学校的人性化管理介绍.doc

翟镇二中人性化管理介绍过去的一年里，我们二中一班人本着以人为本、科学管理，使管理贴近人性，创造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境，有效提升师生的生活、学习、工作质量。党中央提出的“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观，推进“人性化管理”是实践这一伟大工程的重要途径。以下我校对人性化管理的见解和做法。一、学校领导对教职工实施人性化管理; 1.教师队伍管理的人性化是办好学的客观要求; 在人才竞争激烈的 今天。一所学校能否办出一流的教学水平，主要看有没有一流的教师队伍，看这所学校能不能紧紧抓住培养、吸引和使用人才三个环节，能不能充分调动教师的工作积极性，发挥他们的潜能。良好的硬环境和优厚的物质待遇是办学的优势，但学校的软环境建设也非常关键。我校，师资水平低，教师老龄化严重，教育环境恶劣等等,这些严重制约了教育的发展。针对这些情况，我校提出了建设和谐校园，以“学校管理以人为本，校园环境赏心悦目，人际关系和谐融洽，时空安排科学合理，教师乐教学生乐学”为基本内涵，努力实现：以人为本，全面协调发展的教育教学思想、理念、模式和方法；与时俱进，具有时代精神的校风、教风、学风，最终实现教育“培养人、发展人、造就人”这一目标。建设和谐校园必须以和谐的人际关系为支撑，特别是我校教育的实际情况，必须做到教育管理的人性化，这就要求对教师教学成果的评价、制订管理教师的规章制度、管理教师的方式方法等方面都要更具人性化。这样学校才能营造一个用事业留人，用感情留人，齐心协力抓教学的氛围。2.充分尊重教师是人性化管理的重要前提;教师的自尊心一般较强，希望得到尊重和理解。教师的工作能得到领导的尊重和及时肯定，领导表现出的不仅是“对工作的关心”，更是“对人的关心”，由于有了“感情投入”，能增强教师对学校的向心力。我校 在未倡导和谐校园前，有的学校为加强对教师的考勤管理，煞费苦心，想了许多办法，一天两次签到签退，这极大伤害了教师的自尊心，导致学校领导和教师关系非常紧张。但自从倡导建设和谐校园后，各学校相继出台更具人性化的考勤制度，由原来的签到签退改为不定期抽查制度，效果非常好，教师的自觉性也增强了。3.关心教职工身心健康是人性化管理的一项重要内容; 去年，组织在职教师进行了一次健康状况调查，结果显示，广大教师的健康状况令人担忧。教师的患病率远高于社会一般群体，已直接影响教育事业的健康发展。究其原因，不外乎以下几个方面：一是与职业有直接联系；二是与教师的工作负担过重有关；三是教育教学的评估体系不科学，违背教育规律的事时有发生，教师忙于应付，超工作量、超工时的状况长期存在；四是教师除了备课、上课、批改作业等常规工作外，还要应付许多非课务性的公事，无法摆正无私奉献与教书育人的位置；五是教师自身缺少锻炼，六、不时遭受学生及家长侮辱，长期生活在郁闷中。学校要十分注意教职工的身心健康，让教师在正常而愉悦的环境里工作，这是关系到两支队伍建设，为教育谋发展的大事，万万不可掉以轻心。给学生减负，同样要给教师减负，要根除低效甚至无效的工作模式。除平时在工作生活中关心外，学校领导要全面了解每位教师的健康状况。学校工会要组织一些群众性文体活动和添置必要的教职工锻炼器材，如建设室内乒乓球室、添置羽毛球器材、健身器材等，让教师有锻炼身体的时间和场所。 4.用激励进行约束激励能激发教职工的潜能，更好地调动教职工的积极性，使其自觉遵守规章制度，自觉接受约束。学校建立了一套完整的激励管理机制。一是情感激励。学校领导从日常小事做起，不管哪位教师家里有事、孩子有病、事业有难，领导都及时出现，伸出援助之手。