖 和和 最佳朗诵奖最佳朗诵奖 Step3 Step3 对话处理对话处理 1 1 听录音 指向正确的图 听录音 指向正确的图 2 2 通过多次的听 让学生去模仿里面的通过多次的听 让学生去模仿里面的 发音 发音 3 3 教师领读 重点读一下难读的词或句教师领读 重点读一下难读的词或句 子 并纠正一下发音 子 并纠正一下发音 调动学生积 极性 快速进入 英语学习氛围中 温故知新体现学 生的心理认知特 点 通过直观演 示让学生形象地 接受新知识 由易到难 由 浅入深 层层递 进感知理解新内 容 让学生在交 流中学英语 增 强兴趣 通过由浅入深 的学习使学生感 知新授内容 并 在学课文的过程 4 4 让学会的学生领读 小组合作互读课让学会的学生领读 小组合作互读课 文 要求能流利地 有感情的朗读课文 翻文 要求能流利地 有感情的朗读课文 翻 译课文 译课文 Step4 practiceStep4 practice 学以致用学以致用 呈现许多明星以及身边的同学小时侯和现呈现许多明星以及身边的同学小时侯和现 在的照片 同学任意选择一幅图片用今天学在的照片 同学任意选择一幅图片用今天学 过的句型来描述 各个小组先讨论 评选出过的句型来描述 各个小组先讨论 评选出 金牌小播报员金牌小播报员 作业设计作业设计 必做题必做题 以小组为单位谈论以小组为单位谈论 SmartSmart 一家的老照片和一家的老照片和 新照片 争取能把句子写出来 新照片 争取能把句子写出来 选做题选做题 收集朋友 家人的老照片 向别人用英语收集朋友 家人的老照片 向别人用英语 讲述照片的人物与现在相比有什么变化 讲述照片的人物与现在相比有什么变化 板板 书书 设设 计计 ModuleModule 8 8 ChangesChanges UnitUnit 2 2 TheyThey werewere young young TheyThey were were TheyThey weren t weren t It He SheIt He She was was It He SheIt He She wasn t wasn t 中由输入到输出 加深课文印象 教学反思 主备人课 题单元 课 时 教学 具 多媒 体 审 核 人 汤霞 Module8Module8 ChangesChanges 复习模块复习模块 83 教学 目标 1 1 知识目标知识目标 1 1 复习词汇 复习词汇 youngyoung oldold shortshort cutecute thinthin fatfat talltall n n aught aught 2 2 复习句型 复习句型 I I was was TheyThey were were 3 3 基本能听懂 会 基本能听懂 会 说 会读句型 说 会读句型 He SheHe She wasn twasn t then then He SheHe She waswas ItIt wasn twasn t then then ItIt waswas 2 2 能力目标能力目标 学生能够运用学生能够运用 waswas 和和 werewere wasn twasn t 和和 weren tweren t 来描述来描述 过去 介绍自己或他过去 介绍自己或他 教 学 重 点 难 点 重点重点 基本能听懂 基本能听懂 会说 会读句型 会说 会读句型 He SheHe She wasn twasn t then then He SheHe She waswas ItIt wasn twasn t then then ItIt waswas 难点 学生能够运难点 学生能够运 用用 waswas 和和 werewere wasn twasn t 和和 weren tweren t 来描述过来描述过 去 介绍自己或他去 介绍自己或他 教法 学法 交际法 合作法 直接法 人过去的情况 人过去的情况 3 3 情感目标情感目标 通过对本课的学习 通过对本课的学习 让学生学会对事物进让学生学会对事物进 行分析与观察 培养行分析与观察 培养 学生的观察能力 和学生的观察能力 和 判断力 判断力 人过去的情况 人过去的情况 教 学 过 程个案补充 师生互动设计意图 Step1 WarmingStep1 Warming upup StepStep I I Warm upWarm up 1 播放第七模块歌曲 OH WE LOVE HOLIDAYS 师生共唱 激发学生学习兴趣 2 听写第八模块重点单词和句子 小组内互 相检查订正 StepStep 2 2 巩固练习巩固练习 完成配套练习册第一题 老师播放录音每个问 题之后停顿 请学生重复问题 并根据自己的理 解写出答案 StepStep 3 3 学生展示学生展示 请几组学生上台表演课文对话 鼓励学生在 表演的过程中加上适当的表情 Step4 practiceStep4 practice 学以致用学以致用 呈现许多明星以及身边的同学小时侯和现在的呈现许多明星以及身边的同学小时侯和现在的 照片 同学任意选择一幅图片用今天学过的句型照片 同学任意选择一幅图片用今天学过的句型 来描述 各个小组先讨论 评选出来描述 各个小组先讨论 评选出 金牌小播金牌小播 报员报员 ActivityActivity 2 2 DescribeDescribe picturespictures 调动学生积 极性 快速进入 英语学习氛围中 温故知新体现学 生的心理认知特 点 通过由浅入深 的学习使学生感 知新授内容 并 在学课文的过程 中由输入到输出 加深课文印象 巩固加强学 过的知识 为在 实际生活中运用 英语奠定基础 Look this is a little boy He was