提高学生安全意识的实效性研究与实践(教学成果)(1)

1 报告书报告书 提高学生安全意识的实效性研究与实践提高学生安全意识的实效性研究与实践 2011 1 18 2 提高学生安全意识的实效性研究与实践提高学生安全意识的实效性研究与实践 一 成果研究背景 一 成果研究背景 近年来 尤其从去年开始 校园安全问题已成为社会各界日益 关注的热点和焦点 各级教育部门高度重视校园安全工作 制订了 一系列的安全制度 采取了一系列的安全措施 校园安全形势大有 好转 然而 无需讳言 校园安全隐患依然存在 学生之间的群殴 事件仍频频发生 学生自杀与意外伤亡事件也屡见不鲜 校园暴力 伤害学生的恶性刑事案件仍时有发生 因此 如何科学有效地开展 学校各项安全教育活动 强化学生的安全意识 保障学生的人身安 全 促进学生身心健康发展并卓有成效 成为我们广大教育工作中 者亟待研究与实践的课题 二 成果研究内容二 成果研究内容 抓好学校安全工作是维护学校正常秩序 提高教育质量的基础 是办好让人民群众满意教育的基础和前提 近年来 我们根据学校 实际 针对中学生特点 就当前安全教育存在的问题 把学生人身 安全 提高学生安全意识作为安全教育研究的主要内容 就学生生 命安全而言 学生的饮食 卫生 人际交往 以及交通意外伤害 自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等诸多方面都有可能 3 直接或间接会构成安全问题 都是我们安全教育关注 研究的对象 和内容 三 成果研究方法及途径三 成果研究方法及途径 近年来 我们一直坚持 预防为主 教育为先 的安全教育原 则 强化学生安全意识 使之不断形成自觉的行为习惯 以往教师 过多抽象 空洞 枯燥的安全教育说教 或是只是一味地反复叮嘱 或是训斥 而没有真正让学生去体验 去感受 实际上 安全教育 无处不在 学科教学 师生交往 校园文化 班团活动等都是对学 生进行安全教育的有效载体 学校安全教育只有通过以上载体 从 学生熟悉的日常生活出发 学生才容易理解和接受 安全教育只有 融入学生的日常生活才会有实效 因此 我们在以下几方面就如何 提高学生的安全意识做了大量的研究与实践 取得了较好的效果 一 以制度规范 以措施引领 作为中学生 他们的安全意识普遍比较薄弱 自身安全意识不 强 缺乏自我保护意识 容易被犯罪分子侵害 还有的学生不注意 用电 用火及交通安全 存在侥幸心理 往往容易造成安全事故 一些学生没有认识到打架斗殴等给自身 他人 家庭 学校带来的 危害等 因此 为了强化学生的安全意识 我们制定了完善的安全 教育制度 编写了 学生安全教育手册 采取了必要的安全教育 措施约束学生的行为 使之养成良好的行为习惯 在校园安全方面 禁止学生携带管制刀具进入校园 不在楼道内追逐打闹 在交通安 全方面积极探索和建立保障学生交通安全的各种制度 教育学生自 觉遵守交通法规 预防交通事故的发生 要求学生拒绝乘坐报废车 无证车辆 超载车辆以及货运车 机动三轮车 农用车等非客运车 4 辆 在双休日 节假日禁止学生到河流 湖泊和水库游泳 注重规 范与引导相结合 在以制度规范学生不良行为习惯同时 引导学生 增强自律意识 自觉不进入未成年人不宜进入的场所 在安全的环 境中学习 活动 不到有安全隐患的区域活动 防患于未然 教育 学会应对敲诈 恐吓 性侵害等突发事件的基本技能 引导学生学 习识别毒品的知识和方法 拒绝毒品和烟酒的诱惑等 近年来 我 们始终遵循从约束行为 形成习惯 提高认识这条规律 培养学生 的安全意识 二 在活动中体验 在环境中感悟 教育家第斯多惠说过 教育艺术的本质不在于传授 而在于唤 醒 近几年 我们结合学生生活实际 开展了形式活泼 丰富多彩 的安全教育活动 在校园文化中优化安全教育内容 唤醒了学生对 安全事故的重视与防范 使学生在活动中体验到生命的价值 在浓 厚的校园文化环境中感悟到生命的意义 1 请交警 派出所 消防中队等单位的工作人员来校做有利 于提高学生安全意识的交通 法制 消防方面的讲座 报告 生动 形象地对学生进行预防火灾 溺水 交通事故等安全教育 组织学 生观看交通事故案例录像 用鲜活的事例对学生进行交通安全教育 增强学生的安全意识 2 安排必要的时间 利用一切机会在学生中开展避险 逃生 自救演练活动 丰富学生的自我保护体验 增强学生安全意识和自 救自护能力 让学生在这些活动中感悟生命的价值 教会学生自我 保护的方法 