极大地激励了教职工积极向上的工作热情和爱校如家的责任感。二是目标激励。对处于知识爆炸时代的教师来说，学习更为重要。学校对教师在政治、业务、科研等方面都进行培训，并不断提出具体的目标，自然成为教师自我约束的良方。三是荣誉激励。学校对在各方面取得优异成绩的教职工及时进行物质和精神奖励，在评优、晋职、晋级等方面也优先考虑，使广大职工对学校的各项工作都尽心尽力，积极参与，有时即使牺牲个人休息时间也毫无怨言，学校凝聚力自然增强了。5.从关乎教职工利益的点滴小事做起，将管理人性化落到实处胡锦涛总书记指出：“群众利益无小事，凡涉及群众的切身利益和实际困难的事情再小也要竭尽全力去办。”作为学校领导者，要真正体现群众利益无小事，真正做到理解人，尊重人，爱护人。凡事多为教职工考虑，事情不在大小，在于是否真心诚意，是否细致到位。在日常工作和生活中，要多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些激励，少点责备。人性化管理不光是口中说说，纸上写写，而要身体力行去实践。学校严格落实教学常规，控制在校时间，并要求学校干部与任课教师承担同等任课数量，同时加强集体备课，有效减轻教师备课负担；教师节、春节，学校组织全体教师及家属集体会餐座谈，温暖了教师和家属的心。所有这些，如春风细雨，有效地提高了教师的工作热情和积极性。俗话说“没有规矩不成方圆”，只有严格的制度和情感相结合，才是较为合理的管理，即人性化管理。二、教师必须对学生实施人性化教育倡导教育人性化是对传统教育观念师道尊严的有力挑战。目前，初中学生身心承受的压力是巨大的，有家长望子成龙的压力，有学业艰难的压力，有教师在教学过程中产生的压力，还有考试排名、相互竞争的压力等。这些压力对年幼的孩子来说无疑是十分残酷的。作为学校管理者和教师，必须从以人为本的理念入手，实实在在地让人性化教育根植于教师心中，应用在学生身上。 二、努力创造人性化环境，营造有人情味的师生关系学生需要接受人性化的教育，教师要做为学生着想的大朋友。先做益友，再做良师。30分钟快乐大课间活动，师生互动，形式多样，丰富多彩；重视文化校园和人文景观建设，创造良好育人环境；特别是构建了“两点三步”高效民主课堂模式，使教师真正体验到教书育人的愉悦，学生都感受到校园学习生活的快乐，在快乐中学习知识，应用知识，形成了教师乐教、学生乐学的氛围。2.既要面向全体，又要注重个性化教育，教育人性化，对教育者“面向全体”提出了更高的要求。学校要求教师严于律己，宽以待人，放下师道尊严，少用非人性手段去惩罚人，多用自身的人格魅力去教育人，影响人。学校领导严格要求自己，普通教师同样要严格要求自己，实现制度制订的合理性，制度执行的一致性和公平性，以及针对特定情况的灵活性。每个学生身上都有闪光点和个性，教师要以亲和的态度去了解他们，关心他们，教育他们，允许他们良好的个性充分张扬。如发现学生不合群、以自我为中心、挑衅教师，千万不可简单粗暴地用漫骂、甚至体罚的手段，要详细了解他们的具体情况，作出具体分析，冷静大度地处理，妥善解决，引导学生的个性得以健康发展。3.努力增强对学生的信任; 学校管理者和教师，要根据21世纪青少年的特点，改革和更新教育内容和方法，努力克服宣传教育中的简单化和“假、大、空”的八股调；要实事求是，改进工作作风，尽心尽力，引导和满足青少年的期待，充分发挥非权力因素，增强对青少年的信任感。4.做好对学困生的教育工作; 对学困生，必须认真教育和帮助他们，不能岐视他们，这是教育人性化的重要体现，应该在“承认理解宽容帮助激励成功”的过程中去实践，要敢于面对他们落后的现实，充分理解他们内心承受的巨大压力和作为“弱势群体”的自卑感，宽容他们的暂时落后，耐心辅导和帮助他们，对