第二单元计划

第二单元计划 单元分析单元分析 本单元教材是在学生掌握了整数乘法 分数的意义 性质 以及分数加 减 法的计算等知识的基础上进行教学的 内容包括分数乘法 利用分数乘法解决 问题 倒数的认识 这些内容都属于分数中的基本知识和技能 利用这些知识 不仅可以解决有关的实际问题 而且也是后面学习分数除法 以及百分数知识 的重要基础 教学目标 一 基础性目标 1 理解并掌握分数乘法的计算方法 会进行分数乘法计算 2 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用 并会应用这些运算定律进行一些 简便计算 3 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题 体会数学与日常生活的联系 4 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 二 发展性目标 1 让学生在观察 操作的基础上开展探索 讨论与交流 理解计算算理 归纳 计算法则 分析数量关系 寻找解决问题的思路 2 让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系 重 难点 重点 让学生理解算理 掌握计算法则 难点 1 理解分数乘法的意义 根据分数乘法的意义去解答实际问题 2 改变学生学习方式 通过动手操作 自主探索和合作交流的方式学习分数乘 法 教材分析 1 本单元教材包括三部分内容 分数乘法 解决问题和倒数 本单元是在整数乘法 分数的意义和性质的基础上进行教学的 同时又是学习 分数除法和百分数的重要基础 与整数 小数的计算教学相同 分数乘法的计 算同样贯彻 标准 提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念 通过 实际问题引出计算问题 并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容 以 丰富练习形式 加强计算与实际应用的联系 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 应用数学的意识和能力 与整数 小数的计算教学相同 教材体现结 合具体情境体会运算意义的要求 不再单独教学分数乘法的意义 而是通过解 决实际问题 结合计算过程去理解计算的意义 同时也不再呈现分数乘法的计 算法则 简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示 通过直观与操作 等手段 在重点关键处加以提示和引导 这样可以为学生探索与交流提供更多 的空间 2 教材编排有以下特点 1 注重在已有知识的基础上学习新知识 本单元注重在已有知识的基础上 创设情境 引出新知识 引导学生类比迁移 理解新学内容 例如 在教学分 数乘法的意义时 根据整数乘法 同分母分数加法及分数的意义导出分数乘法 的意义和计算方法 又如 分数混合运算的顺序和分数乘法的运算定律 直接 在整数的基础上类比迁移 2 借助操作和直观 引导学生探索并理解分数乘法的计算方法 教材采用手脑 并用 数形结合的策略 帮助学生理解和掌握分数乘法的意义和计算方法 在 教学分数乘分数时 例 3 通过折纸活动 使学生通过动手操作 理解 一个数 乘分数 就是求这个数的几分之几是多少 分数乘分数 用分子相乘的积作分 子 分母相乘的积作分母 3 调整了分数乘法应用问题的编排 根据本套教材的编写思路 本单元将解决 一些特殊数量关系问题的内容单独安排 即把解决 求一个数的几分之几是多少 这一类问题组成 解决问题 一个小节 通过教学使学生理解这类问题的数量关 系 掌握解题思路 教学建议 1 在已有知识的基础上 帮助学生自主构建新的知识 本单元内容与学生已有知识有密切的联系 如 分数乘法计算对于学生而言是 新的内容 它的计算方法与整数 小数的计算方法有很大区别 但它的学习与 整数乘法和分数的意义 性质有紧密联系 分数乘法就是从整数乘法的意义导 入分数乘整数 再扩展到分数乘分数 再如分数乘分数的算理及解决求一个数 的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系 特别是对单位 1 的理 解 又如 分数乘法的计算 还要用到约分的知识 所以 教师应注意让学生 在已有知识基础上 自主建构新知识 2 让学生在现实情景中学习计算 把计算与应用紧密结合 是新课程的要求和本套教材的特点 教学中教师应结 合教材提供的实例 也可以选择学生身边的事例 有条件的地方也可运用多媒 体手段 创设现实情景 提出数学问题 理解分数乘法的意义 学习分数乘法 计算 同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生 身边的问题 体会计算是解决实际问题的需要 同时培养学生 此文转于斐斐课 件园 FFKJ Net 应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力 3 改变学生学习方式 通过动手操作 自主探索和合作交流的方式学习分数乘 法 在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述 不出结论性 的内容 主要是为了突出自主探索与合作学习 根据这一编排意图 教学中要 注意激发学生学习的积极性 为学生