小学班主任如何做好德育工作

1 8 小学班主任如何做好德育工作小学班主任如何做好德育工作 王王 森森 古城乡井楼回民小学古城乡井楼回民小学 2 8 小学班主任如何做好德育工作小学班主任如何做好德育工作 从教几年来 亲身经历的点点滴滴都在不断告诉着自己 我们教 师不仅是学生学习的组织者和引导者 更是学生漫漫人生路上的引路 人 教师的工作 影响着每一个学生在德 智 体各方面的健康成长 影响着他们一生的生活道路 我作为一名班主任 既感到自豪又感到 任务的艰巨 小学是学生的启蒙教育阶段 对他们的一生起着重要的 作用 因此 我们小学教师在承担教学任务的同时 更应该做好育人 工作 法国大作家雨果说 世界上最广阔的是海洋 比海洋更广阔的天 空 比天空更广阔的是人的灵魂 教师要做好学生灵魂的工程师 首 先要有高尚的道德情操 才能以德治教 以德育人 教师要用自己的 人格魅力来熏染学生的行为 为人师表 以身作则 要求学生做到的 自己首先要做到 工作中 老师不仅要用师德规范来约束自己的行为 也要把 小学生日常行为规范 纳入自己的条例 因为在老师的眼睛 监督学生行为的同时 还有几十双眼睛注视着自己 老师做事严谨的 态度 一丝不苟的精神 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研 读的书 我刚接这个班的时候 班级的晨读一直纪律不好 教室里总 是不静 干什么都有 我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间 利用好 可是虽然纪律好 学习效率不高 仍然有同学坐着发呆 哪 怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨 这个问题困扰了我好长时间 一 天我在办公桌前学习业务 突然眼前一亮 我可以把我的讲桌变成我 的学习桌 从此开始 讲台上多了我的笔记 我的教育理论书籍 每 天早晨 我不再站在讲台上监督同学 索性自己专心看书 学习 不 出两天 同学们也知道拿出书来学习了 渐渐的 孩子们已经养成了 习惯 不管我在不在教室 他们都会 自习 了 我突然想起一句话 3 8 身教胜于言传 看着孩子们一个个认真的小脸 心里真的是 幸福 生活是根基 教育即生活 道德教育存在于活生生的生活中 德 育应该从生活开始 回归生活 这就要求德育应更多地关注每一个学 生的现实生活与精神生活 尊重学生的需要 德育应从封闭走向开放 更多地强调回归生活 实践体验 淡化教育痕迹 使德育入耳入心 因此首先要把 小学生日常行为规范 作为学生的学习起点 将生活 中的点点滴滴 成为德育的故事 让学生亲身体会到德育的魅力 其实 所有的学科都应与思想品德课进行学科整合 每一个学习 内容都有德育教育的体现 要向学生渗透从小热爱祖国 珍惜生活 小学教育主要是养成教育 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的 思想品德 关键在于小学阶段的教育 学生良好的思想行为不是一朝 一夕形成的 而是通过每一件事 每一项活动 每一节课 长期熏陶 才能形成 班主任是一个教学班的组织者和领导者 他们的工作 影响 着每一个学生健康成长 我作为班主任 更应该对学生的成长负责 为加强班级德育工作 本学期我在德育工作方面认真按计划进行 一 直利用班会 晨会对学生进行安全教育 认真贯彻 小学生德育纲要 小学生日常行为规范 等对学生进行教育 让德育工作无时不有 无处不在 一 教师 从我做起 教师要想做好学生灵魂的工程师 首先要有高尚的道德情操 才 能以德治教 以德育人 教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为 为人师表 以身作则 要求学生做到的自己首先要做到 工作中 老 师不仅要用师德规范来约束自己的行为 也要把 小学生日常行为规 范 纳入自己的条例 因为在老师的眼睛监督同学行为的同时 还有 几十双眼睛注视着自己 老师们做事严谨的态度 一丝不苟的精神 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书 记得刚当班主任 4 8 的时候 我们班级的晨读一直纪律不好 教室里总是没有学习气氛 干什么的都有 我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好 