语文人教版三年级下册19《七颗钻石》

教学目标 1 熟读课文 并能感情朗读课文 2 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 3 学会懂得关心别人 懂得用爱对待生活 教学重点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系 让学生感受到爱的巨大力量 培养学生有爱心 同情心 善良的高尚品质 教学难点 通过对课文的阅读 让学生体会是 爱心 使水罐发生了一次次神奇的变化 使学生受到美好情感的熏陶和感染 懂得爱心对别人 对社会的意义 懂得只 有爱 我们的生活才会更加美好 教学过程 第二课时第二课时 一 复习导入情境 明确学习目标 一 复习导入情境 明确学习目标 3 3 分钟分钟 1 今天 我们继续学习第 19 课 学生齐读 七颗钻石 上节课我们 初读了课文 学习了第一段 知道了 七颗钻石 讲的是有关北斗七星的一个 美丽而神奇的故事 下面 就让我们回到很久很久以前 干旱土地的图片 配上一段凄惨的背景音乐 2 教师激情描述第一段的内容 略 就是在这样恶劣的环境下 死亡的威 胁中 我们的故事发生了 一天夜里 小姑娘走出家门为她生病的母亲去找 水 一路上水罐发生了一次又一次的变化 先是 学生根据上节课的板书 简单介绍水罐的变化过程 3 多么神奇的水罐 多么动人的故事 那么是什么让水罐发生着一次一次 变化的 这节课我们就来解决这个问题 设计意图 设计意图 凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述 将学生带入了很久很久以 前的那个灾难缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感基调 调动了学生探究 的欲望 在此环节中信息技术作为了情境创设的工具 二 自主合作探究 体会二 自主合作探究 体会 爱爱 的真谛 的真谛 24 分钟 1 教师引导体会水罐第一次变化 4 分钟 1 师 谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容 一天夜里 小姑娘喜出望外真想喝个够 赶紧抱着水罐跑回家去 2 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想 怎么做 3 体会小姑娘的心情 高兴 激动 用课文中的词 喜出望外 4 小姑娘意外地得到了这生命之水 她是多么高兴呀 此时的她嘴唇干 裂 又累又渴 她真想 指名读 小姑娘喜出望外 评读 5 学法小结 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子 边读边想 再抓重点词 理解体会 最后就找到变化的原因 设计意图 设计意图 这一环节学生在老师的带领下 运用语文阅读的方法 利用网 络环境探究出水罐第一次变化的原因 这不仅体现 双主 的教学模式也为下 面学生自主 合作 探究性学习奠定了基础 在此环节中信息技术作为了提供 丰富资源 加工信息的认知工具 2 小组合作运用这种学法 理解水罐第二 三 四 五次变化 略 1 教师引导一 看来水罐的变化不在于水罐本身 而是在于得到水罐的 人是怎样对待它的 只要用 爱 来对待它 水罐就会发生一次又一次的变化 完成板书 爱 和 连线 2 教师引导二 既然她这么渴 她为什么还要让水给素不相识的人 她 心里会怎样想 完成句式想象的打写练习 小姑娘想 但又一想 于 是 写完后邻座合作说说 指名练说 3 教师引导三 情境质疑 昨晚 我把这个故事告诉了我五岁的小女儿 她提了个问题 希望大家能 帮她解答 小姑娘是那么渴 瞧 她嘴唇干裂 喉咙冒火 她不能自己先喝 一口 或者和过路人分着喝吗 4 你们还有什么问题 自由质疑 生问 这个过路人是神仙吗 要不水罐为什么能跳出钻石 涌出泉水 5 教师小结 是的 是爱让水罐发生一次又一次变化 这正是我们开头提出的问题呀 设计意图 设计意图 第二环节第 2 步中 3 4 两点的设计是为了让学生在问题中回顾 全文 了解到每一次 让水 小姑娘都是 焦渴难耐 的 当时的缺水环境又 是那样恶劣 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发学生的思维 而放 手让学生质疑 更能加深对课文的理解 丰富学生独特的情感体验 实现情感 目标的大幅度跨越 达到移情的目的 为探究性学习推波助澜 三 拓展阅读 汇报感受三 拓展阅读 汇报感受 8 分钟 1 个人自读 为学生提供不同题材 不同层次 不同角度的阅读资源 其中 8 篇爱的 故事 一首歌词 13 则格言 2 学生汇报读后感 略 设计意图 设计意图 第三环节的设计是充分发挥资源的作用 通过大量的不同角度 不同层次 不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量 积累文字材料 将语 言文字内化成自己的内心情感体验 为创作表达做好铺垫 四 习作交流 总结拓展延伸 四 习作交流 总结拓展延伸 5 5 分钟 分钟 1 教师小结 孩子们 爱 使水罐发生了一次又一次的变化 小姑娘和母亲的心像金 子般美好 像钻石般珍贵 那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上 变成 了 七颗星星 这就是人们所说的 北斗七星 完成板书 2 同学们 是啊 爱心像钻石 像星星 照亮着每个人的心灵 我想此时 此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西 那就请你把它写下来吧 写下你最想说的话 3 作品交流 4 教师总结 孩子们 你们写的每一段文字都是 爱 的诗篇 爱 的真谛呀 我想 以后当你们再仰望天空 看到 北斗七星 的时候 一定会想起这个善良的小 姑娘 这位慈爱的母亲 这个动人的故事 在 爱的奉献 的歌曲中 结束课文的学习 设计意图 设计意图 第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望 提高学生写作水平 通过写后的交流 让学生在交流中进步 体验写作的成就 感 我设计的习作提示语能激