教师口语教学大纲

1 教师语言艺术 课程教学大纲 课程编号 12001005 课程类型 公共必修课 课程学时 36 理论课学时 26 训练课学时 10 学 分 1 适用对象 2013 级全校师范专业本 专科学生 一 课程简介 本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统 辨正重要的方音现象 使学生较全面地掌握普通话语音知识 熟练地掌握汉语拼音方案 能用标 准或比较标准的普通话进行口语交际 讲授一般口语交际和教师职业口语 的运用规律 对学生进行体态语 倾听 交谈 朗读以及教学教育口语等 技能的训练 使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力 二 课程性质 目的和任务 教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科 是在理论 指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程 是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课 教师口语课不仅仅是普通话测试的训练课 作为一门课程 教师口语 课至少应该有以下四个方面的目的和任务 1 阐述口语能力及其发展的理论 通过口语课的理论讲解 逐渐培养 起学生科学地训练自己口语的意识 不断提高口语表达的能力 以最终形 成个人在教学中口语表达的风格 2 完成普通话训练 通过专业训练 使学生能够以标准的普通话进行 教学和交际 普通话水平通过测试达到二级乙等 少数语言能力较强或将 来从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上 3 完成学生口才训练 教师口语课要让学生掌握朗读 演讲 论辩和 交谈等一般口语表达的方式 能够用普通话进行流利的口语表达 养成良 好的口语表达素养 形成较强的口语表达能力 使学生具有出众的口才 4 进行教师职业口语训练 教师口语课要使学生掌握教育口语和教学 口语的特点及要求 完成进行教育教学的语音训练 修辞训练和表达交际 的综合训练 形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能 三 教学内容及要求 第一编第一编 普通话训练 普通话训练 1212 学时 学时 第一章第一章 普通话概述普通话概述 2 2 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 了解普通话与方言的基本概念及区别 明确普通话水平 测试的特点和具体要求 引导学生根据自己的口语实际水平确立本课程的学习 目标 2 教学重点和难点 教学重点和难点 在讨论普通话一般知识的基础上 重点介绍现代汉语的 语音知识 第一节 普通话与方言 1 普通话的概念 2 关于方言 3 关于现代汉语 第二节 普通话的语音 1 普通话的特点 2 普通话语音的一般知识 第二章第二章 方言辨正训练 方言辨正训练 1010 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 要求学生了解普通话声韵调的基本理论 能够辨别方言 和普通话在声韵调以及词汇语法方面的主要区别 教学重点和难点 教学重点和难点 声母和韵母的发音部位及发音方法 语音辨正训练 第一节 声母辨正 1 声母的发音部位和发音方法 2 声母辨正的一般方法 3 声母辨正举例 第二节 韵母辨正 1 韵母的一般知识 2 韵母的分类 3 韵母的辨正 第三节 普通话的声调和音变 1 声调 调值和调类 2 音变 第四节 普通话语汇和语法的辨正 1 语汇的辨正 2 语法的辨正 第二编第二编 一般口语训练 一般口语训练 1212 学时 学时 第三章第三章 一般口语概述 一般口语概述 4 4 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 了解一般口语的特点 口语交际和书面语表达的区别 同时进行一般口语的基本训练 教学重点和难点 教学重点和难点 气息控制训练 共鸣训练 吐字归音训练 第一节 口才学与一般口语 1 口才学 2 一般口语交流 第二节 口语交流与书面语表达 1 口语与书面语的区别 2 口语交流与书面语表达 3 3 口语表达的特点和一般要求 第三节 一般口语的训练 1 发音技巧训练 2 语调技巧训练 第四章第四章 一般口语的分类训练 一般口语的分类训练 8 8 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 了解朗读 演讲 论辩和交谈的基本要求 能够进行正 确的朗读 流利的演讲和犀利的辩论 教学重点和难点 教学重点和难点 朗读和演讲的训练 第一节 朗读 1 朗读及其作用 2 朗读的要求 3 提高对作品的感受力 4 不同文体的朗读 第二节 演讲 1 演讲的特征 要求和作用 2 演讲的结构设计 3 演讲的心理调控 4 演讲的声音调控 5 演讲的态势调控 6 演讲的常用类型 第三节 交谈 1 交谈的特点 2 交谈的方式 3 交谈的技巧 第四节 论辩 1 论辩的语言要求 2 论辩表达训练 第三编第三编 教师口语训练 教师口语训练 1212 学时 学时 第五章第五章 教育口语 教育口语 6 6 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 掌握基本的教育口语技巧 能对中小学生进行具有说服 力和感染力的思想品德教育 