语文人教版六年级下册《为人民服务》

为人民服务 第二课时第二课时教学设计 宁县平子小学 杨高锋 一 教学目一 教学目标标 1 通过阅读 体会 为人民服务 的思想 使学生受到革 命人生观的启蒙教育 2 学习议论文主要表达方式 分层论述的表达方法 初步了解 引用 对比 举例 的论证方法及逐层深入的结构 特点 3 学习议论文 演讲稿的语言特点 二 教学重点 二 教学重点 理解课文内容 帮助学生从小树立为他人服务的理想 三 教学三 教学难难点点 对论述文的了解 学会写作时要围绕中心论点进行写作 的方法 四 学四 学习习者分析者分析 本课时六年级下册的课文 六年级的学生有一定的认 知能力 收集资料的能力 本课在资料收集方面 学生完全 有能力完成 鉴于本课是一篇议论文 对于议论文的学习 六年级还处于初级阶段 所以要让学生通过对本文的学习 初步掌握写论文的基本方法 懂得找出中心论点 并初步能 了解文章是怎样围绕中心论点论述的 五 教学五 教学设计设计 板块一 播放阅兵式录像片断 引入新课 同学们 你们看过雄壮的阅兵式吗 播放阅兵式片断 同学们听见什么 为人民服务 这句话也就是我们 课文的题目 今天 为人民服务 这 5 个大字已经成为一句经 典的名言传了一代又一代 显示出永恒的魅力 那么 这句 话是谁提出的呢 他在什么情况下提出的呢 板块二 预习汇报 1 请同学们用最简练的话介绍这篇文章的背景材料 2 教师相机穿插介绍一些鲜为人知的背景 并提出问题 毛主席为什么要参加普通战士的追悼会 为什么要发表这个 讲话 板块三 读课文 列提纲 小结方法 1 为人民服务 是毛主席的即兴演讲 但条理十分清楚 论述十分精彩 假如你就是主席 为了明天演讲成功 你会 拟一份怎样的发言提纲呢 这提纲可以是一句句话 可以是 一个个小标题 也可以是一个个关键词 反正越简练越好 2 学生通过讨论 完成提纲 3 引导学生总结列提纲的方法 板块四 抓住重点段落 体会论证方法 引导学生深入研读课文第二自然段 分析论证方法及其 运用的巧妙 1 初步认识 引证法 并吟诵有关生死的名句 2 了解 对比论证 的方法并进行朗读指导 激发学生感 情 3 体会 例证法 意义 并通过观看电影 张思德 片断 使 为人民服务 的道理形象化 板块五 感受文章语言特点 1 学习第三自然段 体会关联词作用 并指导朗读背诵 2 学习第四自然段 体会主席演讲的语言特点 指导学 生有感情朗读自己喜欢的语句 板块六 再读全文 联系实际 感受 理解 为人民服务 丰富的内涵 1 请同学们再读全文 划出自己喜欢的名言警句作座右 铭 2 运用所学方法写感言 并与同学分享 交流 3 联系生活 升华主题 六年级下册 板书设计 完全 彻底 提出论点 死的意义 树立正确的生死观 为人民服务 坚持好的 改正错的 正确对待批评 逐层 论述 搞好团结 克服困难 提高勇气 互相关心 互相爱护 互相帮助 寄托哀思 团结人民 发出号召 教学反思 教学反思 全课主要由三个板块构建而成 第一板块 以 抓关键句 关键词的方式提炼出本文的三个 独识 实现对 全文的整体感知 第二板块 用 引用 对比 举例 的方式感 悟本文的基本论证方法 即引用论证 对比论证和举例论证 实现对重点的各个击破 第三板块 以读写互动的方式 让学 生亲历亲悟本文的基本论证方法 实现对话语的形式迁移 这三个板块的教学指向和逻辑关联是高度统一 高度明晰的 那就是政论文的话语形式 感受 理解 积累 运用政论文的 话语形式 才是语文教学的独担之任 从教学内容看 我将课程目标的设定 从语言的意思本 位跃进到话语的意图本位 从而使其教学内容的要素由 三 个关注 扩展到 五个关注 即 1 关注 作者为什么写这篇政论文 2 关注 这篇政论文是写给谁看的 3 关注 这篇政论文是怎样写的 4 关注 这篇政论文写了什么 5 关注 这篇政论文有什么值得我们学习和质疑的地 方 教学过后 我认为有以下几点需要改善的地方 课前没 让学生更多地了解当时的时代背景 学习时理解课文有些难 度 由于学生对于历史方面