后来虽然纪律好了 学习效率但不高 仍然有同学桌面空空的发呆 哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨 这个问题困扰了我好长时间 一天我在办公桌前学习业务 突然眼前一亮 我可以把我的讲桌变成 我的学习桌 从此开始 讲台上多了我的笔记 我的教育理论书籍 每天早晨 我不再站在讲台上监督同学 索性自己专心看书 学习 不出两天 同学们也知道拿出书来学习了 渐渐的 孩子们已经养成 了习惯 不管我在不在教室 他们都会 自习 了 我突然想起一句 话 身教胜于言传 看着孩子们一个个认真的小脸 心里真的是 幸福 教师还要和学生建立平等的师生关系 自己犯错误也能勇敢的承 认 记得由于新学期开校 班级只有我一把钥匙 第二周周日 我便 让学生吃了闭门羹 当我急匆匆的来到教室的时候 已经有将近一半 的同学在门口等着了 我有些歉疚 犹豫了好几分钟 我在晨会时间 在全班同学面前道歉 同学们对我的行为都非常惊讶 尴尬了几秒钟 之后 从同学的表情中 我读到了大家对我的谅解 我想收获不仅如 此吧 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 老师一定要溶入 学生的生活 时而把自己当老师 时而把自己当学生 得到学生的信 任 走到孩子们的内心世界 去感受无尽的快乐和幸福 二 抓常规训练 对学生进行常规教育和训练 严格要求 一抓到底 自从我接这 个班后 针对班上学生实际 利用一切有利时间加强学生习惯的培养 首先训练学生正确读书和写字的姿势 每天提醒他们注意习惯的培养 读书时要求全班同学都拿起书做到手到 眼到 口到 心到 只要做 作业 就不停地提醒纠正不良姿势 当学生起来发言时 则要求他们 5 8 站端正 两眼平视前方 态度自然大方 并且说话时声音要响亮 吐 词要清楚 在听的能力方面 则要求他们注意听别人说话 听清楚说 话的内容 记在心中 要说得出来 这些办法对学生听的习惯养成起 到了一定的促进作用 现在学生在课堂上读写 坐站听说的正确姿势 逐步养成 增强了自控能力 课堂秩序有明显好转 三 耐心教育 以表扬为主 表扬运用得恰当 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁 反应 如 上课了 还有同学没有做好上课准备 如果泛泛批评 收 效甚微 如果点名批评 别人往往幸灾乐祸 倘若对都准备好的同学 进行表扬 其他学生便会仿效 秩序井然 人都有自尊心 表扬有批 评的作用 是不伤害学生自尊心的批评 我常用表扬某个学生道德品 质 思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素 寓批评于表扬之中 这样有利于学生之间互相学习 达到取长补短的 目的 四 惩罚 责任教育 知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给 我留下了很深的印象 也对我的工作有了很大的帮助 对于我的学生 我不仅意识到 作为学生 学习是我们义不容辞的责任 我们更应该 从小学会对自己的行为负责 刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的 事情 课堂上 由于一名同学身在课堂心却不在 以至于老师叫他起 来回答问题的时候 三遍之后他才回过神来 老师批评了他几句 他 又顶撞了几句 听了这个消息我非常惊讶 这个孩子在以前还是个非 常调皮的孩子 可是上了五年级用 痛改前非 一词来形容一点都不 为过 无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步 班级的礼仪之 星奖刚花落他家 他还被学生推荐为学习委员 怎么会发生这样的事 情 我决定第二天找他谈 先给他一天的时间去冷静 第二天一早 当我找到他时 他很快向我承认了错误 但我告诉他 事情并没有发 6 8 生在我们两个人身上 你要向任课老师道歉 他拒绝了 虽然很生气 但我还是平静的告诉他 你已经长大了 你要对你自己的行为负责任 你要有胆量承担自己的错误 这样才是个好孩子 如果一个人连自己 的过错都没有勇气面对 还能干什么 老师知道你是一时冲动 你的 本质很好 我相信你能处理得很好 老师只能帮你分析问题 解决问 题必须靠你自己 也许正是我对他的信任 