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文档简介

平行四边形的性质（一）说课稿南关学校 车文亮一、学生起点分析学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。二、学习任务分析四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础。教学目标： 1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，理解平行四边形的性质；2探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；教学重点：平行四边形性质的探索。教学难点：平行四边形性质的理解。教学方法：探索归纳法三、教学过程设计本节课分7个环节：第一环节：回顾引入第二环节：探索归纳，交流合作第三环节：我选我答第四环节：知识树 课堂小结第五环节：当堂检测第六环节 作业布置第七环节 生活中的平行四边形第一环节：回顾引入1.回顾生活中的平行四边形，图片欣赏。2.出示学习目标。目的：引入第二环节 探索归纳 交流合作实践探索内容（1）给出平行四边形的定义、记法及对角线的概念。（2）探究平行四边形的对称性，发现性质。（3）通过推理来证明平行四边形的对边相等。（4）学生证明:平行四边形的对角相等。目的：从整体的角度研究平行四边形中心对称性的特征，明确了两条对角线的交点就是其对称中心。由直观感受上升到理性推理分析，在操作层面感知的基础上提升，并了解图形具有的数学本质。第三环节 我选我答目的：巩固、练习第四环节 知识树 课堂小结平行四边形的定义、对称性、性质定理： 1. 平行四边形的对边分别平行； 2. 平行四边形是中心对称图形； 3. 平行四边形的对边、对角相等。目的：强化知识第五环节 当堂检测目的：巩固、提高第六环节 作业布置目的：通过作业的巩固对平行四边形性质理解并学会应用；也是同学们探究意识延伸。第七环
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