宝塔区第五中学预习导学案（第一单元第二课时）

宝塔区第五中学预习导学案宝塔区第五中学预习导学案 教研组教研组 理化生 科目科目 化学 主备人主备人 马跃 审核人审核人 20 年年 月月 日日 课课 题题 化学是一门以实化学是一门以实 验为基础的科学验为基础的科学 课型课型周次周次课时课时 总课时总课时 学习目标学习目标 1 学会对蜡烛燃烧 人体吸入和呼出气体实验探究的操作方法 2 知道化学是一门以实验为基础的科学 初步学会实验报告的填写方法 学习重点学习重点 蜡烛燃烧 人体吸入和呼出气 体实验探究的操作学习难点学习难点 蜡烛燃烧 人体吸入和呼出气体实验探究 的操作 导学流程导学流程 学习过程 一 自主学习一 自主学习 1 情境激趣 T 投影 中 西方古代化学实验室 2 揭题示标 T 学习目标 二 合作探究二 合作探究 一 一 知识模块知识模块 一 一 对蜡烛及其燃烧的探究 个人自学 个人自学 1 P 蜡烛及其燃烧 2 阅读 P12 P13 相应内容 3 建构 蜡烛燃烧的产物分别是 和 可用 填试剂 检验 可用 填操作 检验 蜡烛燃烧过程中 熔化属于 变化 因为 燃烧属于 变化 因为 4 即学即练 蜡烛燃烧实验记录与分析 步骤现象结论 点 燃 前 观察蜡烛 闻气味 刀切 放入水中 色 体 味 浮沉 于水 硬度 大 小 密度比水 燃 烧 观察火焰 将火柴梗平放于火焰上 火焰分 先变黑部位是 蜡烛有 性 温度最高 教 学 教 学 学习笔学习笔 记记 中将干冷的 罩在火焰上 取下 注入石灰水 振荡 杯壁上有 澄清石灰水 燃烧产物是 和 熄 灭 后 熄灭蜡烛 立即用火柴点白烟蜡烛 可否燃 白烟是 个人 小组 疑问 个人 小组 疑问 三 精讲补架三 精讲补架 一 一 1 通过操作或现象推断物质的物理 化学性质的方法 注意两者要对应 2 蜡烛燃烧产物的多样性及常见产物检验方法 说明蜡烛燃烧是化学变化的本质特征 四 知识模块四 知识模块 二 二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 师生共建 师生共建 1 预备知识 师 人体吸入和呼出气体的成分较多 只检验其中三种物质 二氧化碳 氧气和水含量的 多少 生 阅读 P14 活动与探究 部分 2 气体收集 收集 2 瓶呼出气体 2 瓶空气 师 如何把人体呼出的气体收集起来 生 生活中可能用的方法 师生 用排水法收集 2 瓶呼出气体 操作要点 3 二氧化碳含量多少的检验 操作 现象 空气中 呼出气体中 结论 4 氧气含量多少的检验 操作 现象 空气中 呼出气体中 结论 5 水蒸气含量多少的检验 操作 现象 空气中 呼出气体中 结论 6 综合结论 人体吸入空气和呼出气体中各成分多少比较 填 或 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧 气 水蒸气 即学即练 即学即练 在 人吸入空气和呼出气体有什么不同 的探究中 下列说法不正确的是 A 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是 呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B 证明呼出气体含氧气少的证据是 呼出的气体使木条燃烧更旺 C 证明呼出气体含水蒸气多的证据是 呼出的气体在玻璃片上有水蒸气生成 D 判断呼出气体含有氮气的依据是 空气中含有氮气 而氮气不为人体吸收 个人 小组 疑问 个人 小组 疑问 五 精讲补架五 精讲补架 二 二 检验二氧化碳用澄清的石灰水 燃着的木条在二氧化碳中熄灭 但能使火焰熄灭的不一定 是二氧化碳 检验氧气用带火星的木条 而检验氧气含量的多少是用燃着的木条 六 归纳完型六 归纳完型 请你归纳本课主要知识 形成知识框架 利于知识巩固 七 课堂检测七 课堂检测 1 下列气体中 能使澄清石灰水变浑浊的是 A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气 D 空气 2 下列关于石蜡性质的描述中 错误的是 A 石蜡是无色 无味且硬度较大的固体 B 石蜡难溶于水且密度比水小 C 石蜡熔点低 受热易熔化成蜡油 D 石蜡可燃 燃烧时放热 并有二氧化碳和水生成 3 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究 得出正确的结论是 燃烧时发光 发热 蜡烛燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾 A B C 只有 D 4 通过探究 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 实验 得出结论正确的是 A 我们吸入的气体全部是氧气 B 我们呼出的气体全部为二氧化碳 C 我们呼出的气体极易溶于水 D 我们呼出的气体里含有水蒸气 5 人呼出的气体中的主要成分是 A 只有水蒸气 B 只有二氧化碳 C 氮气 氧气 二氧化碳和水蒸气 D 只有氧气 6 王华同学在化学课上提出 可以用澄清的石灰水检验人呼出的气体