中考复习之我见

中考英语复习之我见中考英语复习之我见 老河口市洪山嘴中心学校老河口市洪山嘴中心学校 黄秀西黄秀西 如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质量 更有效地提高学 生成绩 是摆在九年级英语复习迎考第一线老师面前的一个值得研讨的问题 在此 就我个人多年复习迎考的教学实践以及我平时对中考的思索 来谈谈我 个人的意见与观点 中考是义务教育的终点 我们衷心希望每一个学生都能顺利到达终点 并且 能在终点站取得很好的成绩 为此 为了搞好考前冲刺 我认为在中考复习中 应主要从以下六个方面考虑 一 分析中考题型难度 引导学生做针对性练习 对中考各题型难度的分析 有利于老师抓住复习中的重点 难点 也知道学 生中所存在的薄弱环节 从学生的不足之处作为突破口 加大复习的针对力度 是一种有效的复习策略 根据分析统计 2014 年我市毕业会考英语各题型得分 率如下 听力部分 80 02 单选 78 05 阅读 74 75 写 作 42 9 这个统计数据正确地体现了我市学生考试中的薄弱环节 也就是 说 学生在分值大的题型上没有优势 这说明 为了有利于增加我们复习迎考 的针对性 我们就必须加大学生的阅读量 督促学生加强写作 同时 指导学 生阅读方法和写作方法 有针对性的日积月累 才能有所收获 事实上 现在 每天都完成至少一篇阅读理解文章 写几个英语句子 利用一些固定的词组 从学生们的练习来看 我看到了学生的进步 二 总结中考复习课的特点并在教学中尽量体现出来 在中考复习中 我们应注重听 说 读 写四种语言技能的有机整合 复习 课要在实际应用的层面上引导学生体验运用语言解决实际问题的过程 这对于 发展初三学生的综合语言运用能力具有重要的价值 就我看来 中考复习课的 特点主要体现在三个方面 一是听说读写并重 每一种技能的培养都不放松 在教学中 鼓励并要求学生多动口说 动手写 动脑记忆与思考 第二个特点 是 在课堂教学和试卷或练习题讲解过程中 注重知识的广度和深度 尽管初 中学生的英语知识量还很有限 提醒他们是否能由一个知识点联想到哪些知识 点 这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构 体系 不会因为记了这个就忘了那个知识点 第三个特点就是进行方法上的指 导 解题方法不是抽象的 它总是蕴藏在具体的知识教学之中 这在九年级教 学中就尤显重要 至于哪个知识点用什么方法 则视其具体情况了 总之 尽 可能地培养每一个学生具有适合于自己 自己也能娴熟运用的方法 这里所指 的解题方法的指导 更主要是针对中考各大题型而言的 例如 做听力练习时 告诉学生在听题号的瞬间快速浏览供选择的三个选项 作答时便能做到心中有 数 如 听对话回答问题 如果在听对话前扫视了三个选项 也就基本知道了 要听的关键是时间 地点还是天气等 再如完形填空 学生总是有个误区 以 为完形填空就是考语法 其实不然 此题重在考查学生对于语篇的整体理解能 力 所以 一定要强调学生不能拿起就开始做 非得要分四步 1 通读短文 跳过选项 掌握整篇文章的大致意思 2 边读边酌 初选试题 将大部分简单 题做完 3 反复推敲 攻破难题 在全文试题结束后 再根据上下文 语法结 构 结合常识 用代入法 排除法等突破难题 4 四顾全文 验证答案 全部 做完后 要结合答案通读一遍 验证文章是否通顺 有无逻辑矛盾 其它各大 题型也一样做好解题方法指导 方法指导时 当然要结合题例效果才好 才更 有示范性和说服力 三 搞好并抓住各轮复习的侧重点 并使几轮复习有机地结合在一起 多年以来 一般是采用三轮复习方法 一轮分册复习 或者说是单元过关 复习时重在抓常用词汇 句型的过关 每天的定量记忆很有必要 复习各语言 点时将其题型化可使学生兴趣更浓 印象更深刻 这轮复习忌纯知识的罗列 单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然 要让复习课上出生机来 还得注意四 种语言技能的有机结合 如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学 生听力反应部分的解题能力 也能增加课堂的生机活力 在第一轮分册复习过 后 第二轮是针对考标进行专项复习或者说是专题训练 让学生掌握好考标的 各考点 突出重点 还要授之以渔 突破难点 更要培养能力 第三轮是进行 综合模拟考试 或者说是考前冲刺吧 通过教 学 练 考的有机结合后 引 导学生系统 完整地掌握知识 扎实 有效地提高能力 分析各模拟试题时 重在要学生明白各考点在哪 善于揣测出题人的意图 以利于以后的触类旁通 四 对不同学生进行必要的分类指导 一个班级 总是存在着学生的差异 在中考复习中 用一个标准来要求所有 学生 我认为是不太妥当的 因为我们不仅要抓合格率 同时也要抓优秀率 对优生而言 严格要求 加大难度 对中等生 一般学生而言 要求他们巩固 所学 力求进步 对学困生而言 这类学生也许令我们很头痛 也许他们在知 识上一无所知 而且在学习态度上 学习动机上表现也很不好 对这类学生只 得耐着性子 加大情感投入 让他们体会到老师们的良苦用心 同时也尽量不 去影响其他同学或者正常的教学秩序 或者说 多多少少记几个单词 多多少 少会做几个题目 五 对学生进行毕业前的心理辅导 总有些学生 心理状态并不稳定 有些学生 成绩好 就有放松的心理或者 求胜心切的心理 有些学生 无所谓的心理 有些学生 成绩差 就易产生自 卑的心理或者破罐子破摔的心理 初中毕业生的心态非常复杂 特别是在这竞 争日趋激烈的现代社会里 要让学生自始自终保持一种平稳的心态 具有良好 的心理素质 这就需要我们毕业班老师的倾心关注与辅导了 六 教师要研究中考命题的改革趋势 这可以避免我们作出无谓的牺牲 现在有相当数量的中考试题在设计上有联系学生生活 选材丰富 新颖有趣 图文并茂 语境多样 时代感强 注意调动学生的多种思维能力 体现了人性 化 个性化的特点 突出了学生的主体参与 如果我们孤陋寡闻