妙笔生花写人物

1 妙笔生花写人物 课课 型型 作文指导课 教学目标教学目标 掌握几种常用的人物描写技法 学会运用描写突出人物 个性 教学原则教学原则 由感性到理性 由理论到实践 教学方法教学方法 听一听 猜一猜 理一理 品一品 练一练 说一说 写一写 教学时间教学时间 一课时 教学流程教学流程 一 情境导入一 情境导入 听一听 出示课题 妙笔生花写人物 播放 猪八戒背媳妇 音乐片段 提问 听了这段音乐让你联想到了 西游记 中的哪个人物 猪八戒 师 对 看来这段音乐确实很有表现力 大千世界 人海茫茫 走在大街上 人们 步履匆匆 一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般 在你面前闪现飘落 我们如何去将一张张 缤纷的面孔定格 化作笔下永恒的一瞬呢 画家可以用颜料去画 摄影师可以用相机去拍 音乐家可以用音乐去再现 我们所能做的 就是用一枝瘦笔去写 写至佳境 自然就会妙 笔生花 意趣横生 今天的作文课 我们主要练习写作人物个性 二 激趣导写二 激趣导写 猜一猜 1 师 我们先来做一个游戏 读文字 猜人物 请一名同学读屏幕上人物描写的片段 其余同学来猜片段中描写的是哪位人物 要求 尽量读出人物个性 读出角色感 2 出示 片段 1 林黛玉 片段 2 小燕子 片段 3 周杰伦 片段 4 熊老师 学生交流 附课件材料 片段 1 她听了 不觉气怔在门外 待要高声 自己又回思一番 虽说是舅母家 如同自己家一样 到底是客边 如今父母双亡 无依无靠 现在他家依栖 如今认真逗气 也觉没趣 一面想 一面又滚下泪珠来 这时里面传来一阵笑语之声 细听 竟是宝 玉 宝钗二人 她心中益发动了气 越想越伤感起来 也不顾苍苔露冷 花径风寒 独立 墙角边花阴之下 悲悲戚戚呜咽起来 林黛玉图片 片段 2 她立刻豪气的一笑 如果用得着我 我一定全力帮忙 打听人和事 我 还有点办法 不过 都是 旁门左道 的办法哟 我在柳树坡狗尾巴胡同十二号 一个 大杂院里 有事 尽管找我 说着就伸手给紫薇 我的名字你已经知道啦 你呢 小燕子图片 片段 3 他的表情可以用 亘古不变 来形容 永远歪着头 永远耷拉着眼皮 永远撇着嘴 永远是一副欠揍的模样 周杰伦图片 片段 4 背景资料 外貌 丰富的脸上写满青春已逝的痕迹 但由于生性乐观 所以 脸上总挂着微笑 衣着 上身总是一件休闲服 脚穿一双略旧黑皮鞋 爱好 喜欢为同学排忧解难 还喜欢沉浸在 烟雾弥漫 的世界里 评价 挺和蔼可亲的 事例 一位老师站在一张课桌前 手拿着笔在本子上不停摇晃 嘴巴上下摆动 还不时地 说一句 你懂吗 摘自 顶子山 第 45 期 简单公式 作者 卢鑫 3 提问 你是怎么猜出来的 为什么会猜出是她 他 学生交流 说片段中与人物个性相符的地方 2 4 师小结 同学们说得很好 正如世界上没有两片完全相同的树叶 同样社会生活 中 每个人也都有自己独特的个性 林黛玉爱哭 才气横溢 小燕子爱笑 热情仗义 这 就是他们的个性 所谓个性 就是一个人区别与其他人所独有的性格和特征 三 知识链接 三 知识链接 理一理 如何突出人物个性 1 师 那在具体的人物描写中 你们通常是运用什么方法来的突出人物个性的 学生交流 肖像描写 动作描写等 2 师归纳 同学们说的都属于正面描写 那除了正面描写之外还有什么方法 侧面烘托 媒体出示 突出人物个性可以从两个方面入手 正面描写 侧面烘托 正面描写 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写等 侧面烘托 环境描写 其他人物衬托 四 剖析片段四 剖析片段 品一品 好 下面我们就正面描写的几种基本技法来做具体的品析 一 肖像描写 A 剖析片段 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 朝上倒竖 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额 头上 不管从哪个角度看 你都能见到热带森林般茂密的须发 他那天父般的犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子 列夫 托尔斯泰 简析 抓住托尔斯泰面部多毛 