新课改下初中英语新授课教学模式

新课改下初中英语新授课教学模式探究新课改下初中英语新授课教学模式探究 摘 要 传统的英语教学是以 考试为中心 以 语法讲解 为主线 以教师 唱独角戏 学生大量习题操练为主要模式 这 种单调枯燥的课堂教学模式难以调动学生的积极性 并对学生能 力的培养 个性的发展鲜为关注 新课改倡导课堂模式多样化 不仅注重文化知识的传授 更关注学生个性的发展和能力的培养 关键词 新课改 初中英语 新授课模式 目前 众多英语教师 特别是作为新生代的年轻教师 都能很 好地在英语教学中运用 情景教学法 任务型教学 探究学 习 合作学习 等诸多新课程所倡导的课堂教学模式 教师根据课文话题 设计一些真实 有趣 富有挑战性的情景 去激发学生主动探索的欲望 通过一系列任务化活动让学生自己 探究或与人合作 培养学生与人共处的合作精神和参与意识 并 在完成任务的过程中体验成功的喜悦 实现自我价值 一 背景 新一轮的课改和新的教材给英语教学带来了新的挑战 要想提 高英语课堂教学有效性和教学质量 激发学生学习英语的积极性 和主动性 讲好新授课尤为重要 英语新授课教学一直是英语教 学过程中非常重要的一个环节 它关系到英语学习兴趣的养成和 个性的发展 学生在学习知识的过程中须提高知识运用能力 英 语学习往往需要学生感知 参与 体验 探究 合作等通过各种 类型的课堂活动来完成学习任务 提高认知能力 二 操作流程 英国英语教学家 jeremy harmer 在 how to teach english 一书 中提出了课堂语言教学的三个要素 即 投入 engage 学习 study 运用 activate 1 笔者把这三要素运用在英语 课堂教学中 发展为 三 p 模式 preparation 课堂准备 导入 presentation 呈现新知 production 认知生成 或 四 p 模式 preparation 课堂准备 导入 presentation 呈现 新知 practice 练习 production 认知生成 下面以人教社 新目标英语 七年级上册教材第九单元 do you want to go to a movie 第一课时的教学设计来谈一下新授课课 堂教学模式的建构及其操作 该单元以电影为话题 切合生活实 际 可以极大地激发学生的学习兴趣 warming up 单元教学的前奏 营造教学氛围的 催化剂 教学的导入应最大限度地激发学生的兴趣和求知欲 并不断地 使学生处于 兴奋状态 这样才能事半功倍 warming up 的设计 要遵循学生的认知规律 要以学生的已有的知识经验为基础 以 话题情景为向导 通过温故知新巧妙地建立起 新知 与 旧知 之间的桥梁 例如 可以采取以下方式创设情景 出示近期受欢迎电影的海报 且用 ppt 播放精彩片段 引出话 题 do you want to go to a movie 以电影明星导入 通过上列方式创设情景 把学生带入电影世界 体验电影魅力 step2 presentation 呈现新知 a showing task 出示学习任务 出示学习任务 即是出示本堂课的学习目标 解决学什么的 问题 任务要具有层次性 由易到难 呈阶梯式层层推进 语言 要简单 让需掌握的知识一目了然 例如 aim1 kinds of movies aim2 what kind of movies do you like step3 探究 合作 学生自己查阅资料完成所给任务 不能解决的问题可以与他人 讨论 合作 通过该项活动 激发了学生运用语言表达思想的信 心和勇气 充分调动了学生学习的主动性 发挥了学生的主体作 用 这样做使得学生自主思考 形成了独特的英语语言思维角度 学生自主活动 形成了独立的语言活动空间 学生自主创新 形 成开放性语言思维 学生自主评价 形成良好的自我意识 step4 production 归纳总结 知识生成 学生总结归纳是对自主学习 合作学习效果的检验以及成果的 展现 step5 presentation 引入话题 呈现新知 b 就学生的总结归纳引出该堂课的话题 并呈现该话题的相关材 料 介绍新语言 step6 drill guide and interaction 指导操练 互动 介绍了新语言之后 教师带领学生进行操练 操练是在教师的 指导下开展的 在这一步骤中 教师既是组织者又是指挥者 操 练要遵循认知规律 循序渐进 充分操练之后就应该转为实践 教师可以指导一两组学生进行示范 然后让学生自由开展交流活 动 在交流过程中 适当地进行学生自我评价 让学生在实践 体验 合作中感受成功的喜悦 step7 progress 巩固提升 该环节对本课所学的结构和功能进行巩固提升 巩固形式多种 多样 可以游戏 唱歌还可以用练习题 学案等 step8 knowledge return and summary 知识回归 总结 知识回归 总结是对本课学习目标掌握程度的一个检验 起画 龙点睛的作用 step9 homework design 作业设计 作业的布置要有针对性 层次性 巩固性 开放性和拓展性 结束语 新的课堂教学模式能最大限度地调动学生的内因 提高学生的 自