语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

上课时间 师 上课 生 老师 您好 师 同学们好 请坐 同学们 前段时候我们学过一篇访谈目 小苗与大树的对话 其中的大树指谁 生 齐 季羡林 师 是的 季羡林爷爷是我国著名的国学大师 他精通 12 国语言 同学们知道吗 1935 1945 年 季羡林爷爷在德国留学整整十年 德国人民爱花 养花的民族风情 给他 留下了特别深刻的印象 四 五十年后 当他再到德国时 感慨万千 不禁写下了这样的 名篇 一起读 生 自己的花是让别人看的 师 注意 谁的花 又是让谁看的 请 再读 生 自己的花是让别人看的 师 真好 请同学们拿好课文 用自己喜欢的方式读一读课文 注意 读准字音 读 通句子 解这篇课文的主要内容 始 生朗读课文 师 同学们 打断一下 按自己的节奏读 继续 生重新朗读课文 师 你有什么问题 起立 还没想好 他还在思考呢 后面同学读完了吗 生 读完了 师 课文中的注音词大家会读了吗 生 会 师 很自信 我们请这个小组的同学大声的开火车读 生 颇 脊梁 师 注意 这是个轻声词 跟老师读 脊梁 学生跟读 对了 大家一起读 生 齐声读 脊梁 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 师 读得好 全班同学每个词读两遍 颇 预备 开始 全班齐读 师 读得好 字正腔圆 莞尔一笑是怎样的笑 哪个女孩来表演 来 你试试 面向 大家 好 精彩即将发生 莞尔一笑是 生 莞尔一笑我觉得就是微微的一笑 师 表演错了 甜甜的淡淡的 莞尔一笑多指女 性这样微微一笑 谢谢你 前面的女 孩 你来试一试 漂亮 同学们 这一课当中啊 有七个要求我们会写的字 老师提醒大 家 特别注意脊梁的脊字 看 规范的写法是先上后下 上面又是先两边 后中间 下面 要写的窄一点 看清楚了吗 生 看清楚了 师 在作业本上写两个 没带作业本吗 写在书上也可以的 争取和书上写得一模一 样 指导书写 师 同学们写得又快又好 好 同学们 接下来请大家快速地浏览课文 找出能概括 这篇课文的主要内容的关键句子 用波浪线画下来 开始 找到了吗 我们交流交流 请 你 生 我发现了一个句子是 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子 里 他们是把花都栽种在邻边的窗户外面 这句话写了德国人养花不像我们中国那样 把 花养在屋子里 而把花养在窗户外面 师 概括得好 谁有不同的意见 请你 生 我找到的是 人人为我 我为人人 我觉得这一点精神是放在人群里的 这一句 我感觉是中心句 因为作者在第六段看到了家家户户都在养花 然后走在街上的时候 自 己是看别人的花 而别人走在街上的时候是看自己的花 他觉得这种境界非常的美好 师 好 还没有没什么不同的意见 你找到了哪些句子 好 请你 生 我找的是 爱美大概也算是人的天 性的 宇宙间美的东西很多 花在其中占很重 要的地位 爱花的民族也很多 德国在其中占重要的地位 我觉得这是写德国在养花的地 方是有很多的 但是他们并不像中国那样 师 同学们 这篇文章仅仅写养花吗 还写了什么 不仅写了景 还写了人 是不是 啊 谁找到了 能全面概括课文主要内容的关键句子 谁找到了 生 我找到的一句是 多么绮丽的景色 多么奇特的民族 师 大家同意吗 生 同意 师 为什么 你自己说一说 生 因为这句话表达了作者感叹既写了花又写了人 表现作者感叹德国人爱花之深切 师 她懂得用上下文来学习 全班同学一起读 生 齐读 多么绮丽的景色 多么奇特的民族 师 抓住关键词语 来概括课文的主要内容 同学们这是一种非常好的学习方法 那 么从字面上理解绮丽和奇特这是什么意思呢 请你说 生 我认为绮丽的意思是说特别奇特而美丽 而奇特的意思是特别与众不同和其他国 家都不一样 师 与众不同这个词用得多好啊 同学们 在这篇作文中 绮丽和奇特又是什么意思 呢 不着急 请大家看课文 找出文中描写景色绮丽的句子 画出能体现景色绮丽的词语 开始 师 找到了吗 同学们 贾老师要特别的表扬 张雨萌同学 不禁勾画了句子 而且 有了感受及时进行了批注 真正的做到了不动笔墨 不读书的 我们都向你学习 好 哪 位同学 请你 生 