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自选商场 教学反思 自选商场 是一年级语文识字 二 的第二课 全篇由一幅自选商场的 插图 一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成 根据教材特点 学生 的实际 本课分两课时教学 为了很好地达成目标 我在教学特别注意了以下 几个方面 1 多种方法识记生字 一年级学生识字量特别大 如何让学生在短短的四十分钟内高效地完成识 字任务呢 这就要求准字音环节遵循循序渐进的原则 有一定的层次性 首先 通过读词语认识十二个生字 教师强调容易出错的字音 其次 通过带着拼音 读 去掉拼音读 学生自己试读 师教读 同桌互教互读 开火车读 男女生 比赛读等调动学生的积极性 最后让学生圈出生字并说说怎样记 这一步一方 面培养学生的动手能力 一方面调动学生的生活积累 发挥学生的思维及想象 能力 自主性 创造性地认识生字 接着采用小组合作的学习方式 理解 记 忆字型 记忆字型时先让学生在小组内说说自己记住了哪些字 是用什么办法 记住的 然后再指名说 老师根据学生的记字方法加以总结 提出表扬 既活 跃了课堂气氛又加强了学生对生字的记忆 2 合作学习 共同进步 小组合作学习是新课改力主体现的又一新理念 本课教学中 合作学习得 到了充分体现 而且学习到位 分工合理 如认读生字时 孩子们在小组内互 读 有困难的组员之间可以互相帮助 词语分类活动中 小组的孩子们共同完 成任务 3 激励性评价贯穿课堂始终 新课程倡导对学生实施发展性评价 即 关注全人的发展 重视被评价者的 主体性与评价对个体发展的的建构作用 突出评价的激励与调控的功能 而课 堂上我们老师对学生的学习情况的评价应该是最直接 最频繁的 当然课堂评 价的主体也是多元的 既有教师评价又有学生评价 个人评价 然而教师作为 学生学习的引导者 组织者 教师的课堂评价作用尤为重要 评价对整个课堂 学习氛围的调控作用很大 对增进老师的亲和力 提高学生的参与学习的欲望 动脑的积极性 课堂表现 学习自信心 良好的听课习惯等都有帮助 我在整 节课堂 始终不忘积极地鼓励学生 如 你的小耳朵真灵 你的声音真好听 你的话说的很完整 你认的字可真多 我知道你一定会 肯定是紧张了 老师 相信你 你的朗读让老师听出了自选商场的东西可真够多的 当然也有很多不足之处 如时间安排有些前松后紧 有些语言斟酌的不够 细等 在以后的教学中一定要站在学生的角度 充分预设 每节课都要从学生 的年龄角度考虑然后设计教学 这堂课最让我欣慰的是 孩子们比起刚开学时上课
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