Unit6 Shopping

利川清江外国语学校教案 学科 三下 英语 执教教师 谢振明 执教时间 一 学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右 这个阶段的儿童注意不稳定 不持久 难于长时间地注意同一件事物 容易为一些新奇刺激的事物所吸引 所以他 们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣 另一方面 他们感知事物的特 点比较笼统 不精确 往往只注意到一些孤立的现象 看不出事物之间的联 系和特点 对时间和空间的概念也比较模糊 比方做作业时 由于孩子的感 知觉发展不够充分 经常看错题 有学生会 bd 不分 单词抄着抄着就错了 而且在教师指出时 他们仍然意识不到错误出在哪里 这些现象在孩子身上 或多或少都会有 在记忆方面 这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导 地位 即使是抽象材料也能花功夫努力记住 并能自觉检查记忆的效果 他 们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展 随着知识的增长 理 解能力的提高 中年级学生意义识记逐渐占据主导地位 所以他们不仅仅能 记忆押韵的 朗朗上口的英语儿歌 也能够通过图片很快背诵第一部分的课 文 二 教案 课题 Unti6 Shopping 1 教材分析 本单元围绕购物进行教学 主要学习询问衣物价格并作简单的评价 同时简单 描述衣物的大小 颜色款式 这些内容都和平时的购物信息息相关 学生非常 熟悉 所以老师教起来要密切结合学生生活实际 并引导学生联系生活对所学 英文进行运用 关于服装的名称 大小 颜色等学生都已经学过 这一单元主 要谈论服装价格和评价 2 教学目标 1 听懂会说 How do you like this skirt It s pretty How much is this skirt It s It s too expensive 2 能在实际的情境中运用知识 3 培养学生购物节约的观念 3 重点难点 1 重点 How do you like this skirt It s pretty How much is this skirt It s It s too expensive 2 难点 对新词的读音指导和规范 4 学法指导 任务教学法 情景教学法 5 教学过程 详案 个人智慧展示 Step1 Warming up 1 Greeting 2 Sing a song This is old hat Step2 Presentation 1 T There are many clothes do you like them Ss Yes So Let s go shopping leading in the title 2 T look at the picture How do you like the dress S It s pretty Teaching pretty and the sentences How do you like the dress 运用卡片进行操练 T How much is it guess S It s 87 运用拉片操练 3 87 美元 其实是很贵的 所以引出教授单词 expensive 老师和学生再继续买衣服 看到一件漂亮的衬衫 老师问学 生这衣服怎么样 学生回答 老师又问这衣服价钱是多 让学生猜 猜对的组加分 老师 出示衣服价钱才 22 美元 是很便宜的 教授单词 cheap 4 衣服有贵有便宜 我们应该要合理消费 5 文本教学 Sarah 和他妈妈去购物 她们在谈论什么呢 听录音回答问题 并复述课文 Step3 Practice 1 小组合作 运用衣服的卡片