2011教育技术学研究方法期末考试试题1

一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段 即准备阶段 和本质阶段 2 研究中根据变量的性质不同 可分为 和干扰变量三种类型 3 文献检索的方法主要有顺查法 和综合查找法 4 教育技术文献来源主要有 和网络文献资源 5 抽样方法基本分为两大类 即 抽样和 抽样 6 内容分析法较常用的模式主要有特征分析 和比较分析 7 根据课题性质和目的的不同 问卷可分为 问卷和 问卷 两大类 8 行动研究的基本环节主要有 行动 观察和 9 实验的效度由 和 两部分组成 10 教育技术实验研究中 影响实验内在效度的因素主要有 对象成长 对象的损耗和测量的误差等因素 11 观察者在观察活动中 根据其是否暴露身份和参与程度 观察者的角色可以分为四种不 同的类型 即完全参与者 和观察的参与者 12 研究论文的结构一般主要包括 题目 引言 正文 结论和 二 判断题 5 1 5 分 1 整群抽样属于概率抽样 2 准实验研究属于实验研究的一种 3 实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法 4 一般来说量的研究要优于质的研究 5 研究的信度是指研究的方法 条件和结果是否可重复 是否具有前后一贯性 三 名词解释 4 5 20 分 1 结构化观察 2 调查研究法 3 问卷 4 文献 四 简答题 3 8 24 分 1 什么是访谈 拟定访谈问题需要注意什么 2 质的研究的基本特征有哪些 3 文献检索的过程是怎样的 五 论述题 26 分 1 论述行动研究的特点 13 分 2 什么是内容分析法 试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析 研究其 教学经验的内容分析类目表格 13 分 习题四答案 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 现象阶段 实体阶段 2 自变量 因变量 3 逆查法 引文查找法 4 图书 期刊 5 概率抽样 非概率抽样 6 发展分析 7 结构型问卷 无结构型问卷 8 计划 反思 9 内在效度 外在效度 10 时间 测验动机 11 完全观察者 参与的观察者 12 摘要 参考 文献 参考资料 二 判断题 5 1 5 分 1 2 3 4 5 三 名词解释 4 5 20 分 1 结构化观察 指人们为认识事物的本质和规律 通过感觉器官或借助一定的仪器 有 目的 有计划地对特定对象进行系统化观察 并要做严格详细的可量化记录的一种观察方 法 准实验研究 是指在无须随机安排被试时 运用原始群体 在较为自然的情况下进行 实验处理的研究方法 2 调查研究是对已形成事实的考察和研究 是有目的 有计划 有系统地搜集有关研究对 象的现实状况或历史状况的材料 借以发现问题 探索教育技术规律 开展教育技术研究 的一种方法 3 问卷 就是根据研究课题的需要而编制的一套问题表格 由调查对象自填回答的一种收 集资料的工具 同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段 4 文献 指记录知 识或信息的物质载体 主要是用文字 图形 代码 符号 音频 视频等方式和手段记载 在一定载体上 具有一定价值的文字资料 图书资料 音像资料与电子资料等 四 简答题 3 8 24 分 1 访谈是调查者通过与调查对象面对面地交谈来搜集资料 了解情况的一种方法 拟定访谈问题需要注意 1 问题要紧紧围绕研究的目标 2 问题的语言要通俗易懂 3 提问的措词不能带有倾向性 不能把自己的主观想象和个人对某些问题的好恶在提问 时表露出来 4 要准备不同层次的问题 2 质的研究的基本特征 1 研究是在自然情境中进行 2 研究者的角色既是研究的工具 又是研究的主体 3 研究过程注重描述性资料的收集 4 研究的结论和理论的形成方式是 归纳法的使用 5 研究结果是描述性的 6 质的研究关注研究对象的整体性和全局性的特 征 3 文献检索的过程和方法 1 分析研究课题 明确检索要求 2 选择检索工具与检 索手段 3 确定检索方法与检索主题词 4 对检索结果进行分析 做好记录 5 获取原始文献 五 论述题 26 分 1 论述行动研究的特点 13 分 答案要点 1 研究的目的 以解决实践中遇到问题为主 2 研究的情境 当事人实践工 作情境 3 