浅谈九年级思想品德的复习策略

初三复习方法 一 注重基础找联系 中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容 但具体到 某个试题 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上 而是突出知识的生活意义和现实价值 强调知识间的相关 相通 相连性 强调对基础知识 基本理论融会贯通 最后落实到知识 的综合运用上 这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识 点 而要注意对知识的整理 形成完整的知识结构 找联系 找 线索 从整体上把握知识 具体地讲就是要对基础知识进行必要 的梳理 归纳 使之系统化 网络化 从而达到宏观上把握教材 微观上融会贯通 具体做法是 方法一 按照教材单元章节顺序 构建知识体系 便于学生熟悉 掌握教材基本知识 把握课本基本 理论 方法二 按照教材的逻辑框架 理出主线来组织复习 以帮 助学生理清思路 整体把握 可参考本书的资料库 方法三 按 照中考说明 将教材内容归纳成若干板块复习 例如 可以按道 德教育 法律教育 国情教育三个板块来归纳复习 虽然难度较 大 但针对性较强 效果也比较好 二 学以致用重实践 在复习过程中我们要在夯实基础知识 把握知识之间联系的基础 上 体会知识的现实意义 要结合时政和自身的生活实际多层次 多角度的运用知识分析 解决实际问题 近年来中考增加的活动 探究类试题 就说明更加注重对学生实践能力的考查 所以在复 习过程中 一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识 关心国内外大事 关心生活 关心自我成长 让课本的知识和理 论进入实际的生活中 成为生活的一部分 要善于运用教材知识 观察生活 发现问题 并能认识 分析 评价社会生活 增强生 活体验 丰富生活经历 实现教材知识与现实生活的交融 尤其 要注意教材中活动课的内容和 课程标准 中活动层次的要求 这些内容和要求往往是命题的重点 有条件做到的一定要亲自实 践 暂时没有条件的也要模拟实践 将活动的目的 主题 思路 方法等内容一一列出 体会生活的意义和过程 以增强解题的能 力 三 把握热点重专题 反映 体现重大时政和社会热点 焦点问题是中考思想品德命题 的一贯原则 这也是落实理论联系实际 体现试题时代性 教育 性的要求 近几年中考试题充分体现了这一点 尤其是非选择题 全部取材于时政热点 这就启示我们在复习过程中 不能 两耳 不闻窗外事 要尽量做到 家事 国事 天下事 事事关心 要 了解党和国家重大方针政策 定期归纳重大时政 抓住重大热点 问题 将其与教材知识和理论联系起来 找出热点与教材的结合 点 联系点 形成专题 具体做法是 在复习时 用教材知识去 分析 解读时政热点 使教材知识活起来 在学习时政热点时 要分析其体现或包含的教材观点和原理 将时政热点落实到教材 中 专题性复习既能系统归纳教材知识 加深理解 巩固所学知 识 又能提高运用知识分析 解决实际问题的能力 四 举一反三善总结 在复习过程中 一方面要立足教材 夯实基础知识 另一方面又 要适当做一些训练题 两者结合才能取得好的复习效果 不论是 学习基础知识 还是做练习 都不能机械死板 要能举一反三 做到学 活 练 活 学 活 就是要善于对教材内容进行分析总 结 找出教材主干知识 抓住有运用价值 与现实生活联系紧密 的内容作为复习的重点 如科技 人才 教育 环境 未成年人 保护 公民权利与义务 基本路线 可持续发展 经济建设 思 想道德建设等 练 活 就是面对大量的练习题 模拟题和各种复 习资料 要善于选择 定期从内容与题型两方面归纳总结 从内 容上分类 就是对相同或相近内容的题放在一起比较 总结答题 角度 与现实生活的联系点 涉及的内容范围等 从题型上分类 就是对同一题型进行比较研究 找出共同点 总结答题的规律 五 加强训练学方法 通过对近几年考生试卷的分析 我们发现许多同学丢分 不是因 为基础知识没有掌握好 而是没有正确把握答题的方法和技巧 突出表现为 审题能力差 答非所问 表达能力差 答案言不及 义 不能正确使用政治概念恰当表述 考虑问题不全面 答案不 完整 归纳 概括能力差 答案照抄照搬教材 要掌握正确的答 题方法 就要加强有针对性的训练 在训练时要注意以下几点 1 仔细阅读材料 提取关键词和有效信息 找准答题角度 2 注意把握解题思路 对于同一材料 同一知识点要从多角 度 多层次进行思考 除了试题本身的设问角度外 还可以尝试 从其他角度设问 并自己回答 3 对重点题和典型题进行练 后评析 分析失误之处 进行