搭石优质课教案仪陇罗岚

搭石搭石 第二第二课时课时教学教学设计设计 设计设计者者 仪陇县仪陇县大寅小学大寅小学 罗岚罗岚 学学习习目目标标 1 紧扣中心句 想象画面 感知课文 寻找由搭石构成的风景 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 发现美 感受美 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 并从中受 到情感的熏陶 3 学习作者的表达方式和写作方法 并能进行简单的仿写 学学习习重点 重点 理解课文内容 体会乡亲们纯朴 善良 老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感 情 教学教学过过程程 一 复一 复习导习导入入 师 同学们 刘章爷爷的家乡是个美丽的地方 那里有连绵起伏的群山 有郁郁葱葱的树木 还 有一条清澈见底的小溪 其实 在刘章爷爷的心目中还有一道更美的风景 那就是 搭石 今天 让我们跟随刘章爷爷的脚步一起走进第 21 课 课件 1 生 齐读课题 21 搭石 师 首先我们来复习一下生字词 课件 2 1 全班先自由朗读 2 指名教读 真不错 我相信这些词难不倒大家 3 全班齐读 师 大家读得真好 现在请同学们打开课本第 103 页 课件 3 回忆一下 昨天我们学习的第一 自然段主要讲了什么 生 1 主要讲了什么是搭石 师 还讲了什么 生 2 小村庄的人们离不开搭石 师 也就是搭石对于小村庄的人们来说非常重要 是呀 如果小溪里没有搭石 人们出工收工都必须脱鞋绾裤 人们赶集访友都必须 脱鞋绾裤 孩子们上学放学都必须 脱鞋绾裤 人们来来回回都必须 脱鞋绾裤 可见 乡亲们过小溪时是多么 课件 3 不便 麻烦 辛苦 二 整体感知二 整体感知 师 因此 刘章爷爷在文中赞美道 课件 4 生 齐读 搭石 构成了家乡的一道风景 师 你们是如何理解这句话的 生 回答自己的理解 师 也就是说 搭石让小山村出现了一幅幅 生 美丽感人的画面 师 是啊 同学们 有一位名人曾经说过 世界上并不缺少美 缺少的是发现美的眼睛 那现在 就让我们带着发现美的眼睛 一起走进小村庄去发现美 体会美 好吗 生 好 师 现在 请同桌合作 朗读课文第 2 4 自然段 比一比 看一看哪些同桌读得最准确最有力 好 开始吧 生 尽情地朗读课文 师 好 刚才大家读得非常认真 特别是 同学 虽然他读得很慢 但坚持读完了 是诚实孩子 值得表扬 鼓励他 两次掌声 三 研三 研读课读课文文 2 3 4 自然段自然段 师 现在老师要求你们 6 人小组合作学习 2 4 自然段 请读要求 课件 5 默读 2 4 自然段 讨论交流 文中哪些地方让我们感受到了美 找到句子后划上 生 齐读要求 师 找到了后 你跟你的小组成员说一说 生 讨论交流 师 同学们 到了该你们汇报的时间了 谁来说一说 你哪些地方让我们感受到了美 生 我我从第 3 自然段的这些句子感受到了美 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协 xi 调有序 x 前面的抬起脚来 后 面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰 chu 绰 给人画一般的美 感 师 是这些句子吗 课件 6 问 你从这段话中哪些词语体会到了画面美呢 生 协 xi 调有序 x 清波漾漾 人影绰 chu 绰 师 那 绰 是什么意思呢 生 就是 姿态很柔美 的意思 课件 6 师 在文中 人影绰绰 是什么意思 生 就是 人的影子映在水中 姿态十分柔美 师 课件 7 小结该词的意思 老师还配了一幅画呢 请看 课件 7 8 这是一幅怎样的画 生齐 走搭石的画 师 刚才同学说从 协调有序 这个词发现了美 请问 什么是协调有序 生 走搭石的动作十分协调 有秩序 师 走搭石要怎么走才是协调有序 生 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 