研究的主题 实践工作者 4 研究的应用者 行动研究者 5 研究的过程 重视协同合作 6 问题的解决 立足应用性 7 结果的推论 情境特定性 8 研究的 效益 解决问题与促进个人专业成长 9 研究的理论基础 人的发展 自我反思 自我 教育 10 研究的方法 兼用量与质的方法 偏向质性研究 10 分 可以概括为 为行动而研究 在行动中研究 由行动者研究 3 分 2 什么是内容分析法 试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析 研究其 教学经验的内容分析类目表格 13 分 答案要点 内容分析 对于明显的传播内容 做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法 2 分 类目设计 类目项目 10 分 单元设定 1 分 例 单元 镜头 类目 1 2 3 4 5 6 小计 1 介绍诗人 词人 的生平事迹 2 介绍诗人 词人 作诗词背景 3 教师朗读让学生体会意境 4 让学生看注解想象情景 5 教师要教学生诵读感悟 6 教师讲解将学生引入意境 7 学生分组赛读 激发兴趣 8 老师将诗词谱曲教授 9 课后练习 10 教师讲评 11 相关诗词类比学习 12 总结内容充分感知 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 获得经验材料的方法是经验方法 通常包括文献研究法 实地观察法 和 2 研究中根据变量的性质不同 可分为 和干扰变量三种类型 3 文献检索的方法主要有顺查法 和综合查找法 4 教育技术文献按照加工程度的不同可分为 和三级文 献 5 概率抽样包括有 简单随机抽样 和整群抽样等方法 6 内容分析法较常用的模式主要有特征分析 和比较分析 7 问卷通常包括前言 和 等四个基本部 分 8 行动研究的三项主要特征可以归纳为 和 9 实验的信度由 和 两部分组成 10 实验过程中 通常采用恒定法 纳入法 和 等方法来控制干 扰因素 提高实验的内在效度和外在效度 11 观察者在观察活动中 根据其是否暴露身份和参与程度 观察者的角色可以分为四种不 同的类型 即完全观察者 和 和观察的参与者 12 研究论文的结构一般主要包括 题目 引言 正文 结论和 二 判断题 5 1 5 分 1 简单随机抽样属于非概率抽样 2 准实验研究属于实验研究的一种 3 实地研究法是质的研究中非常重要的研究方法 4 一般来说量的研究要优于质的研究 5 研究的效度是指结论能被明确解释的程度和结论的普遍性 三 名词解释 4 5 20 分 1 行动研究 2 文献 3 实验 4 质的研究 四 简答题 3 8 24 分 1 什么是类目 请简述内容分析类目表制定时应注意的问题 2 请谈谈选题的重要性 并说明好的研究问题一般具备哪些条件 3 行动研究在教育技术研究中的有哪些作用 五 论述题 26 分 1 什么是准实验研究 与实验研究相比 准实验研究有哪些特点 13 分 2 问卷设计的程序是怎样的 请根据个人经验着重谈谈问卷中问题表述与排列组合应注意 什么 13 分 习题三答案 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 社会调查法 实验研究法 2 自变量 因变量 3 逆查法 引文查找法 4 一级文献 一次文献 二级文献 二次文献 5 系统抽样 等距抽样 分层抽样 类型抽样 6 发展分析 7 个人特征资料 事实性问题 态度性问题 8 为行动而研究 在行动中研究 由行动者研究 9 内在信度 外在信度 10 平衡法 循环 法 11 完全参与者 参与的观察者 12 摘要 参考文献 参考资料 二 判断题 5 1 5 分 1 2 3 4 5 三 名词解释 4 5 20 分 1 行动研究指由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践 对问题情景进行全程干预 并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法 2 文献 指记录知识或信息的物质载体 主要是用文字 图形 代码 符号 音频 视频 等方式和手段记载在一定载体上 具有一定价值的文字资料 图书资料 音像资料与电子 资料等 3 实验 根据研究目的 运用一定的手段 主动干预或控制研究对象 在典型的环境中或 特定的条件下进行的一种探索活动 4 质的研究 