2011年高中语文 5.17《病梅馆记》教案 华东师大版

病梅馆记病梅馆记 一一 教学目标教学目标 一 了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改 良的强烈愿望 二 理解本文内容 体会其 托物言志 的特点 三 积累文言词语 并掌握词类活用 二二 教学重点 教学重点 了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强 烈愿望 三三 教学难点教学难点 理解本文内容 体会其 托物言志 的特点 四四 教学设计教学设计 一 布置预习作业 1 课前复习第十六课词类活用知识 2 借助工具书 完成思考与练习 三 并疏通文意 五五 教学课时教学课时 一课时 六六 教学过程 教学过程 教学步骤 一 导入新课 二 解题 三 作者简介 四 检查预习作 业 五 教师设置问 教师活动 1 初中时我们曾 读过龚自珍的 已亥 杂诗 你们哪一位 同学会背啊 2 龚自珍再这首 诗中发出了怎样的呐 喊 3 追问 那么原 学生活动 1 九州生气恃风 雷 万马齐喑究可 哀 我劝天公重抖 擞 不拘一格降人 才 2 他发出了 不 拘一格降人才 的 呐喊 3 是 万马齐喑 设计意图 巩固旧知 并理解 名句 了解新知 从题目 中了解信息 积累文学常识 生生交流 师生交 流 培养预习习惯 题 六 解读课文 七 阅读第二段 因是什么呢 1 病馆记 又 名 疗梅说 选自 龚自珍全集 是 一篇政治性的讽刺杂 文或政治小品 记 标明文体是小品文或 随笔 2 病梅 的 病 十分醒目 请 大家说说它的作用 龚自珍 17911841 号定庵 字瑟人 浙 江仁和人 是我国晚 清时代进步的思想家 文学家和诗人 他的 散文大都表现自己的 政治主张 带着批判 的眼光 从政治社会 的高度来看问题 他 的诗词表现对黑暗社 会的不满 气势磅礴 是提倡资产阶级改良 主义的先驱人物之一 他力主 更法 废 科举 重真才 但一 再受保守势力的排挤 打击 被迫回乡 本 文就是在这种背景下 写就的 如学生尚未掌握词类 活用知识 可进行课 外补充训练 1 未可明召大号 以绳天下之梅也 2 又非蠢蠢求钱 之民能以其智力为也 1 问 在我国民 的原因 引人深思 答案 略 学生回答 略 花中四君子 梅 兰 竹 菊 岁寒三友 梅 松 竹 以物喻人 梅喻人才 病梅喻 遭摧残的人才 曲 欹 疏 迅速浏览课文 可能答 是文人画 士造成的 花匠造 成的 小组讨论 是心理 描写 是狡猾 阴险 有 不可告人的目的 与文人画士宣扬陈 腐的审美观有关 并且他们唆使一批 人告诉种梅和卖梅 者他们的审美观 绳天下之梅 斫 删 锄 购 纵 顺 毁 埋 解 复 全 翻译句子要字字落 实 文通句顺 了解文化常识 理解艺术表现方法 引起认知冲突 刨根问底 解决实 质 善于发现一系列动 词的作用 提高概括能 族传统文化中对梅有 怎样的美称 2 明确 梅迎寒 而开 绝俗美丽 又 坚忍不拔 固常用它 来喻人 这种方法是 什么呢 3 联系 简介 理解 梅 与 病梅 的比喻意义 4 病梅 的特 点是什么 5 形成这种特点 是外力所致 那么这 种外力是谁造成的 细读课文第一段 追问 作者是怎样 写文人画士 那么 这种心理状态表明怎 样一种内心 他们 不能 明召大号 但怎么会有人明白他 们的心思呢 他最终的目的是什么 呢 他们怎样来绳梅 的 这三个字表现了 统治者对梅对人才的 狠毒凶残的摧残 教师小结 作者满怀 愤怒 无情痛斥清朝 封建统治者的罪恶 面对 江浙之梅皆病 的社会现象 作者的 表现是什么 那些字 表名了作者疗梅的行 动 追问 这一系 列动词所在的句子 有什么特点 从这句 辟 贮 句式简短 富有节 奏感 全体朗读课文 话中 我们可以看出 作者急迫的心情 老师总结 在这小品 文当中 既表达了作 者对统治者的痛恨 又寄托了作者改良的 愿望 要求恢复梅的 本性 保全梅的自然 形态