语文人教版三年级下册《路旁的橡树》教学设计（含导学单）

8 路旁的橡树路旁的橡树 导学单导学单 班级 班级 姓名 姓名 家长签名 家长签名 1 我会读 我已读课文 遍 课文共有 个自然段 2 我会写 xi ng sh p ng t n y n sh n t ng b sh o b ng g o sh ng ch n m b y b yu r t ng 3 我会填 1 课文主要写了什么 本文讲了为了保护一棵 工程师调整了 的方向 受到 人们的 赞美了建设师们 的品质 4 我会答 1 文中是如何描写这棵橡树的 2 为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心 5 我会问 通过预习 你对课文还有哪些疑问呢 请写下来 路旁的橡树路旁的橡树 教案教案 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会路人高尚的心 学习重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 联系生活实际为 保护环境做出自己的努力 学习难点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 课时安排 1 课时 教具准备 PPT 课件 教学过程 第一课时 学习目标 学习全文 体会人们高尚的心 课前检查 1 导学单 2 生字 词语 多音字的掌握 新课导入 出示公路 橡树的图片 介绍橡树资料 作者资料 一 创设问题 一个工程师在修一条公路时 前面遇到一颗橡树 这两者产生 矛盾 他们应该怎么办呢 设计意图 设计问题为了由中心句入手展开学习的方法 二 自主探究 1 课文讲了一件什么事 2 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 3 你对这件事有什么看法 设计意图 培养自学能力 三 讨论解疑 1 小组长总结组员意见 课文讲了一件什么事 2 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 3 议一议 和小组成员讨论一下你对这件事的看法 设计意图 充分体现互助学习的重要性 四 展示提升 1 交流第一个问题 课文写了一件什么事 先写 再写 接着 最后 设计意图 抓住重点语句来归纳主要内容 2 这件事情的起因是什么 刚开始修路过程是怎么样的呢 生 顺利 后来发现了橡树 板书 发现橡树 3 文中是怎样描写橡树的 找到那个句子读一读 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 理解 比喻句 充分展示了橡树结实 挺拔的美 充满了勃勃 生机 朗读时声音应该响亮有气势 3 工人看到这棵树有什么反应 工人 工人 突然 工人们停下来 把排水管放在地上 质疑 为什么停下来 他们心里想什么 工人们也沉默不语 提问 为什么沉默不语 工人们也沉重地叹着气 引导 沉重 一词形容工人们心情复杂 既想保护橡 树 又不能随意改变计划 工程师 工程师 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡树 叹了口气 理解 工程师和工人们都很为难 内心十分矛盾 橡树阻碍了 修路的进程 但如果砍掉这么好的一棵橡树 又人十分不舍 指导朗读 读工人和工程师的反应和对话时 应该放缓语速 体现他们的无奈 4 后来工程师是怎么做决定的呢 生 调整计划 工程师拿出 走到 打进 师 这些都属于动作描写 请把这些动词标注出来 这句话说 明工程师是机智的 既不用大改计划 又使橡树得到保护 这个难 题得到了圆满解决 板书 调整计划 保护橡树 现在谁也不会责备我们了 指导朗读 工程师相处了解决问题的颁发 可以既不用大改筑 路计划 又可以留下橡树 这时工程师的心情应该是轻松的了 5 筑路计划完成了 看 一条沥青公路从北方延伸至南方 它 笔直笔直的 只在一个地方弯曲成马蹄形 笔直和弯曲都是形容公 路的 这表明了什么呢 理解 构成了鲜明对比 突显了筑路工人们用心良苦 爱护树 木 注意环保的高尚品质 6 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 第一 遇到橡树 停止埋排水管 工人为什么停下来 他们看到 了什么 又是在想什么呢 第二 工程师沉默 工人也不语 都叹气 他们深恐伤害了橡树 可又想不出办法保护它 第三 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡树 叹 了口气 工人们也沉重地叹着气 工程师长久地看着筑路计划 第四 想办法 绕开橡树修路 最终路呈马蹄形 总结 对一棵树 如此珍爱 这不是平常的行为 这是对环境的 保护 对生命的尊重 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢 设计意图 紧紧抓住 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 展示学习 五 总结感悟 课文讲了一件什么事 设计意图 谈话富于号召性 有励志作用 六 当堂检测 一 把下列句子改成 把 字句和 被 字句 1 建筑工人拆毁了那间破旧的土屋 把 字句 被 字句 2 大风刮倒了大树 变 把 字句 变 被 字句 二 照例子 写句子 1 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原 的哨兵一样 十五的月亮是那么 就像 2 那条沥青公路像箭一样笔直 西湖的水面像 一样平 三 学习了课文 说说你对这件事情有什么看法 设