初步学会在不同的教育情境中进行相应的教育谈 话 教学重点和难点 教学重点和难点 说服 表扬 批评和谈话的训练 第一节 教育口语概述 1 教师口语 2 教育口语 3 教育口语的原则 第二节 启迪 暗示 4 1 启迪语 2 暗示语 第三节 说服 1 说服的基本要求 2 说服的技巧 3 劝导 第四节 表扬 1 表扬的基本要求 2 表扬的技巧 第五节 批评 1 批评的基本要求 2 批评的技巧 第六节 教育谈话 1 个别谈话 2 集体谈话 3 与家长谈话 第六章第六章 教学口语 教学口语 6 6 学时 学时 教学目的和要求 教学目的和要求 掌握教学口语的一般特点 根据自己的学科能够正确地 运用教学口语技巧 教学重点和难点 教学重点和难点 预设不同的教学情境 进行各种教学口语类型的训练 第一节 教学口语概述 1 规范性 2 科学性 3 生动性 4 启发性 5 教育性 第二节 导入语 1 导入语的作用及要求 2 导入语的表达方式 第三节 讲授语 1 讲授语的特点与要求 2 讲授语的常见类型 第四节 提问语 1 提问语的特点与要求 2 提问的不同方式 第五节 过渡语 演示示范语 1 过渡语 2 演示示范语 5 第六节 小结语 1 小结语的特点和要求 2 小结语的类型 四 实践环节 一 本课程的实践环节主要是口语训练环节 分为 自我训练 和 集体轮训 两个部分 自我训练 主要是指不适宜在班级教学中轮流进行 的 如发声训练 或不适宜在教学中单独列出项目进行的 如 态势语训练 等 这些一般更适宜于学生进行课后自练 或是在教师个别辅导下进行训练 集体轮训 主要适用于在教学中可以单独列出项目 并且适宜于在班级教学 中由学生轮流进行的 如 思维模式训练 心理障碍克服训练 演讲 训练 交谈训练 等 二 本课程所使用的教材提供统一的训练模式 但并不提供具体的训 练话题 当学生从思考选题开始直至表述完成 教师要遵循因材施教原则 从 其 发音 思维 写作 态势 等多个方面进行综合评定 进行有具体针对性 的指导 三 注重在教学与训练中形成 群言堂 的风气 教师口语是一门能 力训练课 教师在教学中作过多的理论阐述和示范是难以取得真正的成功的 在该门课程的教学与训练中 教师应该是处在 教练 或 导演 的位置上 把讲台让给学生 或轮流登台作单向表述 或两人成组作双向交流 或 七嘴 八舌 地进行交谈 讨论与辩论 商榷 而教师则应只在学生 表演 之后作 简洁明了的评述 五 各教学环节学时分配 理论课 训练课合计 第一章22 第二章8210 第三章224 第四章628 第五章426 第六章426 合 计261036 六 考核方式 考查 采取口试的考查方式 由学生自拟题目进行当众演讲 成绩构成分 为口试成绩占 80 平时成绩 含课堂发言 作业 出勤 占 20 七 推荐使用教材 教学 环节 章 节 6 1 新编教师口语 表达与训练 陈国安 王海燕等 华东师范大学 出版社 2007 年 2 月第 1 版 2 教师口语 国家教委师范教育司组编 北京师范大学出版社 1994 年 5 月第 1 版 3 教师口语教程 程培元 高等教育出版社 2004 年 7 月第 1 版 1 一 月二 月三 月 产品名称数量 金额利润产品名称数量 金额 利润产品名称数量金额利润 合 计合 计合 计 四 月五 月六 月 产品名称 数 量 金 额 利 润 产品名称 数 量 金 额 利 润 产品名称 数 量 金 额 利 润 合 计合 计合 计 7 下午 13 00 17 00 B 实行不定时工作制的员工 在保证完成甲方工作任务情况下 经公司同意 可自行安排工作和休息时间 3 1 2 打卡制度 3 1 2 1 公司实行上 下班指纹录入打卡制度 全体员工都必须自觉遵守工作时间 实行不定时工作制的员工不必打卡 3 1 2 2 打卡次数 一日两次 即早上上班打卡一次 下午下班打卡一次 3 1 2 3 打卡时间 打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间 3 1 2 4 因公外出不能打卡 因公外出不能打卡应填写 外勤登记表 注明外出日期 事由 外勤起止时间 因公外出需事先申请 如因特殊情况不能事先申请 应在事毕到岗当日完成申请 审批手续 否则按旷工处理 因停电 卡钟 工卡 故障未打卡的员工 上班前 下班后要及时到部门考勤员处填写 未打卡补签申请表 由直接主管签字证明当日的出勤状况 报部门经 理 人力资源部批准后 月底由部门考勤员据此上报考勤 上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理 3 1 2 5 手工考勤制度 3 1 2 6 手工考勤制申请 由于工作性质 员工无法正常打卡 如外围人员 出差 可由各部门提出人员名单 经主管副总批准后 报人力资源部审批备案 3 1 2 7 参与手工考勤的员工 需由其主管部门的部门考勤员 文员 或部门指定人员进行考勤管理 并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表 3 1 2 8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生 应遵守相关请 休假制度 如实填报相关表单 3 1 2 9 外派员工在外派工作期间的考勤 需在外派公司打卡记录 如遇中途出差 持出差证明 出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录 3 2 加班管理 3 2 1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况 