是以研究者本人作为研究工具 在自然情境下采用多种资料收集方法对社会 现象进行整体性探索 使用归纳法分析资料和形成理论 通过与研究对象互动对其行为和 意义建构获得解释性理解的一种活动 四 简答题 3 8 24 分 1 类目 即根据研究假设的需要 把资料内容进行分类的项目 2 分 1 类目必须是在进行内容分析判断之前预先制定 不能一边分析 一边适应性的修改补 充 2 分 2 类目的意义要有明确的限定范围 而且彼此不能重迭 避免出现对分析单元的判断既 可以放入这一栏目 又可以放入另一栏目的现象 2 分 3 分类方法要使每一个分析单元都能有归属处 不能出现有某些分析单元无可放置的现 象 2 分 2 课题选择的重要性 课题选择时研究战略的起点 课题选择是创造性想象力的表现 2 分 好研究问题具备的条件 1 问题必须具有研究意义 即要具有理论意义和实践意义 1 分 2 问题必须具有科学性 即要有明确的指导思想和研究目的 使其选题立论根 据充分 合理 要充分占有资料 有实践基础和理论基础 2 分 3 问题必须具体明确 1 分 4 问题要具有独创性 1 分 5 问题要有可行性 1 分 3 行动研究的作用 1 有利于学校的教学改革 1 分 2 能促进教师的专业发展 2 分 3 利于提高行政管理的效能 1 分 4 利于学校与社会的沟通 1 分 5 给师范生提供大量的实际工作经验案例 1 分 6 克服了理论与实践相脱节的弊 端 2 分 五 论述题 26 分 1 什么是准实验研究 与实验研究相比 准实验研究有哪些特点 准实验研究是指在无须随机安排被试时 运用原始群体 在较为自然的情况下进行实验处 理的研究方法 3 分 特点 1 降低控制水平 增强现实性 准实验设计是将真实验的方法用于解决实际问题 的一种研究方法 它不能完全控制研究条件 在某些方面降低了控制水平 虽如此 它却 是在接近现实的条件下 尽可能地运用真实验设计的原则和要求 最大限度地控制因素 进行实验处理实施的 因此准实验研究的实验结果较容易与现实情况联系起来 即现实性 较高 3 分 2 研究进行的环境不同 准实验研究进行的环境是现实的和自然的 与现实的联系也就 密切的多 而实验研究的环境与实际生活中的情况相差很大 完全是一个 人工制作 的环 境 与现实的联系较难 3 分 3 效度方面 准实验设计利用原始组进行研究 缺少随机组合 无法证明实验组是否为 较大群体的随机样本 同时任何因素都可能对原始群体起作用 所以影响了准实验研究的 内在效度 因此在内部效度上 真实验优于准实验设计 但由于准实验的环境自然而现实 它在外部效度上能够而且应该由于真实验设计 4 分 2 问卷设计的程序是怎样的 并请结合个人经验着重谈谈问卷设计中 问题的表述与排列 组合应注意什么 答案要点 设计程序 1 确定调查研究课题和调查对象 2 根据假设确立变量 X Y 的数目 和关系 3 确定反映变量的变数项目 4 设计表述问题的语句 5 问题的排列与组合 6 试 测与修订 6 分 问题表述应注意问题 语言要通俗易懂 不要过于专业化 不要使用模棱两可的词或者容 易产生歧义的词 不要使用诱导性或倾向性的词语 问题要具体 不要提出抽象 笼统或 定义不明确的抽象问题 对于敏感性强 威胁性大的问题 应在文字表述上努力减轻敏感 程度 3 分 问题排列组合应注意问题 要方便被试者顺利回答问题 要便于调查后的资料整理与分析 排列方式上要注意问题的类别性顺序 时间性顺序 内容性顺序 逻辑性顺序 3 分 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 科学研究方法可以划分为三大类型 分别是 和系统科 学方法 2 教育技术学研究按其课题性质 可分为三种类型 即探索性研究 和 3 实验设计中包括三类变量 即自变量 即因变量 即干扰变量 4 教育技术文献来源主要有 和网络文献资源 5 抽样方法基本分为两大类 即 抽样和 抽样 6 内容分析的常用的模式有三种 即特征分析 和 7 问卷通常包括前言 和 等四个基本部 分 8 教育传播实验最常用的模式有三种 即 和 9 行动研究的三项主要特征可以归纳为 和由行动者研 究 10 观察者在观察活动中 根据其是否暴露身份和参与程度 观察者的角色可以分为四种不 同的类型 即 和观察的参与者 11 按照调查对象的性质和调查工作的方式 调查又可以分为 访问调查 个案调查 文献 调查和 二 判断题 5 1 5 分 1 教育技术学研究中 实验研究与试验研究的含义是相同的 