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文档简介

匆匆教学设计【教材分析】 这篇讲读课文的作者是朱自清,写于1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值,匆匆、背影、荷塘月色、春等名篇,一直被认为是白话美文的典范。匆匆这篇课文,向人们提出了一个严肃的问题我们的日子为什么一去不复返呢?文中列举了大量的事实,说明时间的来去匆匆,教育人们珍惜时间,不要让时光匆匆流失。【学情分析】 在初读的基础上,抓住课题“匆匆”,从题入手,看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝,带着这个问题,通过读,找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。【教学目标】1、 知识与技能:学会生字新词,结合上下文理解词语含义;有感情地朗读课文。2、 过程和方法:学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。3、情感、态度与价值观:了解作者在文章中表达的思想感情,深刻体会文章的优美语言,引导学生获得个性体验。感悟时光匆匆,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。【教学重点】 了解课文的主要内容,感受语言美,领悟表达方法,积累语言。【教学难点】抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,【教学课时】第一课时【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1、导读激趣:在我国现代文学史上有一位著名的作家,他一生勤奋,给我们留下190多万字的作品;他一生重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮。毛主席曾称赞他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗?2、作者简介:朱自清(18981948)原名自华,字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色,影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下,开始文学生涯的,直至逝世。朱自清有著作27种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 背影、春、荷塘月色,是我们在中学时代要学习到的作品。二、听朗读:说说课文主要的主要内容学生回答,多媒体展示:文章层次:1、用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。2、写时间在我们身边悄悄逝去,令人感慨。3、照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思。三、教学生字新词1、生字:涔涔、潸潸、赤裸裸、徘徊、遮挽、蒸融、伶伶俐俐2、读下面的词语,联系课文理解意思。头涔涔泪潸潸赤裸裸 伶伶俐俐挪移遮挽叹息徘徊 蒸融痕迹四、读课文第一段:文章的开头有什么特色?燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?明确:运用了排比的修辞手法,引出日子一去不复返的特点。五、读课文最后一段:文章的结尾有什么特点?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?首尾呼应,作者发出时光匆匆的感慨。六、读第二段,你怎样理解段中的句子?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。七、读第三、四段,从中你体会到作者怎样的思想感情?我们不能白白地浪费日子,不能白白地浪费时间、浪费生命,不能什么也没做,什么贡献也没有。八、文章中心文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们:时光在不知不觉中就会溜走,要珍惜分分秒秒,不要虚度光阴。九、小结。珍惜时间的名言警句:1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。4

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