A 现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制 各部门应按月工时标准 合理安排工作班次 部门经理要严格审批员工排班表 保证员工有效工时达到要求 凡是达到月工时标准的 应扣 减员工本人的存休或工资 对超出月工时标准的 应说明理由 报主管副总和人力资源部审批 B 因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴 所以延时工作在4小时 不含 以下的 不再另计加班工资 因工作需要 一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 超过8 小时可申报加班1天 对主管 含 以上管理人员 一般情况下延时工作不计加班 因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作 可按以上标准计加班 3 2 2 2 员工加班应提前申请 事先填写 加班申请表 因无法确定加班工时的 应在本次加班完成后 3 个工作日内补填 加班申请表 加班申请表 经部门经理同意 主管副总经理审核 报总经理批准后有效 加班申请表 必须事前当月内上报有效 如遇特殊情况 也必须在一周内上报至总经理批准 如未履行上述程序 视为乙方自愿加班 3 2 2 3 员工加班 也应按规定打卡 没有打卡记录的加班 公司不予承认 有打卡记录但无公司总经理批准的加班 公司不予承认加班 3 2 2 4 原则上 参加公司组织的各种培训 集体活动不计加班 3 2 2 5加班工资的补偿 员工在排班休息日的加班 可以以倒休形式安排补休 原则上 员工加班以倒休形式补休的 公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休 加班可按1 1的比例 冲抵病 事假 3 2 3 加班的申请 审批 确认流程 3 2 3 1 加班申请表 在各部门文员处领取 加班统计周期为上月 26 日至本月 25 日 3 2 3 2员工加班也要按规定打卡 没有打卡记录的加班 公司不予承认 各部门的考勤员 文员 负责 加班申请表 的保管及加班申报 员工加班应提前申请 事先填写 加班申请表 加班 前到部门考勤员 文员 处领取 加班申请表 加班申请表 经项目管理中心或部门经理同意 主管副总审核 总经理签字批准后有效 填写并履行完审批手续后交由部门考勤员 文员 保 管 3 2 3 3部门考勤员 文员 负责检查 复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部 逾期未交的加班记录公司不予承认 8 下午 13 00 17 00 度 全体员工都必须自觉遵守工作时间 实行不定时工作制的员工不必打卡 3 1 2 2 打卡次数 一日两次 即早上上班打卡一次 下午下班打卡一次 3 1 2 3 打卡时间 打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间 3 1 2 4 因公外出不能打卡 因公外出不能打卡应填写 外勤登记表 注明外出日期 事由 外勤起止时间 因公外出需事先申请 如因特殊情况不能事先申请 应在事毕到岗当日完成申请 审批手续 否则按旷工处理 因停电 卡钟 工卡 故障未打卡的员工 上班前 下班后要及时到部门考勤员处填写 未打卡补签申请表 由直接主管签字证明当日的出勤状况 报部门经 理 人力资源部批准后 月底由部门考勤员据此上报考勤 上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理 3 1 2 5 手工考勤制度 3 1 2 6 手工考勤制申请 由于工作性质 员工无法正常打卡 如外围人员 出差 可由各部门提出人员名单 经主管副总批准后 报人力资源部审批备案 3 1 2 7 参与手工考勤的员工 需由其主管部门的部门考勤员 文员 或部门指定人员进行考勤管理 并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表 3 1 2 8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生 应遵守相关请 休假制度 如实填报相关表单 3 1 2 9 外派员工在外派工作期间的考勤 需在外派公司打卡记录 如遇中途出差 持出差证明 出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录 3 2 加班管理 3 2 1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况 A 现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制 各部门应按月工时标准 合理安排工作班次 部门经理要严格审批员工排班表 保证员工有效工时达到要求 凡是达到月工时标准的 应扣 减员工本人的存休或工资 对超出月工时标准的 应说明理由 报主管副总和人力资源部审批 B 因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴 所以延时工作在4小时 不含 以下的 不再另计加班工资 因工作需要 一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 超过8 小时可申报加班1天 对主管 含 以上管理人员 一般情况下延时工作不计加班 因特殊情况经总经理以上领导批准的延