初一语文十月联考试卷及答案.doc

初一语文十月联考试卷及答案第卷（选择题 30分）一、（共12分.每小题3分）1下列各组词语字形和注音不正确的是（ ）A、嘈杂 阴霾 （mi） 温文尔雅 高亢（kng）B、史无前例 萦绕（yng） 眼花缭乱 罪孽（ni）C、告戒 砭损（bin） 不已为然 蓦地（m）D、怠慢 磐石（pn） 井然有序 遐想（xi）2.依次填入下面横线处的词语.恰当的一组是（ ）这一地区曾一度山洪 .造成公路被毁、交通中断。 我国的法律明确规定成年子女对父母有_ _的义务。 人应当讲信用.对已经作出的允诺就决不_ 。A暴发 抚养 失言 B暴发 赡养 食言 C爆发 赡养 失言 D爆发 抚养 食言3.下列各句中.有语病的一句是（ ）A、焦裕禄、王进喜、雷锋这些英雄人物.对于现在许多的年轻人来说.是很陌生的。B、在新学期的开学典礼大会上.令人尊敬的老校长提出“师生齐努力.共创文明校”。C、马航MH370飞机失联后.中国政府动用大批飞机和舰船协同多国政府组织的搜救队.在失事海域进行搜救。D、为了减轻学生的课业负担.武汉市教育局对今年中考科目作了适当调整。4将“它的使用不仅展示了我国文艺特色.更在不同场合发挥了奇效。”这句话还原到下面语段中.最恰当的一处是（ ）。对联.也称楹联、对子.是由对称的上下两联组成的对偶语句。它融诗歌艺术、文学艺术与书法艺术于一体.堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。（A）名园古楼.常因好联而增色；客厅书房.也缘佳联而添彩。（B）红白喜事.对联能抒悲欢之情；访亲送友.对联可寄祝福之意。（C）邀几个好友.吟联作对.自赏自娱.更有一番情趣。（D）二、(共9分.每小题3分)阅读下面的文字.完成第57题。可燃冰：续航地球一千年 地球上尚未开发的储量最大的潜在能源可燃冰.这种沉睡在海底和高寒冻土层的能源.洁白如冰.点火即燃.被誉为“21世纪最有希望的战略资源”。 一团从海底捞上来的泥巴.上面散布着白色晶体。点燃后.腾出幽蓝的火苗。冰状晶体就是“可燃冰”。可燃冰是一种天然气水合物.外貌像雪.类似固体酒精.是由甲烷气体与水在低温和高压的环境下混合而成的一种固态物质。由于含有甲烷等可燃气体.极易燃烧。 可燃冰能量密度很高。1立方米可燃冰相当于164立方米的天然气.其能量密度是同等条件下普通天然气的2-5倍.且燃烧后几乎不产生残渣.少污染。 可燃冰资源量巨大.保守估算.世界上天然气水合物所含天然气的总资源量约为1.8亿亿-2.1亿亿立方米.可满足人类未来1000年的需求。 同时.“可燃冰”也是危险的能源。开采时.一旦失去高压和低温的环境.甲烷就会迅速地从包含物中脱离出来.释放到大气中。造成全球气候变暖.要知道.“可燃冰”中甲烷的总量占地球上甲烷总量的99%以上。 另外.“可燃冰”分解可能会造成海底滑坡、生物灭亡等环境灾害的发生。 迄今为止.还没有一项技术能使可燃冰大规模地从海底转移到陆地上.将其保存。当然.少量获取可燃冰样品没有问题.但成本是每立方米200美元。 尽管“可燃冰”开发技术难度大、风险大.尚未进入商业开发阶段。还是引起了世界各国的重视。1934年.前苏联在被堵塞的天然气输气管道里首先发现了可燃冰。1965年.前苏联在西西伯利亚永久冻土带发现可燃冰矿藏。2011年.世界上已发现的可燃冰分布区多达116处.规模之大.是常规天然气田无法相比的。 从20世纪80年代初.美国、俄罗斯、德国、加拿大等国家.从能源储备战略角度投入资金.相继开展了本国专属经济区和国际海底区域内的调查研究.美国、日本、加拿大、印度等国已经制定了勘探和开发可燃冰的国家计划。 2000年开始.可燃冰的研究与勘探进入高峰期.世界上至少有30多个国家和地区参与其中。其中以美国的计划最为完善.每年用于可燃冰研究的财政拨款达上千万美元。 中国海疆辽阔.冻土广袤。科学估计.我国南海的资源量为700亿吨油当量.相当于目前陆上石油、天然气资源量总数的l/2。陆地方面.青藏高原可燃冰远景资源量为350亿吨油当量。 2001年.中国在南海海域钻获可燃冰.成为继美国、日本、印度后第四个在海底探获可燃冰的国家。 2007年5月.中国在南海北部首次采样成功.证实了南海北部蕴藏丰富的可燃冰资源。今年.“蛟龙号”有望潜入南海深部.执行包括“观测研究可燃冰”在内的一系列任务。 2009年10月.我国在青海省天峻县永久冻土带多次成功钻获可燃冰实物样品.成为世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。 2011年11月.青海省政府与神华集团签署战略合作框架协议.展开对可燃冰的研发工作。 中国地质调查局总工程师张洪涛预计.中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。但对陆域可燃冰.只要加紧勘探、研究.可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。5.下面对文章内容概括.不正确的一项是 ( )A.可燃冰的定义和特点 B.可燃冰的开采的难度和风险C. 可燃冰的研究开发现状 D.可燃冰的商业应用6.下面说法不符合文意的一项是( )A.我国是世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。B.可燃冰虽被誉为“21世纪最有希望的战略资源”.但其开发和利用有较大的难度和风险。C.可燃冰含有甲烷等可燃气体.极易燃烧.燃烧后无残渣.无污染。D.可燃冰的开发引起了世界各国的重视.但其开发没有进入商业开发阶段。7.我国可燃冰的开发.引发了同学们的热议。下面说法有误的一项是 ( )A.周华说：“我国的可燃冰开发走在了世界的前列.这让我感到很自豪。”B.肖宾说：“可燃冰的形成条件比较苛刻.但其储量巨大.