须发浓密的特征反复描写 恰当运用了比喻和夸张的 修辞手法 B 学生谈启示 师归纳要领 师 通过这一例肖像描写的分析 你得到了么启示 学生交流 师归纳 对人物进行肖像描写要抓住人物面部的典型特征 恰当运用比喻和夸张的修 辞手法 来突出人物鲜明的个性 好 下面我们来进行一个口头练习 C 口头练习 请选取你熟悉的一个人 抓住人物面部具有典型特征的一二处进行 口头描述 运用修辞 力求生动 二 动作描写 A 剖析片段 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显得努力的样子 这时 我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 朱自清 背影 简析 这是父亲买橘子爬月台的背影 两手的动作是 攀着 两脚的动作是 向上 缩 上身的动作是 微倾 可见父亲爬上月台 多么艰难 通过典型性的动作描写 生动地再现出父亲的形象 强烈地表现父爱 给人以深刻的印象 B 学生谈启示 师归纳要领 师 通过以上分析 你有什么启发 生交流 师归纳 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态 围绕个性写 要重视细微的举止 三 语言描写 A 剖析片段 门被打坏了 开了一个篮球大的窟窿 班主任来了 瞪着眼 谁踢坏的 捣乱鬼 董小天斜着眼 冷笑着 鬼知道 有没有人叫我一定要看好门 旁边的张小勇 朝老 师做了鬼脸 哈 开了窗 好通风 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳 是董小天 他来时 一阵风正好把门关了 他就抬起脚 用力一踢 董小天脚一跺 大白天别说梦话 你小心点 不要诬陷好人 我才不瞎说呢 大家都看见的 你凭 什么 做了坏事 还要耍嘴 老师说 还有谁看见的 我 没看见 李星 使劲地咽了一口水 神情恍惚 简析 班主任非常严厉 很负责任 董小天无事生非 油嘴滑舌 张小勇油嘴 滑舌 混淆是非 高芳芳正义 勇敢 不留情面 李星性格软弱 胆小怕事 各自的思想 境界以及性格特点活灵活现 3 B 学生谈启示 师归纳要领 师 不同的人说不同的话 你认为在对人物进行语言描写的过程中要注意那些问题 生交流 师归纳 语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写 围绕个性写 贴近人物身份 文化背 景等 充分表现人物典型性格 四 心理描写 A 剖析片段 林黛玉听了 不觉气怔在门外 待要高声 自己又回思一番 虽说是舅母家如同自己家 一样 到底是客边 如今父母双亡 无依无靠 现在他家依栖 如今认真逗气 也觉没趣 一 面想 一面又滚下泪珠来 这时里面传来一阵笑语之声 细听 竟是宝玉 宝钗二人 林黛玉 心中益发动了气 越想越伤感起来 也不顾苍苔露冷 花径风寒 独立墙角边花阴之下 悲悲 戚戚呜咽起来 简析 这段心理描写将林黛玉因父母双亡 栖住舅母家而隐忍的性格生动地再现出来 了 气怔 待要高声 说明她内心充满气愤 但最终还是没说出来 这也正体现了 她内向 多愁善感的性格 B 学生谈启示 师归纳要领 师 那在心理描写方面你积累了哪些经验 生交流 师归纳 心理描写不要写得过于含蓄 过于抽象化 而应做到细致真实 C 揣摩心理 好 下面我们一起走进人物内心世界 揣摩人物心理 话题 两个孩子为了探险 深入山洞 却迷了路 在这困难时刻 猜想他们可能有的 心理活动 注意 一个孩子性格比较乐观 叫阳阳 一个比较悲观 叫唯唯 学生猜想 口述交流 注意及时纠正学生表达的错误 五 实践操练五 实践操练 练一练 1 师 前面我们通过分析片段 加深了对几种常用的描写方法的理解 下面我们 来进行实践操练 2 媒体出示 假设情景 你的好朋友学习成绩一向在班级名列前茅 可是这次 期中考试他失利了 要求 根据所提供情景发挥想象对人物进行多角度描写 以小组为单位 每组突出一个方 面 对人物进行片段描写 力求形象生动 突出个性 第一组 肖像描写 第二组 动作 描写 第三组 语言描写 第四组 心理描写 3 学生写作 写好之后 每个小组推荐二名学生交流 然后由本组同学谈推荐 的理由 最后教师点评 肯定优点 指出不足 六 课堂小结