小班4-奇佳和水怪米夏1

奇佳和水怪米夏奇佳和水怪米夏 1 1 活动名称活动名称 奇佳和水怪米夏 绘本教学活动 1 活动主体活动主体 12 20名 3 4岁幼儿 内容备注 1 对绘本有初步认识 知道绘本是图文结合图画书 2 幼儿喜欢绘本 对画面感兴趣 幼儿喜欢听故事看图画 3 幼儿能根据故事中的人物展开想象 4 知道故事中最主要的人物及能观察人物行动 重点 活动目标活动目标 5 在阅读中养成良好的行为习惯 不撕书不破坏 内容是否达到达成效果的途径或者未达成效果的原因 1 知道绘本是图文结合的图画书 2 幼儿能被绘本吸引 喜欢听老师讲述故事 3 幼儿能观察到故事中发生的几个场景 预期效果预期效果 4 幼儿能跟随故事人物的魔法一起想象画面场景 活动引导活动引导老师活动时长30分钟活动场所教室 内容是否完成备注 1 幼儿用绘本 奇佳和水怪米夏 数量与上课幼儿人数一致 活动准备活动准备 2 教师用大绘本 奇佳和水怪米夏 纸质版1本 电子版1份 一本纯文本的图书 内容 min 备注 1 热身环节 小朋友们 大家好 我是礼仪王国的老师 下面我们用礼仪王国的方式 来互相问好吧 请小朋友们全体起立 首先我们一起站好 怎么站呢 老师 说1 小朋友们边说边做 脚并齐 老师说2 挺胸膛 老师 说3 看前方 老师说4 手拉上 教师 小朋友们好 鞠躬问好 幼儿 老师好 鞠躬问好 1 上课前的要求及对礼仪的渗透 2 导入5 2 1 今天老师给小朋友们带来了大家的好朋友 猜猜看是谁呀 2 2 教师出示奇佳挂图或手偶 1 3 绘本特点发现5 3 1 下面我们请出我们的好朋友 请小朋友们坐好 伸出你们的双手 四 指并拢 手心朝上 请 XX 老师把我们的好朋友放在我们手里 小朋友们可 不要忘了给 XX 老师说谢谢呀 因为我们都是有礼貌的礼仪王国的孩子 助 教老师使用正确的递接物品的方式 给每一个小朋友发放绘本 1 3 2 小朋友你们都拿到新朋友了吗 3 3 哪位小朋友能给新朋友起一个名字呀 3 4 总结 我们这个好朋友的名字叫 图画故事书 还有一个名字叫绘本 2 小朋友可以随意说出自己给绘本起的 名字 最后说小朋友给起的名字都很好 但是它有一个统一的名字叫绘本 3 5 朋友你们喜欢你们的新朋友吗 为什么 看一看每页都有什么 总结 绘本新朋友有好看的图画 还有文字 2 引导幼儿发现绘本由图画和文字两部 分组成 4 绘本特点发现10 助教老师注意把幼儿手里的绘本收起 来 以免影响集体阅读的效果 4 1 奇佳老师这里有一个更大的绘本朋友 我们一起来看 教师带着幼儿 从封面到封底一页一页的翻看绘本 4 2 小朋友和老师一起打开手中绘本朋友 我们一起来看 教师带着幼儿 从封面到封底一页一页的翻看绘本 4 3 这是绘本的封面和封底 它们是一对双胞胎兄弟 都是紫色 上面都 有奇佳 哥哥叫封面 弟弟叫封底 4 4 小朋友翻开绘本 里面还有一对双胞胎姐妹也长得一样 它们长像蝴 蝶一样漂亮 前面的是姐姐叫前蝴蝶页 后面的妹妹叫后蝴蝶页 4 5 再翻开一页 咦 好朋友奇佳出来了 奇佳说 今天我要给小朋友们 讲一个我自己的故事叫做 奇佳和水怪米夏 这页也有一个名字叫做 书名页 5 初步了解画面内容及主要人物 5 1 接下来 我们的好朋友奇佳要给我们讲故事了 小朋友们先自己仔细 看看猜一猜奇佳这次发生了什么好玩的事 5 2 p2 3 这个画面上小朋友们看到了什么 奇佳和谁在说话 5 3 p4 5 奇佳在干什么 画面上你们还发现了什么 5 4 p6 7 奇佳和新朋友到哪了 新朋友做了什么动作 5 5 p8 9 新朋友有什么变化吗 5 6 p10 11 画面上出现了什么 奇佳和新朋友在干什么 5 7 p12 13 画面上的人物有什么变化 5 8 p14 15 小朋友们看到了什么 这幅画面出现过吗 封面 5 9 p16 17小朋友们看到了什么 人们在干什么 5 10 p18 19 奇佳和新朋友又到了哪里 5 11 p20 21 奇佳和新朋友在干什么 新朋友有什么变化吗 5 12 p22 23 奇佳的新朋友怎么了 5 13 p24 25 画面中奇佳和朋友们的表情和刚才一样吗 5 14 蝴蝶妹妹出来了 它叫后蝴蝶页 奇佳给我们带来的故事结束了 下 节绘本课我们接着讲奇佳和新朋友的故事 5 15 最后是双胞胎弟弟它叫封底 6 结束环节 今天我们的新朋友绘本马上要和小朋友说再见了 小朋友们可以再仔 细翻翻绘本 想一想小猪遇见那么多的朋友 它们到底发生了什么事情 了 绘本刚才告诉老师太喜欢温柔的小朋友 小朋友们在看的时候一定 要轻轻的翻 不能用笔或者用手划伤 撕破绘本 6 1 请小朋友再翻阅一遍绘本 5 助教协助把绘本发给小朋友们 6 2 好 绘本要回家休息了 请小朋友双手把绘本送到老师这里 老师把 它们带回家 4 助教老师协助収书 请幼儿双手递书 教师说谢谢 项