可以在海洋和陆地发现它。我国就在海洋和陆地都发现它的存在。”C.潘辉说：“可燃冰作为一种优质能源.将来投入商业开发后.也许能缓解我国的能源危机.促进我国的经济发展。”D.闵松说：“我国是第四个在海底探获可燃冰的国家。“蛟龙号”能够帮我们更好的展开海洋的可燃冰的研究.可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。” 三、（共9分.每小题3分）阅读下面的文言文.完成第810题。 贞观初.有上书请去佞臣者.太宗谓曰:“朕之所任.皆以为贤.卿知佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽.不的知佞者.请陛下佯怒以试群臣.若能不畏雷霆. 直言进谏.则是正人.顺情阿旨.则是佞人。”太宗谓封德彝曰:“流水清浊. 在其源也。君者政源.人庶犹水.君自为诈.欲臣下行直.是犹源浊而望水清. 理不可得。朕常以魏武帝多诡诈.深鄙其为人.如此.岂可堪为教令?”谓上书 人曰:“朕欲使大信行于天下.不欲以诈道训俗.卿言虽善.朕所不取也。” 注释：佞臣：奸邪的臣子 草泽：民间 的知：确切知道 顺情阿旨：一味顺从皇帝.不分是非对错 封德彝：人名 流水清浊. 在其源也：流水的清澈和浑浊.在于它的源头 人庶：臣民 教令：教化百姓的办法 诈道训俗：欺诈的方法教化人们.形成风气。8. 对下列语句中加点词语解释错误的一项是（ ）A、有上书请去佞臣者 （距离）B、请陛下佯怒以试群臣（假装）C、朕之所任.皆以为贤 （认为）D、太宗谓封德彝曰(对说)9.下列句中的“以”字与例句的用法和意义相同的一项是（ ）例：一儿以日初出远.而日中时近也A、请陛下佯怒以试群臣B、不欲以诈道训俗C、朕常以魏武帝多诡诈D、以故东徙10.下列不符合文意的一项是（ ）A、上书的人建议皇帝使诈的办法来测试群臣。B、太宗皇帝没有采纳上书人的建议。C、文中的太宗皇帝是一位贤明的君主。D、太宗皇帝很赏识魏武帝的为人。第卷（非选择题 90分）四、（14分）11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是犹源浊而望水清. 理不可得。（2）我以日始出时去人近.而日中时远也。12.默写古诗文句子。（共10分。每空2分。）（1）、 .闻道龙标过五溪。（2）、 .却话巴山夜雨时。 （3）、当大学问家孔子无法对两小儿的观点作出裁决时.两小儿笑曰：“ ？”可见.任何人都有知识的盲点。 （4）、“我寄愁心与明月.随风直到夜郎西”中的“寄”的意思是 .表达了作者 的感情。五、(18分)阅读下面的现代文.完成第1316题。 母 亲 莫言 我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时.正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下.用一根紫红色的洗衣棒槌.在一块白色的石头上.捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上.溅到母亲的胸前.空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面.是我人生记忆的起点.也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活.来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆.都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式.在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是.愁容满面的母亲.在辛苦地劳作时.嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 母亲没读过书.不认识文字.她一生中遭受的苦难.真是难以尽述。战争、饥饿、疾病在那样的苦难中.是什么样的力量支撑她活下来.是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间.村子里连续自杀了几个女人.我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻.我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来.一进门就要大声喊叫.只有听到母亲的回答.心中才感到一块石头落了地。有次下工回来.母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了.不由地大声哭起来。这时.母亲从外边走了进来。她对我非常不满.她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思.她对我说：孩子.放心吧.阎王爷不叫.我是不会去的！ 母亲的话虽然腔调不高.但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后.当我回忆起母亲这句话时.心中更是充满了感动.这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去.无论多么艰难也要活下去！现在.尽管母亲已被阎王爷叫去了.但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气.将永远伴随着我.激励着我。 我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后.滚滚的硝烟尚未散去.