2 准实验研究属于实验研究的一种 3 实地研究法是一种参与式的观察法 4 一般来说量的研究要优于质的研究 5 定额抽样属于概率抽样 三 名词解释 4 5 20 分 1 信度和效度 2 调查研究法 3 里克特量表 4 教育技术学研究方法 四 简答题 3 8 24 分 1 结构化观察有哪些特点 需要做哪些事前准备 2 简述准实验研究的特点 3 评价指标体系设计的原则 五 论述题 26 分 1 问卷设计的程序是怎样的 请根据个人经验着重谈谈问卷中问题表述与排列组合应注意 什么 2 假如你是某中学初二信息技术课的教师 为了提高学生的学习兴趣和教学效果 你将采 用行动研究方法对教学进行改进研究 请问你的改进目标是什么 你准备怎样改革 请按 照行动研究的模式 把你的行动研究方案写下来 至少要有两轮行动研究方案 习题二答案 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 经验方法 理论方法 2 发展性研究 争鸣性研究 3 实验变量 反应变量 无关变量 4 教育技术学图书 教育技术学期刊 5 概率 非概率 6 发展分析 比较分析 7 个人特征资料 事实性问题 态度性问题 8 单组实验 等组实验 轮组实验 9 为行动而研究 在行动中研究 10 完全参与者 完全观察者 参与观察者 11 问卷调查 二 判断题 5 1 5 分 1 2 3 4 5 三 名词解释 4 5 20 分 1 信度和效度 信度就是测量可靠性的度量 它能鉴定测量结果的一致性和稳定性 效 度是测量的有效性的度量 它是评价测量质量的一个重要指标 测量效度是指测量的结果 是否能真正反映测量的目标和意图 2 调查研究法 有目的 有计划 有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的 材料 借以发现问题 探索教育技术规律 发展教育技术研究的一种方法 3 里克特量表 现代调查研究中普遍被采用的一种测量量表 它的基本形式是给出一组 陈述 这些陈述都与某人对某个单独事物的态度有关 4 教育技术学研究方法 人们为深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和纤细而 采用的途径 手段和工具等 教育技术学研究方法是一门方法论学科 是一门为进行理论 研究和进行科学认识活动提供途径 手段和工具的学科 四 简答题 3 8 24 分 1 结构化观察有哪些特点 需要做哪些事前准备 答案要点 特点 1 有特定的观察内容 2 采用专门的观察方法 3 有限制的观 察范围 4 可量化的观察记录方式 7 分 事前准备 一般来说需要设计分组观察场面和可量化的观察表格 1 分 2 与真实验相比准实验研究的特点是什么 答案要点 1 降低控制水平 增强现实性 是在接近现实的条件下 尽可能的运用 真实验设计的原则和要求 最大限度地控制因素 进行试验处理实施的 因此准实验研究 的实验结果容易与现实情况联系起来 现实性较高 3 分 2 研究进行的环境不同 与真实验相比准实验研究进行的环境是现实的和自然的 与现实的联系要密切的多 2 分 3 效度 具有较高的外在效度 但是真实验的内部效度要高于准试验设计 3 分 3 评价指标体系设计的原则 答案要点 1 与目标的一致性 2 直接的可测性 3 体系内指标的相互独立性 4 指标体系的完整完备性 5 指标的可比性 6 可接受性 五 论述题 26 分 1 问卷设计的程序是怎样的 并请结合个人经验着重谈谈问卷设计中 问题的表述与排 列组合应注意什么 答案要点 设计程序 1 确定调查研究课题和调查对象 2 根据假设确立变量 X Y 的数目 和关系 3 确定反映变量的变数项目 4 设计表述问题的语句 5 问题的排列与组合 6 试 测与修订 6 分 问题表述应注意问题 语言要通俗易懂 不要过于专业化 不要使用模棱两可的词或 者容易产生歧义的词 不要使用诱导性或倾向性的词语 问题要具体 不要提出抽象 笼 统或定义不明确的抽象问题 对于敏感性强 威胁性大的问题 应在文字表述上努力减轻 敏感程度 3 分 问题排列组合应注意问题 要方便被试者顺利回答问题 要便于调查后的资料整理与 分析 排列方式上要注意问题的类别性顺序 时间性顺序 内容性顺序 逻辑性顺序 3 分 2 假如你是某中学初二信息技术课的教师 为了提高学生的学习兴趣和教学效果 你 将采用行动研究方法对教学进行改进研究 请问你的改进目标是什么 