fat then He was But now he s a basketball super star Can you guess who is he S He s Yaoming T Look what are they S They re dogs Now please talk about their changes in pairs ok 老师出示课件 姚明和狗的图片 让学生用今天所学的知识来描述他们过去与现在 的不同与变化 比一比哪个组说的句子多 StepStep 5 5 总结及课后作业总结及课后作业 对本节课的学习内容和学生的学习情况进行总 结 并让学生说出这节课她学到了哪些知识 布置与本节课所学内容相关的作业 教学反思 主备人课 题单元课时 汤霞 Module9Module9 WeekendWeekend Unit1Unit1 I I helpedhelped Mum Mum 9 1 教 学 具 单词 卡片 点读笔 审 核 人 教学 目标 1 识别单词 phone yesterday day 书写单词 phone day 2 使学生熟练地使用本课语 言项目 即句型 I helped Mum Did you cook meat yesterday Yes I did No I didn t 3 能听懂 会说本文对话 4 能运用句型谈论过去的行 为或事件 教学 重点 难点 使学生掌握本 课句型 注意培 养学生用所学语 言进行交际的能 力 引导学生敢 于大胆开口说话 教 法 学 法 情景 教学法 听说法 游戏法 教 学 过 程 师生互动设计意图 个案补 充 StepStep I I Warm upWarm up 1 播放第七模块歌曲 OH WE LOVE HOLIDAYS 师生共唱 激发学生学习兴趣 2 Free talk about Do you like Yes I do No I don t 3 Greeting T What do you do at the 上课伊始 谈话可以缓解 课堂气氛 weekend Ss I play football 4 Play the TPR activities For example watch TV play football walk in the park cook fish StepStep 2 2 任务呈现与课文导入任务呈现与课文导入 1 看日历 ask What day is it today It s Wednesday What day is it tomorrow It s Thursday 猜一猜 What day was it yesterday It s Tuesday 2 引出新单词 yesterday 3 今天我们就来学习如何用英语表达过去发生的 事情 StepStep 3 3 句型学习与运用句型学习与运用 1 Look at six pictures and learn the sentences 出示书中人物幻灯片 For example Grandma cooked fish yesterday 2 Read after me several times 3 读韵律诗 小组比赛读 男女比赛读 I watched TV watched TV I walked in the park walked in the park I helped mother helped mother I cleaned the classroom cleaned the 复习旧知 为下面呈现新 知做铺垫 训练学生的 听力 边听边指 可以将听力和 英语结合起来 训练 通过读韵诗 让学生熟悉动 词的过去式 更好的掌握动 classroom I cooked fish cooked fish I played the computer played the computer 4 Ask some students to chose one picture and talk about this picture 5 Teacher asks one student Did you cook fish yesterday and gets him her to answer Yes I did No I didn t 6 Look at smile face and cry face and read Yes I did No I didn t 7 Ask and answer the sentences with pair work StepStep 4 4 课文教学课文教学 1 听到一声电话铃声 让学生猜一猜是谁在打电 话 出示 Ms Smart 和 Lingling 打电话情景 2 今天 Ms Smart 和 Lingling 打电话都谈论了哪 些过去的事情 我们一起来看一看 3 Look at the pictures and do the activity book 4 Listen and repeat the sentences together 词原型变过去 式的规律 通过运用哭脸 和笑脸来练习 重点句型 Did you yesterday 及 其回答 Yes I did No I didn t 让学生在实际 5 Listen and repeat sentences one by one StepStep 5 5 任务展示任务展示 1 我扮演 Ms Smart 和一个学生扮演 Amy 利用句 型谈论过去发生的事情做示范 2 小组讨论扮演自己的家人和朋友 通过打电话 的形式来讨论过去发生的事情 例如 一个同学打扮成老爷爷 另一个同学打扮 成小孙子 两人拿起电话使用 I