一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子.箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时.她高高地举起拳头.嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上.即使吃这里的沙土.我们也能活下去！ 老太太的话让我惊心动魄.女人、母亲、土地、生命.这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念.正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重.也正是文学的灵魂。 在那些饥饿的岁月里.我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景.譬如为了得到一块豆饼.村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像.他便把那块豆饼远远掷了出去.孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后.父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道.何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话.当时并不能说服我.但我感到了话里的一种尊严.这是人的尊严。人.不能像狗一样活着。 我的母亲教育我.人要忍受苦难.不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育.使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯.认识到了人性的最低标准.看透了人的本质的某些方面。多年后.当我拿起笔来写作的时候.这些体验.就成了我的宝贵资源。 13文中说到“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”.请根据1、2段内容和提示简要概括这画面。（4分）声音： 。颜色： 。气味：野菜汁液苦涩的气味。14仔细阅读下面这个句子.我们能感受到“母亲”当时怎样的心理。结合加点的词的含义.说说作者是如何把这种心理明确地传达出来的。（4分）这个记忆的画面中更让我难忘的是.愁容满面的母亲.在辛苦地劳作时.嘴里竟然哼唱着一支小曲！15结合全文内容.说说母亲具有哪些优秀品质。（6分）16文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发？结合生活实际.谈谈你的体会。（4分）六、（8分）根据要求完成1719题。随着社会的发展.手机成了人们生活中最重要的通讯工具.手机也逐渐进入校园。为此.学校组织学生开展了“手机进校园”的综合性学习活动。请你完成下列题目：17.为了了解学校不同人对“手机进校园”的态度.你选择 （填调查对象）.提了如下问题： （2分） 18、为了了解学生在“校园内使用手机的用途”.某同学调查100名在校园使用手机的同学后.作了如下统计.请你为他归纳出结论并对此向学校提出建议。（4分）学生使用手机的主要用途听歌、看视频、玩游戏等娱乐方便与家长和同学沟通人数所占的比例84.215.8结论 ： 。建议： 。19、你的同桌不顾学校的纪律要求.不仅将手机带进校园.还在课堂上偷偷玩游戏。你认为这样既不利于他的学习.也不尊重老师.还会影响别人听课。你会这样劝他： 。（2分）七、作文（50分）20.有人陶醉于春日的和风细雨.有人惊心于夏日的狂风暴雨.有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实.人生之旅并非一路阳光.也会有风雨相伴.所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”、“阳光总在风雨后”、“不经历风雨.怎能见彩虹”的劝勉和激励等句子。 你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？请以“面对风雨”为题写一篇作文.文体不限.字数不得少于600字。参考答案1、C 2、B 3.B 4A5.D（可燃冰还未得到商业应用.尚在勘探、研究阶段）6.C（几乎不产生残渣.少污染）7.D(陆域可燃冰.只要加紧勘探、研究.可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段, 中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。)8、A 9、C(认为) 10、D 11、（1）这就犹如是水源浑浊而希望流水清澈.没有这个道理。（ “犹”字一分.整句完整通顺得一分）（2）略（“去”字一分.整句完整通顺得一分）12、1、2略 3、孰为汝多知乎 4、寄托 对友人深深的思念与关怀（只填“思念”“关心”一方面.句子通顺即可） （每空2分.错一字该句不得分）13、.此题应扣住“声音”“颜色”来概括。共4分.每点2分。声音：棒槌在石头上捶打野菜的声音；母亲哼着小曲的声音。（各1分） 颜色：百花盛开的梨树；紫红色的洗衣棒槌；白色的石头；绿色的野菜汁液。（各0.5分）14. 此题围绕四要点回答。共4分。心理：坚强乐观（1分）“愁容满面”写出母亲因生活艰难.为家人的生计发愁的心理。（1分） “哼唱着小曲”写出母亲不向命运低头的乐观心态。（1分）两者形成巨大的反差.体现母亲的坚强乐观心理。（1分）15：此题围绕“品质”来概括.且结合文本内容作答.从“勤劳能干、乐观坚强、教子有方”三方面概括.每点两分.品质1分.依据1分。也可以是其他品质.但一定要有文本