语文人教版三年级下册翠鸟教学设计

翠鸟 教学设计 教学目标 1 了解翠鸟的外形和活动特点 知道鸟儿是人类的朋友 2 学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法 3 会认 苇 秆 绣 等生字 会写 苇 秆 颜 等字 重点难点 重点 了解翠鸟的外形和活动特点 难点 体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法 教具准备 挂图或其他多媒体课件 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 1 这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟 它的名字叫翠鸟 又叫叼鱼郎 板书课题 2 瞧 这就是翠鸟了 出示挂图或用多媒体课件出示 翠鸟 图 能用自己的话说 说你看到的翠鸟是怎样的吗 3 同学们观察得非常仔细 从你们专注的目光里 老师感觉到你一定很喜欢翠鸟 从 课题看 你想知道些什么呢 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 把生字新词多读几遍 2 同桌互读生字 互相帮助纠正读音 3 教师检查 出示生字卡 指名认读 4 重点指导 颜 绣 脆 箭 溪 等较难写的字的书写 5 小组交流 读完了课文 你对翠鸟有了哪些了解 说一说自己理解了课文中的哪些 内容 还有什么不理解的地方 6 根据学生的汇报 相机板书 外形 活动 三 再读课文 感受美丽 1 自由读第 1 自然段 想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的 各方面有何特点 请 用 标出描述翠鸟各方面特点的词语 2 课文第 1 段从爪子 羽毛 眼睛 嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生 活泼可爱 你们认为哪些句子写得最精彩 引导学生鉴赏 朗读 如 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐的衬衫 头上的羽毛是橄榄色和翠绿的 背上的羽毛是浅绿色的 腹部的羽毛是赤褐色的 句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部 背部 腹部羽毛的特点 从中 透出了作者对翠鸟的喜爱之情 3 思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩 作者认真地进行了观察 并且对 翠鸟有着深深的喜爱之情 写作时 按一定的顺序抓住了翠鸟的特点 4 出示彩色翠鸟图 让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形 5 让学生根据板书练习背诵第 1 自然段 四 小结 可爱的翠鸟还有什么特点呢 我们下一节课再学 五 作业 1 抄写生字词 2 动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色 第二课时 一 复习导入 1 听写几个生词 2 背诵第 1 自然段 二 体会翠鸟捕鱼的敏捷 过渡 翠鸟不但外形美丽 而且是捕鱼高手 我们一起看看它是怎样捕鱼的 播放录 像或看图讲述 1 同学们 通过看录像 你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗 2 默读课文 2 3 自然段 划出翠鸟捕鱼的句子 3 出示句子 自由读 谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么 4 引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷 如 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往远处飞走了 经过朗读 讨论 要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过 从 带点的词语可以看出翠鸟动作熟练 连贯 非常迅速 都是在瞬间进行的 这时 教师可 引导学生联系下文 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 进一步体会翠鸟动作的迅捷 5 指导朗读 体会作者表达的情感 6 分小组讨论 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 中 教师可采用句式训练的方法 引导学生联系上下文弄清句间联系 例 1 翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有 2 翠鸟目光锐利是因为它有 3 翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有 通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超 不只是因为身体某一部分的特点 而是由 于它外形各部分特点整体发挥作用的结果 三 体会作者的爱鸟之情 过渡 翠鸟这么可爱 我真想捉一只来饲养 这个愿望实现了吗 为什么 请默读第 4 第 5 自然段 1 学生汇报 教师归纳 翠鸟的家在陡峭的石壁上 很难捉到 我们爱翠鸟 打消了捉它的念头 2 指导读句子 要读出对翠鸟的喜爱之情 我们真想捉一只翠鸟来饲养 在翠鸟飞来的时候 我们远远地看着它那美丽的羽毛 希望它在苇秆上多停一会儿 四 总结全文 师述 在大自然里 因为有了翠鸟 有了各种各样的鸟 它们的歌声 它们的色彩 它们的羽毛 它们的姿态 为大自然增添了许多美感和生趣 就让这些可爱的小生灵在大 自然中快乐 自由地生息吧 多媒体课件播放 各种各样的鸟儿 说话练习 人们应该怎样保护鸟儿 怎样和动物做朋友呢 五 巩固练习 1 摘抄自己喜欢的