语文人教版五年级下册杨氏之子教学设计

10 10 杨氏之子教学设计杨氏之子教学设计 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 读准字音 2 有感情地朗读课文 能读出文言文的韵味 读准字音 读通语句 读出节 奏 读出停顿 声断气不断 读出文言文的韵味 摇头晃脑地读 读出古文的 韵味 3 学习通过熟读 看注释 联系上下文等方法 理解词句 读懂古文的意思 4 体会故事中人物语言的风趣幽默 体会故事中孩子应对语言的智慧 教学重点 教学重点 1 学习通过熟读 看注释 联系上下文等方法 理解词句 读懂古文的意思 2 体会故事中人物语言的风趣幽默 体会故事中孩子应对语言的智慧 教学难点 教学难点 1 体会故事中人物语言的风趣幽默 体会故事中孩子应对语言的智慧 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 师 亲爱的孩子们 到现在我们已经积累了一定的经典名句 现在一起来温 习一下 老师说上句 孩子们对下句 1 师 知之为知之 非淡泊无以明志 老吾老 幼吾幼 己所不欲 人无远虑 2 师 像这样的语言 它们都叫文言 用文言写的文章叫做文言文 文言文 又称古文 是祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富 今天我们来学习小学阶段 的第一篇文言文 10 杨氏之子 请孩子们齐读课题 二 二 解题解题 生 齐读课题 师 题目何解呢 杨表示什么 生 杨表示姓 师 氏 呢 氏 在字典里主要有这几个意思 姓 姓氏 旧时对已婚妇女称氏 对名人专家的称呼 PPT 出示 师 预习后 你选择第几个意思 生 1 我选择第一个 氏 姓 杨氏 就是姓杨的 师 你呢 生 2 我也选择第一个 师 你们呢 生 第一个 师 看来大家观点一致 会读书 氏 表示姓 姓氏 师 那 之 呢 相当于现在的哪个字 生 之的意思 的 师 那 子 呢 生 指儿子 师 子 在古时候指儿子和女儿 在文中指儿子 师 那题目的意思就是 生 杨家的孩子 杨家小儿 杨家的小儿 师 我是刘家的孩子 用古文说 就称刘氏之女或刘氏之子 你呢 生 1 房氏之子 师 你呢 生 2 黄氏之女 师 你呢 生 3 曹氏之子 师 孩子们 真会学以致用 师 解了课题 接下来让我们一起走进课文 一边感受一个 9 岁孩子的语言 智慧 一边探讨学习古文的方法 三 三 读准字音 读通句子读准字音 读通句子 师 请孩子们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 PPT 出示课文全文 生 自由朗读课文 师 文中有几个生字的读音需要注意 PPT 出示生字梁 惠 诣 乃 曰 禽 请一个孩子来读 抽生读 生 生读 老师相机正音 点评 读得字正腔圆 师 一起读一读 声调读到位 字音读饱满 生 齐读 齐读时出示音节 师 现在 我们将生字放入文中 请一个孩子来读 其他同学注意听 听他有 没有读错 生 读 师 读得字正腔圆 文中的两个多音字也读准了 若没有读对 相机正音 师 第一个多音字 为 在文中读第四声 还有一个读音读 wei 生 读为 第二声 师 为 在文中为何读第四声 生 因为 为 在文中表示 替 给 师 第 2 个多音字 应 在文中读第四声 还有一个读音读 应 生 读为 第一声 师 为何文中读第四声 生 因为应在文中表示 回答 答应 师 孩子们 判断多音字的读音时 我们要根据字的意思来判断 这样才能记 得又准又牢 读一读多音字 生 读 师 我们一起来读读课文 注意读准字音 读通句子 生 读 师 孩子们 读古文的时候 如果能读出古文的节奏 古文的停顿 会更有古师 孩子们 读古文的时候 如果能读出古文的节奏 古文的停顿 会更有古 文的韵味 文的韵味 请孩子们根据自己的理解用单斜线在文中划分停顿节奏 生 划分停顿节奏 PPT 出示节奏划分 师 划分好了 将自己的与大屏幕上的节奏对照一下 你有没有疑惑的地方 提出你的疑惑 生 1 生 2 生 