我发现这个句子最可以体现奇丽这个词 家家户户的窗户前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 许多房子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人应接不暇 师 说得好 大家同意吗 同意 全班同学 我们一起读 走过任何一条街 预备 起 全班齐读 师 亲爱的同学们 你们划了哪些去体现景色绮丽的词语呢 让我们深入到字里行间去 请你说 生 我觉得表现最绮丽的词语是 花团锦簇 姹紫嫣红 师 多么富有意境的两个词啊 请大家闭上眼睛 用心想象 花团锦簇 姹紫嫣红 是怎样的景象呢 花团锦簇 花团锦簇 姹紫嫣红 姹紫嫣红 说一说 你想到 的画面 生 我想到的画面就是 他们的窗前都是一片片绿色 花朵娇艳而绚丽 花朵开得十 分茂盛 华丽 十分美丽 师 华丽这个词用得多好啊 也就是说许多的花儿团团成簇地挤拥在一起 非常华丽 同学们 这就是花团锦簇 姹紫嫣红又是怎样的景象呢 请你说 生 我觉得姹紫嫣红应该是一些花上面有红色有紫色 许多颜色交替在一起 十分的 美丽 师 说得多好啊 这就是 大声说 生 姹紫嫣红 师 你还从哪个词体会到景色绮丽的呢 请你 生 我认为还有另外两个词语 山阴 道和应接不暇 从山阴 道可以看出这些花之多 都是从山阴 道 因为山阴 道属于山之间 由树阴构成的凉爽的道路 从中可以看出德国 人爱花之深切和德国的花之多 应接不暇可以表现出花多得让作者眼睛都看不过来 师 说得多么完整啊 大家都听出来了 山阴 道是个怎样的地方 请你继续发言 生 山阴 道是在山间 由树阴构成凉爽的道路 师 你怎么知道的 生 我是通过课前预习知道的 师 他懂得自己预习 好方法 你是我们学习的榜样 描写景色绮丽的词语还有很多 还有哪些 再找找 生 我发现描写景色绮丽的词语还有花的海洋 因为在德国花很多 多得让作者看不 过来 好似进入了花的海洋 师 他懂得联系上下文来学习 大家是怎么理解花的海洋呢 你是怎么理解的 生 我是这样理解花的海洋的 说出了花十分多 像海洋一样宽广 美丽 师 大片 大片的花 汇聚成了浩瀚无边的 生 海洋 师 作者的用词多么生动啊 越往后越需要敏锐的目光 那同学们 花的海洋仅仅只 写出了花美吗 还有什么特点 大家一起说 描写花多的词语还有呢 生 还有一个词语 应接不暇 这词语体现出花儿会在一起很美丽 很多 让人一下 子都看不过来 师 同学们 应接不暇这个词在哪篇课文中见到过 鸟的天堂 鸟的天堂中指什么 请你说 生 就是指他们看鸟 鸟都飞出来了 有各式各样的鸟 他看得应接不暇 只知道看 这个 那个又飞出来了 师 他把自己放到了特定的情景中 那么对于这儿 又指什么呢 生 在这儿又指形容花又特别多 又有紫的黄的 把我们眼睛都看不过来了 师 谢谢你 同学 那么应接不暇在这篇课文中还包含着观花的人一种怎样的情感 呀 谁体会到了 观花的人舍得错过哪怕一处景物吗 大家在摇头 由此可见 观花人蕴 藏的一种怎样的情感 谁体会到了 生 我觉得观花的人有一种期待 有一种喜爱 就是希望一下就把所有的美丽的花都 看完 但是我们眼睛看到的东西有限 而看不上 师 体会的多好啊 同学们 我们就应该像这样 不禁读懂文字表面的意思 还要读 懂文字所蕴藏的情感 还有呢 描写花多的词语 走过任何一条街 谁体会到了 请你 说 生 我觉得走过任何一条街 就是说走过这个城市所有的街 所有的街道里 花都多 得让人眼睛应接不暇 师 任何一条街 你体会到了什么 生 任何一条街 我体会到了走在每一条街上都能看到让人应接不暇的花 师 他再次提到了应接不暇的花 特别懂得联系上下文来学习 非常好 同学们 走 过任何一条街 也就是走过这条街抬头向上看 家家户户的窗前都是花团锦簇 姹紫嫣红 走过那条街抬头向上看 家家户户的窗子前也是 生 花团锦簇 姹紫嫣红 师 走过每一天街 大家看 抬头向上看 家家户户的窗户前同样是花团锦簇 姹紫 嫣红 这是我们从哪个词体会到的呀 生 应接不暇 师 任何 等等 这些词语所体会到的 同学们 让我们穿越时空 追随作者的脚 步 走进勃勃的大街小巷 一起来观察这奇异的花镜 好不好 生朗读 师 同学们 这是一种怎样的享受啊 谁能来表达自己的情感 生 朗读 走过任何一条街 应接不暇 师 