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件 是安全 教育的目的 创设的情境 让学生在体验中学会自我保护 是安全 教育的一条捷径 能取到事半功倍之效 当发现有学生带火柴到学 5 校里玩时 我们就可以利用这一次机会创设教室里着火的情境 烧 报纸 制造浓烟 这时大家慌了 纷纷利用已学的火灾逃生方法 逃生 事后 我们再进行说明 肯定利用逃生知识逃生的同学 批 评玩火柴的同学 在这件小事中 学生体验了火场的紧张场面 提 高了火场逃生能力 增强了学生的安全意识 真是一举多得 有道 是平时多训练多流汗 灾难来了少流血 3 开展 安全在我心中 安全教育征文 演讲 知识竞赛等 活动 增强安全教育的针对性和实效性 利用教室中的多媒体 给 学生再现汶川地震中自救小男孩林浩在灾难面前无所畏惧的鲜活事 例 汶川地震发生时 小林浩同其他同学一起迅速向教学楼外转移 未及跑出 便被压在了废墟之下 此时 废墟下的小林浩表现出了 与其年龄所不相称的成熟 身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌 来鼓舞士气 并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学 经过两个小时的 艰难挣扎 身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟 但此时 小 林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下 9 岁半的小林浩没有惊 慌的逃离 而是再次钻到废墟里展开了救援 经过艰难的救援 小 林浩将两名同学背出了废墟 在救援过程中 小林浩的头部和上身 有多处受伤 小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果敢 使学生在 精神上得到了鼓舞 在安全意识上也得到了提高 4 营造浓厚的校园安全教育氛围 充分发挥校园文化的导向 功能 全力营造和谐健康 积极向上的安全教育环境 设立文化走 廊 让教学楼楼道的每一面墙 每一级台阶都会说话 以人为本 关爱生命 生命至高无上 安全责任为天 在学生出入较多 的区域 悬挂安全教育警示标语 消除安全教育盲区 多看一眼 6 安全保险 多防一步 少出事故 等警句时刻发挥着警醒学生注意 安全的作用 教室内的手抄报 板报 班主任寄语等丰富多彩的教 室文化也是提高学生安全意识的有效载体 生命无价 平安是福 启发学生珍惜生命 热爱生命 这样的育人环境 有利于培养学生 的安全意识 学生在耳濡目染中受到了潜移默化的安全教育 润物 细无声的安全熏陶 几年来 我们结合学生实际 以学生生活为基础 以活动为载 体对学生进行安全教育 学生在环境中受到了潜移默化的安全教育 在活动中提高了安全意识 三 在班 校 会中强化 在课程中浸透 充分利用班会 校会对学生进行防水 防电 防火 防毒 防 爆 防骗 防盗 防病和防攻击等知识的宣传及交通法规 卫生知 识 心理健康 安全常规等知识教育 强化学生的安全意识 并开 展具体的安全教育活动 在日常生活中 注意收集广播 电视 生 活中听到的安全事故 搜集安全方面的案例 谈体会 看法或进行 必要的点评 对学生进行安全警示教育 组织学生寻找发生在身边 的安全事故及藏于身边的安全隐患 把自己的所见所闻在班会中讲 述 让学生体会到安全的重要 并提高安全防范意识 这些都是对 学生进行安全教育的好材料 学生容易接受教育 提高安全意识 充分挖掘各学科中蕴含的安全教育内容 在授课过程中浸透 安全教育 提高学生的安全意识 丰富多彩的课堂教学是向学生进 行安全意识浸透的主渠道 在教学过程中 我们竭力借助课程内容 挖掘教材中的安全教育因素 抓住教育的切入点 结合点 针对学 生的思想和具体表现找准时机 然后结合教材内容和学生实际情况 采用多种方法 手段 把教学内容中的安全教育因素与学生生活接 7 轨 使学生在知识学习过程中接受安全教育 同时 我们还充分利 用和开发校本课程中的安全教育资源 开发安全校本教材 提升学 生的安全意识 几年来 我们先后开发了 学生安全教育手册 平安伴你成长 生命教育读本 等校本课程 我们充分利用这 些校本课程 唤起 激活 调动学生已有的安全生活经验 促进安 全意识不断提高 不断升华 对学生进行安全教育 提高学生的安全意识是一项长期的