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一个小村庄的故事教学设计小川小学 高思辉教材分析 这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。学情分析本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。教学要求（一）知识与技能 1、学会本课生字，理解词语。 2、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.有感情地朗读课文，提高阅读能力。（二）过程与方法 通过反复朗读，理解文中含义深刻的句子。（三）情感态度与价值观 理解小村庄消失的原因，教育孩子要从小爱护家园，保护环境，为后人造福。重点、难点：1.理解小村庄消失的原因。2.理解最后一个自然段。课时划分3课时第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，提学生的高阅读能力。2、理解小村庄消失的原因，教育孩子要从小爱护家园，保护环境，为后人造福。教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了本课中我会认和我会写的字，老师将这些字以词语的形式展示给同学们，同学们能读准确吗？大家一起读一读吧。2、课件出示词语山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各式各样 工具 应有尽有家具 喘气儿 黎明 洪水在上节课的学习中，我们知道这个小村庄前后发生了很大的变化，这到底是为什么呢？二、学习课文课件出示：1、自由读文，读时注意思考：（1）小村庄原来是怎样的？（2）小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？2、交流反馈：（1）生：小村庄是美丽的、漂亮的。（2）哪位同学愿意有感情地朗读课文第一自然段，用喜爱的感情读出小村庄的美，其他同学注意听，听的过程中用心去感受小村庄的美。（3）这么美的小村庄后来发生了怎样的变化呢？（整个村庄被咆哮的洪水卷走了。）课件出示第四自然段：然而，不知过了多少年，多少代在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。3、默读课文2、3、4自然段。 想想“小村庄为什么会被洪水卷走呢？”小村庄的人都做了些什么呢？（盖房子、造工具、做家具、劈成柴火烧掉了）4、体会句意：课件出示：“什么都没有了-所有靠斧头得到的一切，包括那把锋利的斧头。”哪位同学说这段话中的“一切”指什么？（指房子、工具、家具、柴火以及人们靠斧头的得到的幸福生活）正是他们为了一时的方便，为了享受而乱砍滥伐树木，才导致他们的家园被洪水摧毁。三、课外延伸：1、学了这篇课文，你想对小村庄的人说些什么呢？2、你还知道那些破坏环境的人和事?四、拓展阅读：1、自由拓展阅读教材 森林的价值、
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