小学一年级语文教案——这样做不好

第 1 页 共 6 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 这样做不好这样做不好 一 说教材 这样做不好 是义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第三单元的口语交际课 该课呈现给学生 的材料只有两幅图画 一幅是几个小男孩在草地上踢 球 一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球 另一幅是一位阿姨在洗萝卜 水龙头开着 盆里的水 哗哗地往外流 一位小朋友看见了 劝说阿姨要节约 用水 要让学生借着这两幅图 讨论这样做为什么不 好 应该怎样劝说 从而提高他们的言语表达能力 在全册教材编排的六个口语交际课题中 它是唯一一 例让学生明辩是非 对错 劝说他人的课例 因而对 于培养学生的是非观念 指导学生的行为习惯有很深 的社会实践意义 根据 语文新课程标准 对低年级口语交际教学 的要求及学生已有知识和经验 我从三个方面确定本 课的教学目标 1 知识和能力 认识到破坏绿地 浪费水资源 的行为是不对的 学会用礼貌语言劝说别人 能比较 完整地用普通话说二到三个句子 第 2 页 共 6 页 2 过程和方法 使学生养成自主 合作学习的 好习惯 3 情感态度价值观 能积极发现 关心身边事 情 勇于表明自己的态度 懂得维护公共利益人人有 责的道理 培养学生之间的协作精神 本次说话课题主要以图画为凭借 因此引导学生 观察图画 理解图意是把握说话方向的关键 而让学 生弄明白 在草地上踢球 和 浪费自来水 这两件 事的做法为什么不对 该怎样劝说就成为了本课的重 点 在农村小学 受学生的语言交流环境和习惯的制 约 让学生大胆地在集体场合说普通话 成了本课的 难点 二 说教法 学法 根据本课教学内容及目标的要求 考虑学龄初期 儿童富于想象 但缺理性思维的心理特点 我在本课 教学过程中 运用谈话引导法 以谈话的方式导入话 题 以谈话的方式引导学生探究深入话题 以教师的 谈话总结深化主题 在谈话中 还适时运用反馈调节 的方法 可以及时纠正学生中间一些不正确的看法 本着 为了每一位学生的发展 这一新课程发展 的核心理念 在本节课中 我引导学生综合采用自主 探究 合作讨论 表演等学习方法 让每一位学生都 第 3 页 共 6 页 参与到教学中来 体味学习的快乐 把教师的引导与 学生自主学 合作学结合起来 形成合力 营造开放 创新的新课堂 教具准备 除了若干小奖品外 还有两幅挂图 考虑到学生注意力不集中 便于学生一幅幅的观察 三 说教学过程 以题激趣 在教学中 导入课题往往成为一节课成败的关键 在本课中 既要紧扣课题 又要让学生凭着两幅图画 打开话匣子 畅所欲言 就要拉近师生之间的心灵距 离 让学生勤于思考 乐于表达 我的导语是这样设 计的 发问 同学们 有的学生上课坐得不端正 这 样做好不好 学生回答后适时表扬坐得端正的学生 追问 今天教师要让大家大胆地说话 如果有些同 学不敢说 这样做好不好 学生用自己已有的经验很快就能回答这个 好与 不好 的问题 还要进一步提问 既然这样做不好 那应该怎样做 学生很自然就能回答 应该大胆地 说 一下子就把他们的情绪调动起来了 主要为下 一步的口语交际打下伏笔 教师趁机导入课题 今天 我们就来了解两件不好的事 第 4 页 共 6 页 自主探究图画 我是这样引导学生探究图画 1 出示第一幅挂图 问 第一幅上那几个男 孩在干什么 旁边的那位大姐姐在干什么 谁做了不 好的事 让学生带着问题自主探究图画的意义 2 用同样的方法引导学生探究第二幅图画 3 反馈点拨 学生经自主探究图画后 基本上 能认识到那几个小男孩的做法不对 我就顺势点拨旁 边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做 合作讨论 在引导学生初步看懂图画的基础 继续提出问题 你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么 不好 如果你是旁边的那个人 你会怎么劝说呢 再 次提醒学生 劝说 是用讲道理的方法使别人不要这 样做 激趣 我们现在分两个组来讨论 呆会儿还要 让每个组推选一名代表发言 看哪个组做得最好 1 自由分组 基于关注学生的个体差异和不同 需要 爱护学生的好奇心和学习兴趣 在合作讨论时 采取自由搭配 自主选择学习内容 把全班学生分成 两个组 2 组内交流 为有效地完成本阶段任务 保证每位同学都参与 第 5 页 共 6 页 交流和表现 我准备做好以下几点 a 教师参与到小组中 以师生互动带动学生互 动 引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估 培养他们的合作精神和集体意识 b 教师起到组织者 引导者的作用 适时地规 范交流行为 善于发现火花 排除障碍 引导深化 c 给予足够的时间 全班交流 紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言 人 先让他在组内试讲 其它同学帮他完善讲话的语 气和语句 然后再在全班交流 教师总结评估 新课标指出 评价的本质功能在于促进发展 为 呵护孩子的自信心 我以激励性评价为主 重在评价 全体参与者的学习态度和合作意识 对表现好的学生 让同学们相互表扬 教师发放奖品 并适时总结 破 坏绿地 浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情 我们每个同学看到这些不好的事 都应该像今天这样 用讲道理的方法劝说他不要这样做 情景表演 各组选一幅图演一演 加上被劝说人的语气动作 第 6 页 共 6 页 四 说板书