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第 1 页 共 5 页 3 3 爬天都峰爬天都峰 教学设计之五教学设计之五 知识 能力目标 1 理解课文内容 2 学会生字 掌握多音字 都 假 在语 句中的正确读音 理解 犹豫 奋力 终于 居然 汲取 等词语在句子中的意思 会用 终于 写一段 话 3 有感情的朗读课文 人文教育目标 让学生懂得只要有勇气 奋发努力 旧能不怕困 难 知道善于从别人身上汲取力量 鼓舞自己 是一 种可贵的优秀品质 教学重点难点 理解 我 与老爷爷的两次对话 与 都会 从别人身上汲取力量 教学策略 运讨论法和感情朗读理解课文 教具准备 课件 小黑板 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 第 2 页 共 5 页 一 简介天都峰 导入 新课 天都峰是黄山 七十二峰 中最危险的三大奇峰 之一 天都峰有 非鸟难落脚 猿猴愁攀登 之说 课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了 他们是怎样爬上天都峰的 学了课文就知道了 今天 我们学习爬天都峰这一课 教师介绍有关天都峰资料 让学生从中感受天都 峰的高与险 为后面理解课文作好铺垫 二 检查预习情况 1 用小黑板出示生字新词 让学生认读 2 认读多音字 假 都 3 提名分节读课文 三 初读课文 了解课文内容 1 自由读 读后想一想课文的叙述顺序 画出 文中表示这个顺序的词句 教师投影出示 来到天都峰 在 脚下 爬上 爬上 之后 第 3 页 共 5 页 2 小组讨论 一部分一部分的学习课文 把不 懂的问题记下来 全班讨论 老师再补充解答 四 学习课文一 二自然段 1 自由读课文 让学生说说知道了什么 2 再读第二自然段 注意文中 3 提名读 齐读 4 这一段告诉我们什么 你是怎么体会出来的 5 小结 望着高耸入云的天都峰 看着登山的 石级是那么笔陡 小妹妹惊叹之后 已经感觉到登山 的艰难 需要有勇气才能登上去 五 布置作业 1 自己学习生字 2 感情朗读课文 第二课时 一 复习检查 1 提名朗读课文 2 听写生字 二 学习新课 1 我 和爷爷是怎样从对方身上汲取力量的 大家讨论 第 4 页 共 5 页 2 说说自己知道了什么 3 引导学生体会两次对话的意思 第一次对话是在什么情况下 结果怎样 他们相互汲取的力量是什么 4 读六 七自然段 边读边想象当时的情景 4 说说读了这两段课文 自己有什么想法 5 齐读末段中爸爸的语言 自己再读读 看还 有什么问题 三 完成练习第二 三题 四 布置作业 用 终于 写一段话 板书设计 6 爬天都峰 来到天都峰 在 脚下 爬上 爬上 之后 教后小结 本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反 第 5 页 共 5 页 映人物思想感情的变化 对话语言朴实但内涵丰富 学习这篇课文意在让学生从具体事例中懂得怎样从别 人身上汲取力量 学会运用多读多想 边读边想的方 法 读懂课文内容 在教学
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