怎样加强师德师风建设

怎样加强师德师风建设怎样加强师德师风建设 罗店初中 郭清泉 从孔子开始 教师一直是受人尊敬的职业 古时孩子上学 都要先跪拜老 师 并且有 一日为师 终身为父 之说 可见古人对老师的尊敬 但是 现 在人们提起教师 更多想起的却是 老师就会体罚学生 老师就会办辅导班赚 钱 等等 更有甚者 现在的校长成了 开房 的代名词 网上甚至出现了 防火防盗防校长 的过激言论 我们不禁要问 如今的教师怎么了 如今的 教育怎么了 追溯其根源 不是因为我们教师的道德集体沦丧了 而只是因为 极少数的败类 从而影响到了我们教师的整体形象 说实话 教师队伍相比其 它许多的行业 还是非常纯洁的 但为什么教师中出现一点问题就会引起这么 大的反响呢 这恐怕是因为教育的特殊性 自古教师就担负着 传道 授业 解惑 的使命 并且在社会上起着 为人师表 的榜样作用 在人们的要求中 教师不光要传授知识 还要把人生观 世界观 思维方法 治学态度等传授给 学生 更要在社会上起到模范带头的作用 而且教师不仅要具备丰富的知识 还要有 宽厚 无私 严谨 乐助 上进 爱心 等诸多优秀的品质 正是人 们的这种高期待 造成了对教师的高要求 面对着当前教师队伍中出现的一些 不正常现象 面对人们对教师的期待与要求 加强师德师风建设就是自然而然 而且也是势在必行的事了 那么 如何加强师德师风建设呢 结合近几年我个 人的一些感触和体验 我简单谈谈我的看法 一 思想上认识到位一 思想上认识到位 具有极高的教学水平并不能使教育者成为一个优异的教育工作者 一个优 异的教育工作者除了具有相当高的教学水平外 还应该具有良好的师德师风 而良好的师德师风来自于教育工作者不断地对师德师风的学习认识 因而在实 际的工作中 要动员广大教师明白什么是师德师风 提高教育工作者对师德师 风教育活动的必要性 紧迫性 重要性的认识 利用各种各样的手段来强化对 师德师风的认识 为师德师风确立正确的舆论导向 定期开展师德师风培训 组织师德师风讨论等都是提高思想上认识的好途径 众所周知 没有对事物深刻而周全的认识 一切都无从谈起 加强师德师 风建设也是如此 没有对师德师风全面而深入的认识 谈加强师德师风建设只 不过空头话而已 那么 何谓师德师风呢 简单来说 所谓师德 就是教师具 备的最基本的道德素养 师风 是教师这个行业的风尚风气 爱岗敬业 教书 育人 为人师表 诲人不倦 有教无类 这都是师德 把对师德师风的感性认 识升华到理性认识 把所认识到的师德师风知识内化为自身素质进而转化为教 师高尚人格的实现 是加强师德师风建设的一个首要条件 二 发挥领导的带头作用二 发挥领导的带头作用 孔子说 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 一个精诚团结 作 风优良 处处起模范带头作用的领导班子 一定会带出一个同样优秀的教师集 体 这样的一个集体 不需要领导的天天监督 检查 也一定能使领导满意 学生满意 家长满意 反之 你就是天天讲 天天查 也不能带出一支作风优 良的教师队伍 可以想象 一个学校的评优评先 晋升职称 如果都本着先领 导后同志的原则 你又怎么去要求老师 爱岗敬业 一个学校的领导如果经 常忙着请客吃饭 联络感情 你又怎么要求老师 为人师表 所以 一个学 校良好的师德师风的形成 缺少了领导的带头作用是做不到的 三 建立制度的规范作用三 建立制度的规范作用 当前 教师队伍中出现了一些不正常的现象 