人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案.doc

富饶的西沙群岛课堂实录教学目标1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。3、学习作者的写作方法。教学重点、难点重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法第一课时一、激情导入：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书西沙群岛 师：今天，我们就一起去走进西沙群岛（播放西沙视频）师：谁能说说你们都看到了什么？师：同学们，你能用一个词来描述你眼中的西沙群岛吗？（板书课题：富饶的西沙群岛）2、 检查预习，整体感知课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？已经超过三遍的同学请举手？（一）检查预习1.学写拣、懒，检查字词学生写字时提醒孩子们注意写字姿势（头正身直脚放平，一尺一寸一拳头）2.检查词语多媒体出示词语：多音字：参词意：蠕动、栖息、瑰丽无比（二）整体感知指名读文，思考：这篇课文是围绕哪一句话来写的。（注意首尾呼应的写作方法）作者又从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？三、精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。（一）海面1、此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？海水特点（五光十色 瑰丽无比）五光十色与五颜六色相对比，体会用词准确，海水色彩之丰富2、指导朗读：突出海水美丽3、为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？（用“因为所以”这一句式来说）4、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读过渡：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（二）海底世界默读第3-4自然段，边读边画作者向我们介绍了哪些生物？然后向同桌说说自己最喜欢的生物。（生读、画、说） *谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。可抓住课文中令你感受最深的词或句子来自我表达。（训练学生抓住关键词进行表达）板书：海底：珊瑚 龙虾 海参 鱼珊瑚：1、大家想了解更多的珊瑚知识吗？请快速阅读拓展材料。（课外延伸）（课件出示）：美丽的珊瑚师：大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读）2、通过刚才的阅读再联系录像画面，还想说说珊瑚吗？（说话训练）运用总分句式进行说话训练：海底有（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ），真是（ ！）龙虾 海参：（以读代讲）1、欣赏课件， 请同学们尝试，能否通过你的朗读体现龙虾、海参的特点。（体会威武、懒洋洋、用词准确。）2、在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。（分角色读）各种各样的鱼：（播放视频：令人惊叹唯美的海底世界）1、师配乐朗读第4段，此时，你最大的感受是什么？2、默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“-”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“”画出来。3、夸张的修辞手法（出示课件“一半一半”中的“一半”越变越大）夸张的读这句话。生活中，你见过夸张手法的运用吗？这几天公交车上的人太挤了，都快把我挤成夹肉饼了。人怎么能成了夹肉饼，这就是在夸张，突出了公交车的拥挤。像“白发三千丈、“飞流直下三千尺”都是在夸张。继续汇报哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？小结写作方法，仿写小练笔：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这四段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了，接下来，我们就仿照这种写法来个小练笔。小练笔：围绕中心把话写具体、写完整。1、我们的学校真美啊！ 2、秋天的公园是一幅美丽的图画！ 3、下课了，操场上真热闹啊！ 四、总结全文：游览了美丽富饶的西沙群岛，此时你想说什么？是啊，今天我们不仅学习了用“总分”结构介绍事物特点，还感受到了西沙群岛的风景优美、特产丰