3 为何最后一句要在家字后面停顿 PPT 出示节奏划分 ppt 出示未闻 孔雀是夫子家禽 师 孩子们 句中的 家禽 在这里 家和禽各自独立表达意思 家是指家 庭 人家 文中指 夫子家 禽 禽兽之总称 特指鸟类 文中指鸟 家禽 指家里的鸟 现在的家禽是共同表达意思 是家里饲养鸡鸭鹅等的总称 根据 家禽的意思 正确的停顿应该在家字后 师 谁来读一读这句 生 抽生读 点评 师 读出节奏 读出停顿 不能这样读 师范读 而应该这样读 师范读 读 的时候声断气不断 一起读读这一句 ppt 出示正确节奏 生 齐读 师 像这样 声断气不断地自由练习读一读 生 自由练习读 师 谁来读一读 读出古文的节奏 然后抽生读 生 1 生读 师 评价并抽生读 读出古文的节奏了 有点古文的味道了 谁再来读一读 读的时候做到声断气不断 生 2 生读 师 评价 齐读 古文的味道更浓了 一起来读读 注意读出节奏 读出 古文的韵味来 生 齐读 师 这是无标点的古文 敢读吗 生 敢读 师 敢读的孩子请起立 注意要读出古文的味道来 生 敢读的孩子读 师 读得真好 读古文啊 还可以加上摇头晃脑地动作读 谁想来试一试 生 举手 师 举手的请起立 杨氏之子起 生 摇头晃脑地读 师 汝会读书 俗话说 书读百遍其义自现 多读 熟读是古文的好方法 板板 书 熟读书 熟读 四 读通文意四 读通文意 师 读着读着 我们仿佛已回到古代了 我不禁想问 课文主要讲了几个人 分别是谁 生 2 个 孔君平和杨氏子 板书板书 师 我禁不住还想问 那杨氏子何许人也 哪个地方的人 生 梁国 师 他年方几何 生 9 岁 师 你从何处获知 生 齐答 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 师 这句话中的甚和惠什么意思 生 很 非常 师 惠 什么意思 生 同 慧 智慧的意思 师 你从何处知道的 生 看的课文下面的注释 师 尔 会读书也 看注释也是学习古文的一种重要方法 板书 看注释 师 古时候 由于种种原因 书写者在写文章时 没有使用慧 而是借用了 语音相同的惠来代替它 这是古书用字现象之一的通假字 师 那这句话用现代文怎么说 生 1 生 2 生 在梁国 有一户姓杨的人家 家里有个 9 岁的孩子 很聪明 师 此女甚聪慧 说得真完整 结合注释我们基本上就能理解这句话的意思 但是文中有一句 只看注释是很难理解的 请看大屏幕 出示孔指以示儿曰 此是君家果 陈述语气 PPT 出示 师 句中的孔和君分别是指谁 生 孔是指孔君平 君是指杨氏子 师 你从哪里发现的 生 我从前文发现的 师 尔会读书 他告诉我们一种学习古文的重要方法 那就是联系上下文联系上下文 板书板书 联系上下文联系上下文 师 看看注释 曰和示什么意思 生 曰 说 示 给 看 师 那联系上下文想想孔君平指着什么给杨氏子看 生 杨梅 师 那这句话的意思就是 生 1 生 2 生 孔君平指着杨梅给杨氏子看 说 这是你家的果子 师 汝真厉害 我们结合注释并联系上下文理解了这句话的意思 剩下的三句 话就请你们结合注释并联系上下文去理解 或许你还会收获新方法呢 可以跟 同桌交流交流 生 自读并疏通文意 汇报 师 出示第一句孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 师 我发现你的 诣 字和 乃讲得很准确 你能说说你用什么方法理解的吗 生 我看的课文下面的注释 师 文中是谁拜见谁 生 孔君平拜见杨氏子的父亲 师 拜见 古时候 多指晚辈拜见长辈 拜见自己尊敬的人 看来孔君平很尊 敬杨氏子的父亲 师 那这句话的意思是 生 孔君平去拜见孩子的父亲 孩子的父亲不在 于是把孩子叫了出来 师 为设果 果有杨梅 生 孩子为孔君平端来了水果 水果里面有杨梅 师 你说孩子为孔君平端来了水果 你怎么说得这么准确 生 我联系上下文理解到是孩子给孔君平端来了水果 师 此男甚聪慧 师 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 师 此句何意 生 