他读得怎么样 读得行不行 生 我觉得他读得还可以 我觉得他读这个花团锦簇 姹紫嫣红的时候 应该语调再 轻一点儿 这样就更好了 师 再轻一点儿 再慢一点儿 用心一起读 关键词语的意思 是这样吗 好 你来 读一读 生 朗读 走过任何一条街 应接不暇 师 同学们的朗读激发了贾老师的表达热情 我来读一读 可以吗 好的 请大家把 课文拿好 生 朗读 走过任何一条街 应接不暇 师 谢谢大家 同学们让我们再次用独特的情感一起美美地读一读这段话 走过任何 一条街 预备起 生齐读 师 接下来让我们不看书 试着来描述这绮丽的画面 一起读 生朗读 师 同学们真了不起 刚才我们通过想象画面品读关键词语的方法 体会到了花美 花多的绮丽景色 那么绮丽的景色与奇特的民族又有什么关系呢 不着急 前后左右四个 人一个小组自由地讨论讨论 找出文章中描写民族奇特的句子 说一说让人感到奇特的理 由是什么 生讨论 师 好了 我们请小组来交流 让我们共同分享你们的劳动成果 生 我觉得这一个句子表现出了奇特 生读 家家户户都在养花 他们的花不像在 中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 这句话表达了中国人在 屋子里养花是给自己看的 而德国人养花却是让别人得到美丽 是这样的一种名族创造了 奇丽的景色 师 他不仅找到了句子 而且还给它叙述了理由 同学们 这段话写出了这个民族奇 特在哪儿呢 生 我们组总结出来的句子是 生读 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花 是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的 我对奇特和绮丽的理解是就有奇特名族高尚的品质 才能创造出 如此绮丽的景色 师 说得多好啊 同学们 他找到了是这一段话 对吗 我们一起读 生 朗读 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 师 奇特在哪儿 生 一个是在屋子里的时候 不是自己看自己的花 而是别人看自己的花 而在街上 又是自己看别人的花 人人为我 我为人人 师 自己的花是让别人看的 解释的是人人为我我为人人中的哪四个字 生 我为人人 师 对了 那么走在街上的时候自己又看别人的花 解释的又是哪四个字呢 生 人人为我 师 走在街上的时候 自己又看别人的花 我们一起大声说 这就是人人为我 我为 人人 其他小组继续交流 还有哪些句子 体现景色绮丽 民族奇特的 生 我们小组从这两句里面都看出了我曾问过我的女房东 养花是给别人看的 她莞 尔一笑 正是这样 这句话就体现出了德国人养花都是给别人看的 所以他们才体现出了 这个民族很奇特 他们奇特的名族有很多的花 又体现出了在德国窗前景色的绮丽 我走 在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 德国那种奇特的民族风格 高 尚的品质 还是没有变 所以那种绮丽的景色还停留在德国人的窗前 师 说的很完整 多么精彩 用丰富的语言道出了让人寻味的道理 大家鼓掌 掌 声 从这个又和这个都 我们能够体会到这样的景色四五十年一直没有改变 带着这样的 体会 全班同学一起读 生朗读 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 师 读得好 刚才有同学还找到了这两句话 你感受到奇特在哪呢 你们小组的意见 是什么 生 我们小组讨论的是家家户户可以体现的出德国人爱花 可是他们又把花又栽种在 临街的窗前 让自己种的花给别人看 表现了德国人奇特之处 师 他们为什么都堆放在外面 而不种在屋内 为什么朝别人开 不朝自己开呢 生 我认为 是为了体现出后面的一句 人人为我我为人人 走在街上的时候 自己 看别人的花 而在屋里的时候 别人可以欣赏自己种的花 师 他懂得联系上下文来学习 同学们 他们养花的目的就是 自己的花是给别人看 的 同学们 假若今天我们再去德国 看到的又会是怎样的景象呢 生 作者说不管他离开了多少年 但是德国美丽的景色还是不变的 抬头一看 家家 户户窗户前还是花团锦簇 姹紫嫣红 师 今天假如我们去德国 看到的还会是 走过任何一条街 家家户户的窗前都