语文人教版四年级上册24、给予是快乐的教学设计

给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 蒋凌菲蒋凌菲 给予是快乐的 是是人教社课标实验教材第七册第六 单元的一篇自读课文 本单元主题是 人间真情 本课 将继续围绕这一主题 引导学生多读 多想 多体会 体 会文章的写作特点及表现手法 感受人人之间纯真的感情 体会到人与人要互相关心 生命才有意义 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解 圣诞节 饶有兴趣 富裕 羡慕 神气 等词语的意思 3 能联系上下文 体会小男孩和保罗的心里活动 情感态度与价值观 情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料 获得 给予是快乐 的真 切感受 激发助人为乐 无私奉献的思想情操 教学重点教学重点 理解课文内容 能从人物的言语和行为中体会他们的 心理 并凭借具体语言材料 在反复的朗读中获得 给予 是快乐 的真切感受 教学难点教学难点 领悟 给予是快乐的 的内涵 懂得要从小树立助人为 乐 无私奉献的人生态度 培养高尚情操 教学准备教学准备 POWERPOINT 课件 课外阅读小故事 与 给予 相关的生 活见闻 教学时间 1 课时 教学过程 一 情境导入 引入课题 1 1 课前游戏 课前游戏 各种各样的笑 2 2 教师小结 教师小结 板书 快乐 是啊 孩子们 在生活 中 当我们得到一件奖品时是快乐的 得到表扬时是快乐 的 得到一件礼物时是快乐的 得到别人帮助时是快乐 的 可是 美国作家丹 克拉克却说 给予是快乐的 板书完成课题 给予是快乐的 请大家齐读课题 正音 给予 j y 再读课题 3 3 课题质疑 课题质疑 1 读了课题 你有什么问题想问 2 谁知道 给予 是什么意思呢 二 初读课文 感知 给予是快乐的 1 师 孩子们理解得真好 我们都知道得到什么东 西 往往是快乐的 可付出给别人什么 又怎么会是快乐 的呢 请大家打开课本 看看课文向我们讲述了一个怎样 的故事 2 抓住 保罗想错了几次 这个问题 引导学生理清 文章层次 检查学生读书情况 并由此引导学生说说课文 的主要内容 三 研析设问 精读感悟 自由读课文 思考 但是 保罗有错了 读了这句话 你知道了什么 还想知道什么 一 学习保罗的第一次想错了 一 学习保罗的第一次想错了 1 文中哪些部分是写了保罗第一次想错了呢 读课文 找出文中的句子 指名读读句子 学生用自己的 话说说保罗为什么想错了 2 保罗想小男孩希望的是什么 3 然而小男孩的希望又是什么呢 这两种希望有什么 不同 指名读小男孩的话 根据学生的朗读 让学生说说 自己为什么要这样读 你的体会是什么 二 学习保罗的第二次想错了 二 学习保罗的第二次想错了 1 像学习第一次一样 先请学生用自己的话说说保罗 第二次错在哪里 并相机出示句子 小男孩的话 让学 生抓住这几句话谈谈体会 并指导学生读出激动 兴奋的 语气 2 听了小男孩的话 保罗再次发现自己错了 这时他 会想些什么 3 教师总结引导过渡 正是由于小男孩的话打动了保 罗 所以保罗引读第十二小节 在这美好的夜晚 保罗和 小男孩 弟弟在一起度过了一个夜晚 为什么 难忘 四 拓展延伸 形成积淀 1 师 那确实是一个难忘夜晚 特殊的夜晚 在那里 他们一起共同体会着给予带来的快乐 让我们再来找一找 他们快乐的原因吧 投影 保罗因为 而感到快乐 小男孩因为 而 感到快乐 小男孩的弟弟因为 而感到快乐 2 师 同学们 你们理解得非常精彩 那么你有过帮 助别人而自己感到快乐的经历吗 投影 我也曾因为 而感到快乐 3 谈学后体会 并再次有感情朗读第 11 自然段 4 师 同学们 在我们的生活中这样的故事还有很多 很多 发生在别人身上的同时 也发生在我们的身上 给 予是一种高尚的快乐 今天我向大家推荐两篇相关的文章 课后我们来共同阅读体会 投影 推荐篇目 给 永远比拿愉快 蒋风 中