helped mother yesterday Did you watch TV yesterday Yes I did No I didn t 句型讨论昨天都做 哪些事情 StepStep 6 6 家庭作业家庭作业 1 Read the book several times 2 Continue to complete the exercises in this activity book 板书设计板书设计 I cooked meat yesterday A Did you cook meat yesterday B Yes I did No I didn t 语言环境中表 演短剧 巩固 了本课所学内 容 4 分钟 教学反思 主备人课 题单元课时 汤霞 ModuleModule 9 9 Unit2Unit2 DidDid daddad cookcook lunchlunch 9 2 教 学 具 单词 卡片 点读笔 审 核 人 教学 目标 1 Review 能简单描述自 己及他人过去做过的事情 能用 Did you Yes I did No I didn t 与 他人进行对话交流 2 能听懂 会说句型 Did he she Yes he she did No he she didn t 3 能听懂课文中所讲述 的故事 4 复习 chant 并能模仿 教学 重点 难点 Did he she Yes he she did No he she didn t 教法 学法 情景 教学法 听说法 游戏法 创造 教 学 过 程 师生互动设计意图 个案补 充 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 Chant We walked and walked 2 Talk about the activities that you did yesterday T Yesterday I went to work I played on computer I watched TV I phoned my friend And now it s your turn to tell me about what you did yesterday At the same time I want to know who has the best memory So please listen carefully What did you do yesterday S1 S1 I Ask some students like this 3 Memory game Can you remember T Did he she watch TV S2 Yes he she did No he she didn t 引导学生实现由 Did you 到 Did he she 的句型转换 并 上课伊始 谈话可以缓解 课堂气氛 通过记忆 游戏来回顾上 节课所学的重 点内容 让学 生在注意力集 中的过程中熟 悉并巩固了旧 知 为今天的 学习做好了铺 垫 能做出相应回答 再进行简单的操练 StepStep 2 2 PresentingPresenting thethe tasktask T OK 今天我们要用本模块所学到的英语来调查班 里同学们周末的活动 出示本模块重点句型 Did you Yes I did No I didn t Did he she Yes he she did No he she didn t StepStep 3 3 LearningLearning thethe texttext 1 T OK we have known some classmates activities they did yesterday Now let s know something about the Smarts 2 Show the questions Did Mr Smart cook rice for lunch Did Tom help Dad Did Sam play on the computer Did Mum phone Grandma Did Amy watch TV 引导学生实现由 Did you 到 Did he she 的句型转换 并能做出相应回答 再进行简单的操练 3 Listen to the tape and try to find out the answers 4 Listen to the tape again and answer the questions 5 Follow the tape 学习新课文 时 让学生带 着问题去听录 音 能够让学 生在第一时间 了解本课的重 点 引导学生实现 由 Did you 到 Did he she 的 句型转换 并 能做出相应回 StepStep 4 4 ChantChant 1 Follow the tape to chant We walked and walked 2 Try to make a new chant in groups 3 Share the works StepStep 5 5 ActivityActivity 1 Listen and match 2 Ask and answer and check the answer T Ss S1 Ss StepStep 6 Finishing6 Finishing thethe task task ClassClass surveysurvey Work in groups 1 Ask answer then complete the form in AB e g Did y