1 孩子听完马上回答说 我没有听说孔雀是您家的鸟 生 2 孩子马上回答说 我没有听说孔雀是先生您家的鸟 师 说得真好 你能说说你用了哪些方法来理解吗 生 我看了注释 联系了上下文 师 会读书也 师 我们读懂了文章的意思 现在老师来说意思 孩子们根据意思读出读相应 的古文 PPT 只出示原文 不出示意思 师说 生读 五 探究语言的妙处 探究语言的魅力五 探究语言的妙处 探究语言的魅力 师 就这样 文章基本读成我们的了 谁能将这个故事读成一句话 可以用文 中句子来回答 谁能用文中的一句话概括这个故事的主要内容 生 梁国杨氏子九岁 甚聪慧 师 你们赞同吗 生 赞同 师 孩子们真会读书 这句话是本文的中心句 点明了文章要讲的人物以及人 物的特点 一起读一遍 板书甚聪惠板书甚聪惠 师 杨氏子甚聪惠 何处可见 请默读课文 画出相关词句 生 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 师 有没有想法和他一致的 生 有 师 那我们来看一看他们的对话 老师读提示语 孩子们读对话内容 师读 孔指以示儿曰 生 此是君家果 师 儿应声答曰 生 未闻孔雀是夫子家禽 生 孔君平指着杨梅对杨氏子说 这是你家的果子 师 孔君平为何要这样说 他有什么言外之意 生 因为杨梅有杨字 杨氏之子也姓杨 他们都有杨字 师 哦 原来孔君平看到杨梅联想到孩子的姓 在姓上做文章 给他开了个玩 笑 语言风趣幽默 那杨氏子听出这句话的言外之意没有 生 听出来了 师 而且应声答 师 什么叫应声答 生 听到声音马上回答 师 回答得快还是慢 生 快 师 可以用什么词语来形容 生 脱口而出 不假思索 对答如流 马上回答 师 那我扮演孔君平 你们扮演杨氏子 再现当时的情景 此是君家果 生 未闻孔雀是夫子家禽 师 孔君平的话音刚落 杨氏子随声作答 可见杨氏子甚聪慧也 师 那你觉得他的回答妙不妙 生 妙 师 妙在何处 生 他马上由孔君平的姓想到了孔雀 师 此男甚聪惠 孔君平在姓上做文章 杨氏子也在姓上做文章 由孔君平的 孔想到了孔雀 巧用姓氏作答 再次可见杨氏子聪慧 我们再来演一演他们的对话 老师扮演杨氏子 你们扮演孔君平 孔指以示儿 曰 起 生 此是君家果 师 孔雀是夫子家禽 PPT 出示两句 师 请思考 老师这样回答跟文中杨氏子的回答相比 哪一个更好 为什么 生 1 有礼貌 生 2 委婉 生 3 否定 师 孩子们真会思考 一起来看一看你们的思考有没有道理 师 杨氏子马上回答说 我没听说过孔雀是您家的鸟 这句话有什么言外 之意 或者杨氏子要表达什么意思 生 1 生 2 生 3 师 我没听说过孔雀是您家的鸟 意思也就是说 孔雀不是您家的鸟 杨梅就 不是我家的果 PPT 出示 师 杨氏子没有直接说孔雀是您家的鸟 而是加上 未闻 采用了否定的方式 否定了孔君平的话 委婉对答 既有礼貌 又表达了孔雀不是您家的鸟 杨梅 自然不是我家的水果这个意思 这就是语言的智慧 语言的艺术 一个 未闻 再一次让我们感受到了杨氏子甚聪惠 师 我们再来读一读他们的对话 好好体会这巧妙的语言 男生扮演孔君平 女生扮演杨氏子 男女生读 朗读指导 孔君平是长辈 杨氏子是晚辈 声音轻一点 委婉一 点 师 杨氏子甚聪慧 现在看看你们聪慧与否 如果来的不是孔军平 而是柳君 平呢 在下柳君平 此是君家果 生 1 未闻柳树是夫子家树 生 2 师 如果来的是李君平呢 在下李君平 此是君家果 生 1 未闻李子是夫子家果 生 2 师 如果来的是梅君平呢 在下梅君平 此是君家果 生 未闻梅花是夫子家花 生 2 师 如果来的是黄君平呢 在下黄君平 此是君家果 生 未闻黄河是夫子家河 生 2 师 汝甚聪慧也 师 你们还从何处看出杨氏子甚聪惠 生 为设果 果有杨梅 家里来客人了 他主动出来迎接客人 师 热情接待客人 从此处可见杨氏子甚聪惠 你们还从何处看出杨氏子甚聪 惠 生 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 家里来客人了 父亲不在 他主动出 来迎接客人 应声答 未