和他自己意识到的责任 他主动找那位老师道歉了 事后 我们只有一个会心的微笑 让我打 心里开心 如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他 对于他可 能永远都是一个阴影 更失去了他在同学中的威信 我们应该宽容同 学们错误 允许他们犯错 但也要他们学会对自己过错承担起责任 没有惩罚的教育 是一个不完整的教育 但也有些书中写道 我们要 摈弃惩罚 惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害 其实我觉得 既然新 课程改革要我们提升教学理念 我们可不可以把惩罚升华成责任教育 呢 还是让我们在实践中去获得真知吧 五 关心学生是做好班主任工作的关键 爱是教育的润滑剂 爱是沟通教师与学生情感的纽带 通过和 学生接触 我充分认识到了 爱心 在师生关系中所起到的关键作用 谈到班主任的工作 我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言 北风和 南风比试 看谁能把一个人身上的大衣吹掉 北风首先施展威力 行人 为了抵御北风的侵袭 把大衣裹得紧紧的 南风则徐徐吹动 风和日暖 行人觉得暖洋洋的 开始解开纽扣接着脱掉大衣 这则寓言给了我很 大的启示 北风 南风 无异于班主任积极的工作方法 而 行 人 也就是 学生 了 我们在工作中 是用高八度的调子 盛气凌人 去压服学生呢 还是用诚挚的情感去热爱 尊重 信任每一个学生呢 当然 我们都愿意选择后者 愿意做 南风 也就是说在工作中要运 用情感和爱来教育学生 7 8 六 德育 时时处处 课堂中的德育 其实 所有的学科都应与思想品德课进行学科整 合 每一个学习内容都有德育教育的体现 比如说 在学习 I m sorry 一句话的时候要让学生认识到 我们在平时一定要使用礼貌 用语 做个讲文明的好孩子 在学习 董存瑞 一课 要向学生渗透 我们要热爱祖国 珍惜生命 在体育课上 我们可以学习奥运健儿刻 苦训练的拼搏精神 忍着伤痛为国争光的伟大 学习自然课 我们要 提升环保意识 在军训中让学生体味集体的团结力量和集体荣誉 感 生活中的德育 在小学生中 真正有效的德育应该为学生日常生 活中的道德行为 而且这种道德行为是发自内心的自觉行为 为使学 生具有一个良好的品质 老师必须对学生进行道德教育 耐心细致 潜移默化地塑造学生的美好心灵 但不可忽视家庭对学生的影响 所 以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息 并利用 素质报告手册 和家长及时联系 为学生营造更好的成长环境 学 校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节 七 培养正确舆论和良好的班风 正确的舆论是一种巨大的教育力量 对班级每个成员都有约束 感染 熏陶 激励的作用 在扶正压邪 奖善惩恶的过程中 舆论具有 行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用 因此 班内要注意培养 正确的集体舆论 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论 评 价 形成 好人好事有人夸 不良现象有人抓 的风气 有的学生不 注重自己身边发生的小事 不屑于做小事 如 放学后窗户没关就走了 大白天灯全开着却不以为然等等 针对这种情况 我组织开展了 勿 以善小而不为 勿以恶小而为之 的班会 会上对小事该不该管进行了 辩论 还列举同学身边发生的小事造成的危害 最后得出结论 千里 之行 始于足下 千里之堤 溃于蚁穴 实践证明 有了正确的舆论和 8 8 良好的班风 就会无形的支配集体成员的行为和集体生活 是一种潜移 默化的教育力量 8 做好后进生的转化工作 我们这个班 后进生的人数不是很多 因此 转化后进生看是一 件简单的工作 其实不可小视 我认为对后进生要给予特别的关爱 要做到思想上不歧视 感情上不厌倦 态度上不粗暴 要用自己对差 生的一片真诚的爱心 去叩响他们的心灵之门 要善于发现他们的闪 光点 比如 在课堂上不要紧紧盯着优等生 应多给后进生创造条件 鼓励他们举手发言 及时给予肯定 奖励 使他们也能自信地面对学 习 课外积极辅导 多与家长联系 争取家校联合为学生创造一个良 好的学