生物技术制药说课

,生物技术制药课程整体设计,说课提纲,生物技术制药课程,课程改革前情况,课程改革思路,课程实施过程,课程简介,课程特色,课程建设规划,一、课程简介,课程名称：生物技术制药课程定位：必修课+核心课授课对象：生物技术及应用专业三年制高职开课学期：第四学期学时：64学时（164）主讲教师：,课程信息,先修课程,后续课程,基础,基础,生物技术制药,课程与岗位技能要求、职业资格证书、其它课程之间的关系,顶岗实习综合实训,微生物学发酵技术基因工程,生物药物生产技能,生化药品提取工资格证,一、课程简介,生物技术制药课程内容,理论60学时,主要教学方法：讲授法案例法视频动画法等,教学效果：学生学习积极性差；职业能力和素养提升不大。,以理论课为主，学生实践动手能力差，不能独立顶岗工作,植物细胞制药,抗体工程制药,基因工程制药,动物细胞制药,生物药物概论,发酵工程制药,绪论,灌输,学生被动接受,二、课程改革前情况,改革依据,三、课程改革思路,生物技术及应用专业人才培养目标,三、课程改革思路,生物技术及应用专业,三、课程改革思路,构建基于工作过程为导向的教学体系,三、课程改革思路,产品开发与技术改造,参与车间班组管理,生物药物生产操作,专业理论专业技能职业道德,创新能力 自学能力,协调能力沟通能力分工与协作能力,专业能力、方法能力、社会能力,教学目标：以能力为本位，以专业能力训练为 载体，着重培养学生的方法能力和社会能力。,四、课程实施过程教学目标,工作任务分析,生物技术制药课程,对应,知识能力素质分析,课程教学目标,四、课程实施过程教学目标,能力目标,知识目标,1.读懂并掌握生物药物典型产品生产工艺规程2.读懂并掌握典型工作任务（菌体发酵、细胞培养、病毒培养、提取与精制、半成品制备、成品制备）中主要岗位的操作规程，熟悉工作原理，掌握操作要点3.掌握关键设备的构造、原理使用方法及维护要求,素质目标,1.有较强的生产安全防护意识2.有较强的无菌操作意识3.有沟通能力及团队合作意识4.有较强的责任心、质量意识及职业道德5.有一定的自学能力及可持续发展能力6.有吃苦耐劳、细心及服从意识,1. 能制备基础液，配制各种溶液，制备培养基等2.能用物理方法和化学方法进行消毒、灭菌等3.能采用微生物、原代或传代细胞培养，制备生产菌4.使用发酵罐等进行发酵和细胞培养5.能接种病毒或细菌，收获病毒液，灭活或杀菌，收获培养液6.能使用离心、过滤等设备进行分离纯化有效成分7.能进行制品除菌过滤或冷冻干燥8.能制定简单的生产计划，并组织生产9.能发现生产过程中的常见问题，能及时解决或及时上报,四、课程实施过程教学目标,生物制药企业典型产品调研,细菌性疫苗,病毒性疫苗,基因工程制品,抗生素,主要典型产品,工作任务分析,对应,教学载体,干扰素无细胞百日咳疫苗青霉素.,选择,四、课程实施过程教学内容设计,1.提取、精制2.半成品制备 3.成品制备,简单,复杂,载体：产品,四、课程实施过程教学内容设计,课程教学进程图,四、课程实施过程教学内容设计,行动导向教学法,依据岗位规范生产,提交生产中间品（成品）,中间品（成品）质量检定,完成生产记录,清场交接班,四、课程实施过程教学方法设计,通过直接转化、替代、仿真、设计等方法将将企业真实工作任务转化为学习性工作任务，解决了安全风险性大，难以进行教学的难题。,四、课程实施过程教学方法设计,改革传统的评价体系，建立新的、系统、动态的考核体系,期末考试,出勤率 （10%）,作业 （10%）,项目成绩（50%),项目完成成绩按百分制计算,过程性考核,终结性考核,45%,35%,四、课程实施过程课程考核方法设计,参考书目,教材,教材分析,四、课程实施过程教学资源,四、课程实施过程教学资源,工作任务书,四、课程实施过程教学实施,四、课程实施过程教学实施,四、课程实施过程教学实施,考核评价表,特色一：以产品为载体，以工作任务设课程，以职业能力选内容,特色二：以任务为驱动、以行动为导向进行教学。,五、课程特色,教材建设：与企业合作开发校本教材生物药物生产技术。教学材料建设：与企业合作编制校内实训SOP文件和GMP文件。校内实训条件建设：争取财政支持，适时增加先进设备，使现在仅仅是停留在设计生产工艺流程上项目能够进行真实模拟生产。校外实训条件建设：积极联系周边大型药企作为