《石钟山记》教学设计

第 1 页 共 6 页 石钟山记石钟山记 教学设计教学设计 下面是语文为大家整理发布的 希望可以帮助大 家 一 教学要点 1 掌握函胡 莫 识等通假字 掌握鼓 是 绝 而 焉 等常用实词和虚词 2 掌握鼓 舟 目 耳等在句中的词类活用现象 3 掌握判断句 定语后置句 宾语前置句和介宾短 语后置句 4 掌握苏轼和本课的有关文学常识 5 了解和体会本文的写作特点 将议论 记叙 描 写 抒情 恰当结合及将情 景 理浑然融合的写法 6 了解和体会作者在文中提出的观点和主张 7 学习以事明理的写法 二 教学设想 1 本文在结构上采用以议展开 以疑入手 在表 现手法上采用 散文常用的修辞方法 这是本文重点掌握的内容 第 2 页 共 6 页 2 教时安排 二教时 三 教学内容及步骤 第 一 教 时 一 关于作者及作品 苏轼与王安石都是北宋人 苏从年龄上小于王 因政见与王 安石 司马光等不合 被新旧两党排挤 一再被 贬 甚至入狱 这种 政治遭遇和长期在许多地方做地方官的经历 使 他对社会和人民生活 加深了了解 这对他的作品有很深的影响 二 初读课文 了解课文主要内容 1 教师示读课文 请学生注意课文中的生字生词 正音正字 钟磬 莫夜 栖鹘 鹳鹤 2 生读课文 继续了解课文内容 思考下列问题 本文与文一样 是即事明理的文章 这篇课文 记了怎 样的事 阐明了怎样的道理 请生按照以上问题 从课文中找出有关的句子 加以回答 归纳 第 3 页 共 6 页 本文记述了作者游历石钟山所观察到的情况 阐 明了事不目见 耳闻 不可臆断其有无 既 对前人之说 不应 迷信 应当采 取深思慎取的态度 3 再读课文 继续思考并讨论 课文第一段作者摆出了郦元和李勃关于石钟山 得名原因的观 点 是怎样的观点 作者赞成他们的观点吗 请用 原文回答 归纳 郦元说 下临深潭 徽风鼓浪 水石相搏 声如 宏钟 水石相 搏发声说 李勃说 扣而聆之 面声函胡 北音清越 FU 止响腾 余韵徐歇 石头发音说 对这两种观点 作者有以下见解 对郦元说 人常疑之 原因 以钟磬置水中 虽大风浪不能鸣也 对李勃说 余尤疑之 原因 石之铿然有声者 所在皆是也 第 4 页 共 6 页 那么 作者认为石钟山得名的原因是什么呢 请 用原文回答 CENGHONG 之声与 KUAN 坎镗 TA 之声相应 如乐 作焉 故名 3 分析课文结构 请生再读课文 根据以上分析 理清文章结构 全文分为三部分 第一部分 质疑 提出对两位古代名人观点的疑 问 第二部分 察疑 通过实地观察 得出结论 第三部分 释疑 三 作业 朗读全文 进一步了解课文内容 完成练习一 第二教时 一 复习检查 1 听写生字词 2 请生朗读课文 要求声音宏亮 吐字清楚 断 句正确 二 课文重点提示与难点的突破 1 请生根据课文注释并借助工具书翻译课文 全 第 5 页 共 6 页 班订正 2 找出课文中的通假字 并释义 南声函胡 北音清越 函胡 含糊 重浊而 模糊 于乱石间择其一二扣之 扣 叩 敲击 至莫夜月明 莫 暮 晚上 汝识之乎 识 志 记住 3 找出文中词类活用现象 并指出活用类型 微风鼓浪 鼓 吹起 名词作动词 余自临安舟行适临汝 舟 乘船 名词作状语 事不目见耳闻而臆断其有无 目 亲眼 耳 亲耳 名词作状语 虽大风浪不能鸣也 鸣 使 鸣 动词的 使动用法 4 讨论完成练习三 了解一现象 5 讨论完成练习四 掌握宾语前置的规律 宾语前置是古汉语一种常见现象 本练习所列几 种 属于否定句 宾语前置 这些句子在结构上有如下特点 名词 否定词 动词 代词 主 语 谓语 宾语 既 古汉语否定句 代词作宾语时 宾语前置 第 6 页 共 6 页 6 完成练习五 掌握而的多种用法 三 关于课文的写作特点 1 本文表达方式 叙议结合 先议 后叙 再议 讨论完成练习二 进行比较阅读 共同点 即事明理 通过记游来发议论 与一般 游记不同的是 它们不重山川风物的描绘 而重在因 事说理 也不同于一般的议论文的写法 而是通过具 体记游来阐发道理 不同点 文先记游山 后发议