师 为什么这个动作要协调有序 用课文中的句子回答 找一找 生 人们走搭石不能抢路 也不能突然止步 如果前面的人突然停住 后面的人没处落脚 就会 掉进水里 师 很好 所以人们走搭石的时候动作必须 生 协调有序 师 那让我们也加入走搭石的行列中 一起来走一走 以开火车的形式来走一走搭石 怎么样 哪一列呢 好 这一列 生 1 前面的抬起脚来 生 2 后面的紧跟上去 生 3 前面的抬起脚来 师生 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 师 多美的一幅画呀 像画更像一首小诗 课件 9 音乐 让我们把它编成一首小诗来读一读 谁愿意来 生 在音乐声中朗读 生齐 情不自禁地鼓起掌来 师 好 同学们响起了掌声 你为什么给他掌声 生 因为他的读让我感受到了画面美 生 因为他读得有感情 富于节奏 做到了轻重缓急 师 那我们也随着音乐来读一读 生 齐读 师 过渡 真是诗中有画 画中有歌 这是我们用眼睛看到的美 可是用心体会到的美又有哪些 呢 说一说 生 我从第 2 自然段的这些句子体会到了美 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来 合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 师 课件 10 你们从这段话中体会到了什么美 生 为他人着想 无私奉献 板书 奉献美 有责任心 课件 10 飞入 师 你是从哪些词体会到的 生 无论 只要 一定 再 直到 师 老师将你们说的词也找出来了 课件 10 变红 要怎样读才把这种无私奉献的美读出来呢 生 加点的词重读 边读边想象画面 师 那好 来试一下 生 齐读 大家读得真棒 老师听了那简直是一种享受 师 出示问题课件 11 想一想 当老人踩到了不平稳的搭石时 他会怎样想怎样做 当老人在 挑选合适的石头时 会怎样想怎样做 当老人满意离去时会怎样想怎样做 生 大胆畅所欲言 想象画面 孩子们的想象太丰富了 师 让我们再一次通过朗读把画面读出来 好吗 师 多么有责任心的老人啊 他们默默无闻 无私奉献 一心为他人着想 那还有哪些地方让你 发现了美呢 生 我从第 4 自然段 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示 意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 假如遇上老人来 走搭石 年轻人总要伏 f 下身子背老人过去 人们把这看成理所当然的事 师 课件 12 你们从这一段又体会到了什么美 生 互相谦让 板书 谦让美 师 哪些句子体现了谦让美 女生齐读 生 尊老爱老 板书 敬老美 师 哪些句子体现了敬老美 男生齐读 师 理所当然 在这儿是什么意思 本来就应当这样 师 那年轻人背老人过小溪 老人需不需要道谢呀 不用 为什么 因为人们把这看成理所 当然的事 师 那老人没有向年轻人道谢 年轻人会生气吗 不会 为什么 因为人们把这看成理所当然的事 师 那老人在年轻的时候他一定也背过老人过河 因为人们把这看成理所当然的事 师 那年轻人等他老了的时候 也一定会有人背他过河 因为人们把这看成理所当然的事 师 是不是只有老人走搭石才会有人背呢 不是 那还会有哪些人 课件 13 我会想 假如 因为人们把这看成理所当然的事 生 想象填空 板书 和谐美 四 深化四 深化总结总结 回扣 回扣 搭石 构成了家搭石 构成了家乡乡的一道的一道风风景景 师 过渡 透过一排排搭石 我们看到了相亲们的淳朴与善良 也就是这一排排搭石演绎着乡 亲们的和谐美 奉献美 谦让美 敬老美 所以多年以后 刘章爷爷在回忆自己的家乡的 时候 他深情地写道 课件 14 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 师生 齐读最后一自然段 师 同学们 走搭石对相亲们来说是一件极为