你准备怎样改革 请按照行动研究的模式 把你的行动研究方案写下来 至少要有两轮行动研究方案 答案要点 要有总体目标 提高学生学习兴趣和教学效果 2 分 改革的模式 如采用利用网络 资用的主题探究式 或者 webquest 模式 或者 big6 模式等 3 分 两轮行动计划 有计 划 行动 观察 反思四个环节 并且每个环节都有具体内容 8 分 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 科学研究方法一般可分为三个层次 分别是 和专门研 究方法 2 课题选择应该遵循的基本原则有 需要性原则 和 3 研究中根据变量的性质不同 可分为 和干扰变量三种类型 4 教育技术文献检索常用法又可分为顺查法 及 三种方法 5 概率抽样包括有 简单随机抽样 和整群抽样等方法 6 常用的测量参照标准有三种 即 和自我参照标准 7 根据课题性质和目的的不同 问卷可分为 问卷和 问卷两 大类 8 根据不同的实验目的 教育技术实验研究通常可以分为 和析因性实验三种类型 9 评价研究按照事物发展的进程 在不同时期有不同的目的和侧重点 大致可以分为 和总结性评价三类 10 观察者在观察活动中 根据其是否暴露身份和参与程度 观察者的角色可以分为四种不 同的类型 即 和观察的参与者 11 按照调查对象的性质和调查工作的方式 调查又可以分为 访问调查 二 判断题 5 1 5 分 1 教育技术学研究中 实验研究与试验研究的含义是相同的 2 准实验研究属于实验研究的一种 3 实地研究法是一种参与式的观察法 4 一般来说量的研究要优于质的研究 5 定额抽样属于概率抽样 三 名词解释 4 5 20 分 1 质的研究 陈向明的定义 2 定性研究 3 结构化观察 4 内容分析法 四 简答题 3 8 24 分 1 什么是假设 假设的一般特征及其作用是什么 2 请简述什么是无结构型问卷和结构型问卷 并说明其特点 3 请简述内容分析法的特征 五 论述题 26 分 1 请谈谈量的研究与质的研究的区别与联系 10 分 2 试设计一个多媒体计算机辅助教学课件质量评价指标体系 16 分 习题一答案 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 哲学方法 可行研究法 2 创造性原则 科学性原则 可行性原则 3 自变量 因变量 4 倒查法 抽查法 5 系统抽样 等距抽样 分层抽样 类型抽样 6 目标参照标准 常模参照标准 7 结构型 无结构型 8 判断性实验 对比性实验 9 诊断性评价 形成性评价 10 完全参与者 完全观察者 参与观察者 11 问卷调查 个案调查 文献调查 二 判断题 5 1 5 分 1 2 3 4 5 三 名词解释 4 5 20 分 1 质的研究 是以研究者本人作为研究工具 在自然情境下采用多种资料收集方法对社会 现象进行整体性探索 使用归纳法分析资料和形成理论 通过与研究对象互动对其行为和 意义建构获得解释性理解的一种活动 2 定性研究 关于事物性质的研究 是根据研究者的认识和经验确定研究对象是否具有某 种性质或某一现象变化的过程和变化的原因 3 结构化观察 指人们为认识事物的本质和规律 通过感觉器官或借助一定的仪器 有目 的 有计划地对特定对象进行系统化观察 并要做严格详细的可量化记录的一种观察方法 4 内容分析法 对于明显的传播内容 作客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法 四 简答题 3 8 24 分 1 什么是假设 假设的一般特征及其作用是什么 答案要点 假设是用已有的事实材料和科学原理为依据 对未知事实 包括现象间的规律 性联系 事物的存在或原因 未来事件的出现 的假定的解释 2 分 假设的特点 1 假设具有推测的性质 2 假设具有事实和科学知识的基础 3 假 设是人们认识 接近客观真理的方式 3 分 假设的作用 1 依据假设 提出并确定研究中的自变量和因变量的种类 数目及其关系 从而确定研究的方向和具体目标 2 依据假设 确定研究中收集资料的方向 范围和方 法 3 依据假设 确定处理与分析数据资料的方向 范围 以便验证假设 3 分 2 请简述什么是无结构型问卷和结构型问卷 并说明其特点和使用场合 答案要点 无结构型问卷 又称为开放式问卷 它的特点是在问题的设置和安排上 没有 严格的结构型是 受试者可以根据本人的意愿做自由的回答 2 分 无结构型问卷一般较