给师德师风建设带来了不少 的负面影响 教师人类灵魂的工程师这一高尚美好的形象 也打了不少的折扣 为了纯洁教师队伍 重新塑造教师灵魂 建立一系列规章制度以加强师德师风 建设也是一种必然 在市场经济的环境里 在经济大潮的冲击下 部分教师被 利欲熏心 玷污了人民教师的美好形象 媒体上报道的体罚幼儿 体罚小学生 对我们来说已经不是什么新闻了 该在课堂上传授给学生的知识不传授完 而 是把它留在课余时间传授以进行有偿补课我们也不是没有耳闻 甚至还有一些 老师做出了违法的事而被绳之以法 在社会上造成了许许多多不良的影响 虽 然这些人当中有些确实是临时工 但也实实在在令我们老师脸上蒙羞 因此 建立一系列完备的规章制度和考评方法 该奖的奖 该罚的罚 用这些来约束 和规范教师的行为 也是一种有效的方法 四 树立典范的影响作用四 树立典范的影响作用 榜样的力量是无穷的 这句话对未成年的学生来说是这样的 对于教师 来说亦如此 树立典范不仅丰富了师德师风建设活动 而且为每一位教师的学 习仿效树立了一个丰碑 好的典范是具有无穷尽的感召力的 可以招唤每一位 教师努力而为之 它也是衡量教师师德师风素养的一个重要方面 优异的典范 可以生成有效的师德师风建设资源 以利于师德师风建设的加强 对加强师德 师风建设一定会起到事半而功倍的效果 大家都知道曾先后荣获 中国十大杰 出青年奖 和 中国首届五四青年奖 的宋芳蓉 她曾对着山谷铿锵有力地喊 出 只要三坪存在一天 我就坚持在这儿教书 帮助山区孩子圆读书梦 她 拒绝高薪聘请 面对艰难险阻献身山区的事迹 不是感染了 招唤了新一代学 有所成 支援边远山区教育事业的徐本禹 张鹏军吗 鲁迅所具有的博大胸怀 高尚的品格 难道说不是藤野先生纯真品质 博大胸怀和伟大道德魅力的感召 吗 榜样给了我们力量 给了我们激情 它鼓励着我们 召唤着我们 为加强 师德师风建设而努力 五 切实付诸行动五 切实付诸行动 美国杰出的企业家 作家 演说家奥格 曼狄诺曾说 一切的一切毫无 意义 除非我们付诸行动 一个教育工作者的师德师风水平的提高不可能一 蹴而就 不断地把思想认识落实到行动中 才可以从真正意义上提高师德师风 水准 为此 我们要做到 1 要注重在学习之中做到内省 不断地进行自我 反省是纠正错误行为和激励下次正确行为的最好方法 正如俗话所说 有则改 之 无则加勉 2 敢于在教育实践中锻炼自己 每一个教育工作者的师德师 风的加强都不能离开实际上的教育实践和教育观念的革新 唯有不断地进行自 我改造才可能提高师德师风水平 我国著名的教育家 北大的校长蔡元培先生 曾经指出 道德不是记熟几句格言就了事的 要重在实行 3 虚心向优秀者 学习 苏联教育家加里宁说 教师一方面要献出自己的东西 另一方面又要 像海绵一样从人民中 生活中吸收一切优良的东西 然后再把这些优良的东西 献给学生 我国古代教育家孔子也曾说过 三人行必有我师 4 为自己定下 一个目标 师德师风的提高是一个循序渐进的过程 不可能一蹴而就 要从自 身实际出发 分阶段地定下切实可行的具体目标 坚持不懈 日积月累才能取 得成效 才会迈进更高的层次中去 曾经听过这样的话 要真正成为有道德的人 就必须将自己所从事的职 业作为一种事业 终生追求 无怨无悔 教师只有明确自己作为人类文明传递 者和灵魂塑造者所担负的使命 并将这种外在的职业要求经主体体验认同逐渐 内化为自身素质 产生行动 才是完美了师德 一句话 谈论如何加强师德师 风建设只是说说不做 没