语文人教版八年级下册借物抒情.doc

八年级上册作文指导借物抒情江门市江海区外海中学李珍丽教学目标：1、理解借物抒情的概念2、学会运用借物抒情的写作手法。教学重点、难点：学会运用借物抒情的写作手法。导入新课：教师多媒体出示 相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。教师点拨：这是一首借咏物而寄相思的诗，王维借红豆表达对友人李龟年的眷念之情。此诗的妙处，全在于托红豆，寄相思，情思缠绵。一、感受借物抒情1.学生背诵爱莲说，教师点拨，再次感受借物抒情。这篇文章，作者采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。2、教师点拨：“借物抒情，托物寓意”就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。二、注意运用借物抒情要点（一）、选取的“物”应该要和抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感情，表达其思想和志趣。（P75） 联想要点：利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联,丰富突出事物的形象性.（二）、要适当地运用多种表现手法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。（P75）1、 课文范例一紫藤萝瀑布 未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （花瀑颜色、形状/比喻、拟人）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！它们嚷嚷。（花穗拟人、反复）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（花朵颜色、形状/比喻）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。2、 课文范例二社戏 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 运用了嗅觉、触觉、听觉、视觉 3、 小结 （1）、从哪些角度写物？ 可以从生长环境、外表形状、表面色彩、形成条件、本质特征、相互关系等角度 （2）、怎样来写物？ 可以用比喻、拟人等多种修辞和视觉、味觉、听觉不同的感觉器官描写。（三）、需要注意的是，“写物”只是手段，“抒情”才是目的。三、学会运用借物抒情（一）1、多媒体展示一幅“雨中小草图”，借给出的图画抒发自己的情感。2、学生思考。、教师给出范例，学生参考范例一：自从得知自己获得了市级的作文一等奖的消息后，我心间犹如一朵朵烟花在依次绽放，心里的高兴之情恨不得破膛而出，就连我平时最讨厌的雨天，我都认为上天是以下雨的形式在为我庆祝。 平时刺耳的风声此刻在我听来就像风在轻轻地吟唱一首首不知名的小曲，雨滴也忍不住在为风伴奏。你看，雨下一棵棵的小草在迎风飞舞，在雨水的洗刷下，它们叶子片片翠绿，就像一根根翠绿如滴的翡翠，难道这是上天赏赐我的礼物吗？它们调皮地和雨滴嬉戏，左摇右摆地挑逗着雨滴，就像一群顽皮的孩童在雨中无忧无虑的嬉戏，微风中它们似乎在向我招手加入它们的游戏。例二：为什么都不相信我？为什么？为什么？老师和同学不相信我，连爸爸妈妈都不相信我！ 此刻我的心情就像此刻的天气，外面风吹雨打，我的心间也正在经历狂风暴雨。我看着路边的小草，一滴滴豆大的雨滴无情地狠狠地砸在小草的叶子上，砸得小草东倒西歪，单薄孤单的身影就像一叶扁舟在茫茫的大海上漂泊，显得是多么的孤立无助。期间小草一次一次挣扎地想要抬起头，直起腰，可在这狂风暴雨面前，一切的努力都是徒劳，小草只能一次次地被风吹弯了腰，砸低了头。小草，小草你是不是也很委屈？你是不是也很痛？ （二）写作实践在你周围选取一片风景，回想一下：当你心情愉快的时候（例如得到父母或老师表扬时），这片风景给你的感受是怎样的？当你情绪低落的时候，又给你怎样的感受？运用所学的借物抒情的表现手法，发挥想象，加以描写。100字左右。（）四、作业布置1、继续构思当堂练笔的片段作文， 并写成一篇不少于500字的作文。2、课外阅读2-3篇借物抒情的文章， 并做好标注。课堂小结：情感的吐露不仅仅局限于深切地呐喊，还可以将自己的喜怒哀乐浸染在一花一草，一砖一瓦中。洗尽铅华朔雪之奋飞，绵软悠长春酒之余韵；嗅到的