用2~6的乘法口诀求商

二年级下册第二单元 用用 2 2 6 6 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学设计教学设计 教师 史海霞教师 史海霞 用用 2 2 6 6 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容教学内容 教科书第 23 页例 1 练习 5 的第 1 2 3 题 教学目标教学目标 1 初步学会用 2 6 的乘法口诀求商 2 借助乘除法的关系 理解用乘法口诀求商的算理 3 在探索活动中培养探索数学问题的兴趣和创新意识 教学重点教学重点 会用 2 6 的乘法口诀求商 教学难点教学难点 理解用乘法口诀求商的算理 教学准备 教学准备 多媒体课件 学具盒 练习本 教学内容 教学内容 一 复习准备 2 4 五 二十五 二 得四 5 5 4 12 二 一十 三 十五 4 16 3 12 二 十二 五二十 4 8 2 4 四 十六 三得九 3 9 4 20 三 得九 三 十二 6 18 二 情境导入 学习新知 1 创设情境 激发兴趣 同学们 你们去过五泉山公园吗 去过 你们喜欢动物园里的猴子吗 喜欢 今天我们就来看看猴妈妈是怎样给小猴们分桃的 2 出示 P23 页主题图 列出算式 你能在图中找出猴妈妈一共有多少个桃吗 12 个 猴妈妈是怎样给小猴分桃子的 每只小猴 3 个桃 你知道可以分给几只小猴吗 请你列出算式来 课件出示 12 个桃 每只小猴分 3 个 可以分给几只小猴 12 3 3 结合算式 探讨求商方法 师问 你知道到底能分给几只小猴呢 用你喜欢的方 法算一算吧 看看谁算得快 学生报告得数 12 3 4 能分给 4 只小猴 师 你们都说算式商是 4 那么你是怎样算的 生 1 我是用学具摆的 生 2 我是画图圈一圈的 学生各抒己见 用课件演示一遍分桃的过程 把 12 个桃 每 3 个分 一份 可以分成 4 份 着重点明 12 里面有 4 个 3 师 我看到有的同学既没有摆 也没有画图圈一圈就 很快地说出了得数 你的商是怎么算出来的 难道你们是 猜的吗 生 我没有猜 是用乘法口诀算的 用 三四十二 师 你能告诉大家为什么用 三四十二 这一句口诀 呢 生 因为 12 里面有 4 个 3 12 个桃 三个三个分 就 能分给 4 只小猴 师根据学生的回答 重述 你在计算这道算式的商时 要想 3 乘几得 12 三四十二 商是 4 师 嗯 用乘法口诀求除法算式的商还真是又快又方 便呢 4 算法最优化 同学们 你们看有的同学是这样算的 打开课本 第 23 页 出示用连减计算的方法 3 3 3 3 12 9 6 3 0 分四次刚好分完 师问 同学们这样算你们觉得怎样 很麻烦 慢 那么前面咱们说到的用乘法口诀求商怎样 好 快 方便 你喜欢用哪一种算法来求商呢 用乘法口诀求商 5 基本练习 巩固算法 请你求下面各式的商 并说说你是怎样想的 学生先单独边算边说想的过程 然后学生集体说 8 2 想 2 乘几得 8 二 四 得八 商是 4 15 5 想 5 乘几得 15 三 五十五 商是 3 12 6 想 6 乘几得 12 二 六十二 商是 2 师 大家算的又对又快啊 6 巩固方法 灵活应用 12 个桃平均分给 4 只小猴 每只小猴分几个 12 4 你是怎样算的 学生同桌互相说一说 教师重述 求 12 除以 4 的商 想 4 和几相乘得 12 因为三四十二 所以商是 3 7 小结 我们除了摆学具求商 还可以用乘法口诀求商 三四十二 这句口诀不仅可以计算 12 3 还 可以求 12 4 的商 三 分层练习 巩固新知 1 教科书 P24 做一做 第 1 题 让学生独立完成 要求做的时候想一想这些题目有什 么特点 引导学生说出 用同一句口诀可以计算两道除法 算式 2 教科书 P25 练习五第 1 题 先让学生认真观察气球图 然后说一说图意 最后再 在 里填上合适的数 3 教科书 P25 练习五第 2 题 先让学生根据画面信息 完成填空 再让学生填写除 法算式 填完后 让学生说一说除法算式的实际含义 并 说出