提高教学质量发言稿

提高教学质量发言稿提高教学质量发言稿 我们 小学是 镇教育系统的一份子 一直致力于 教育的发 展 特别是经历了双高普九验收这一过程 进一步建立健全了各种 规制度 教师的教学观念有了新的转变 堂教学方式方法有了一定 程度的改变 教学效率和质量在逐步提升 总之 在过去的一年里 我们付出的很多 收获的不少 我们顺利通过了省普九验收 成绩 只能代表过去 我们在看到成绩的同时 必须查找自己的不足 从 监控检测和检查 听等系列活动中发现 我们的教育教学方面还存 在着很多问题 一 教育教学管理方面缺乏一个 实 字 尽管我校在工作中强化了管理 各种规制度都非常健全 但 在具体执行过程中落得不实 有些任务有计划 有布置 无检查 无记录 做为学校的中心工作堂教学这一块抓得不实 二 教师队伍建设重视不够 建设一支合格且稳定的教师队伍 是提高教育教学质量的根 本保证 就目前状况看 我们的教师学历层次不同 基本素质各异 个体间教学能力和工作态度存在差距 我们就应该在现有的条下 研究采取有效的措施 利用本校的有利条 通过互帮 互学 校本 教研 校本培训等方式提高教师素质和能力 使其尽快适应改要求 跟上时代步伐 三 堂教学改革发展不均衡 我校对堂教学改革十分重视 广大教师全员参与改 已形成 良好势态 完善了各种改规制度 努力践行着改模式 经过努力 我校的堂教学改革已有新的起色 但总体看发展不均衡 其表现为 1 名改实未改 从听和检查中看 部分教师仍延用陈旧的教学方法 注入式 满堂灌 2 想改不会改 有些教师从思想上有改革的意识 但苦于无路 心里没底 怕改了后完不成教学任务 结果还是回归于教师讲 学生听 后背 的被动堂 3 教学方式变了 教师上没事干了 从拉练检查和听情况看 部分教师上将导学提纲发给学生后 整堂没说几句话 没写一个字 所有的任务均由学生小组完成 上 教师对学生学习中的困惑 学习的效果一无所知 从根本上失去了 教师本身的组织 引领和指导作用 使堂教学从一个极端误入到另 一个极端 我们在总结经验 肯定成绩的同时 分析发现了上述问题 这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决 下面我讲几点意见 2017 年是我们的教育质量提升年 也是我们教育改革深入推 进的最佳期 我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条 更有 全员参与的改革势头 我们要以以继续教育为基础 以深化教学改 革 抓好教育科研为重点 以进一步建立健全学校 教师学生科学 的评价体系为导向 扎实开展好各项工作 一 进一步加强教育教学管理 将各项工作落到实处 作为校领导要进一步提高思想认识 增强自身的责任意识 要彻底改变重结果而忽略过程的倾向 要认真抓好对教师的综合评 定工作 健全奖 惩制度 要把对教师 学生的思想教育和堂教学 的规范管理做为学校的首要任务抓 要依据本校的特点 充分发挥 自身的办学优势 真正做到管理出经验 办学有特色 争创一流质 量 一流学校 二 认真抓好堂教学改革 确保教学质量稳步提高 实施改 堂教学改革是重中之重 在新的理念下上好每一节 对于每位教师都不是轻易做到的 为此 要求每位教师必须认真学 习 程标准 熟练把握教材内容和层次目标的要求 找准教师 学 生的定位点 用全新的理念 选择最佳的教学方式 方法设计教学 备 教的过程要把时间 空间还给学生 给学生 六个一 给一个 空间 让学生自己去设计 给一个时间 让学生自己去安排 给一 个平台 让学生自己去展示 给一个问题 让学生自己去探究 给 一个困难 让学生自己去克服 给一个机遇 让学生自己去抓住 要充分地相信学生 让学生真正成为堂的主人 要充分重视和加强 实验教学 保证实验的开出率 通过实验培养学生的观察 操作能 力 改革不是目的 只是一种手段 方法 不论怎么改 最终的归 属都在学好基础知识和提高综合能力上 因此 教师在指导学生学 知识的同时 必须注重能力的培养 关注每个学生的发展 努力打 造以人为本 师生平等 轻松和谐的堂 确保堂教学优质高效 三 重视和加强教师队伍建设工作 名师出高徒 很直白地说明了教学质量与教师的关系 没有 一支知识丰富 素质精良的教师队伍 提高教学质量就是空谈 为 此 学校要把提高教师素质和工作能力当成一项重要任务常抓不懈 要建立和完善校本教研 校本培训制度 通过集体备 主题培训 相互学习 交流 使教师得到充实 要抓好骨干教师的培养 充分发 挥骨干教师的引领作用 每校每一科至少要有一个突出的典型 要建 立互帮 互学 以老带新的传 帮 带制度 通过各种形式的研训 活动 促进教师的学习和专业能力的提高 努力打造一支素质精良 的教师队伍 为有效地提高教学质量提供保障 四 认真做好教学质量监控工作 实施程改革 人们最关注的是质量 我们要进一步修改和完 善教学质量监控机制 改进监控方式 方法 使其更加科学 规范 确保教学质量的逐步提升 各校要充分重视这项工作 要结合本校 实际建立质量监控制度 特别要重视教学过程的随时监控 同时 探究对学生身心素质的监测工作 真正把握好 管理 堂 学生 这 三关 通过有形的工作 学生的成长表现 教学质量的提升 学生 身心素质的